经济开发区学校小学生英语口语测试方案

1经济开发区实验学校小学生英语口语测试方案一、测试目的为了积极推进和落实《英语课程标准》，促进我校英语教学的全面发展，按照《英语课程标准》关于教学评价的实施建议和区教研室关于小学英语教学评价的意见，进行小学生英语口语测试，以提高学生运用英语进行简单交际的能力，激发小学生学习英语的兴趣，从而进一步推进素质教育。二、测试内容测试分两项内容：听力、朗读及口语交际，朗读和口语测试采用面试的方式进行。三、测试标准朗读、口语交际测试评价均以等级制评定，即A（优）、B（良好）、C（及格）、D（待及格）四个等级。1.朗读等第朗读评价标准A语音准确，不漏单词，语调自然，轻重读得当，升降调准确，语速恰当，朗读流畅、大方，有感染力，句子整体性强B语音比较准确，稍漏单词，语调自然，升降调不明显，语速比较恰当，朗读流畅但随意，句子整体性尚可C语音不准确，漏单词较多，语句时断时续，节奏无规律，2语调生硬，没有单词轻重音和升降调，语速不恰当，有唱读现象，朗读随意，无句感D无法朗读2.口语交际等第口语交际评价标准A能听懂所有指令和问题，话语恰当，反应迅速，并有所扩展，发音清晰，语调正确，所有话语均可理解，表情自然得体，能根据话题内容自如、准确描述题意或回答提问B能听懂大多数指令和问题，但需提示，大多为片语回答，但恰当，反应不够迅速，大多数话语可理解，根据话题内容描述题意或回答提问基本准确C能听懂一些指令和问题，同时需要大量提示，只是片语回答，且大多不恰当或不清楚，按指令做事或回答时犹豫，过分紧张，有时使用母语，语音上有些话语可以理解D只能听懂少量指令和问题，同时需大量提示，无恰当的话语，无适当的反应，无语音上可理解的话语四、测试安排：测试对象：3—6年级全体学生测试时间：2010年1月14日中午、班队课具体安排：1、共两套测试卷，随机安排，分两个组同时进行。详见下表。32、每个测试学生准备5分钟，测试时间为5分钟。3、最后结果采用等级评定形式：A（54分以上）；B（48-53分）；C（36-47分）；D（36分以下）。4.登分表姓名字母单词句子对话简介交际话题看图等级××名称地点测试人员准备室科学室陈李阳蒋晓萱叶汉东万奕璇测试室科学教室第一组：周乒盛澍俞悦王立吴冬新第二组：张辉朱国凤吴玲玲张志赟