三年级上中华优秀传统文化教案(表格)2019山东大学出版社

第一单元仁爱篇经典驿站课题1仁者不媚课型新授教学目标1.让学生理解人的品格有高低。仁德之人的优点，亲近他们或远离他们带来的好处或害处。2.让学生从小养成亲近、尊敬、崇尚、学习仁德之人的优良品质。教学重点难点教学重点：理解仁德之人的优点，亲近或远离他们带来的好害处。教学难点：亲近、尊敬、崇尚、学习仁德之人的优良品质的培养。教学过程一、教材引入1.《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。2.本单元内容的引入和编排意义。根据第一单元编排序言去讲和引入。二、学习新课1.学习理解(清)李毓秀《弟子规》的选文。(1)、学生自读《弟子规》的选文和注释、文意。(2)、这里主要讲了什么？生1：尊敬仁德之人的原因。生2：亲近仁德之人带来的好处。生3：不亲近仁德之人带来的害处。(3)、这三个问题分别是什么？你能说一说吗？生：尊敬仁德之人是因为他们说话直接、不讨好别人；尊敬仁德之人会使缺点逐渐减少；不亲近仁德之人做事情会失败。2.温馨点击。（1）教师总结：真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。（2）学生谈感悟和想法。4.活动广角（1）下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧？（2）在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧5.成长阶梯（1）师:学习了这一课，你最主要的收获是。（2）学生展示生1：在交流活动中，同学们认为你做得怎么样?(很好/较好/需要继续努力)。生2：这段《弟子规》选文你背诵得(很熟/一般/不熟)。三、课堂总结这节课你有哪些收获？板书设计1仁者不媚同是人，类不齐，流俗众，仁者稀。果仁者，人多畏，言不讳，色不媚。能亲仁，无限好，德日进，过日少。不亲仁，无限害，小人进，百事坏。课题2仁者爱人课型新授教学目标1.让学生理解学会尊敬他人的父母、关爱他人的孩子。理解仁爱和关爱、礼貌和尊敬之间的关系。领会礼貌和尊敬是相互的。2.让学生从小养成关爱、尊敬他人的的优良品质。教学重点难点重点：理解尊敬他人的父母、关爱他人的孩子的道理。难点：关爱、尊敬他人的优良品质的培养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1.学习理解《论语·颜渊》、《孟子·梁惠王上》、《孟子・离娄下》的选文。(1)、学生自读《论语·颜渊》、《孟子·梁惠王上》、《孟子・离娄下》的选文和注释、文意。(2)、这三段选文主要讲了什么？生1：我们不但要尊敬自己的父母、关心自己的孩子。更要尊敬他人的父母、关心他人的孩子生2：礼貌和尊敬是相互的。(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生1：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈；爱护自已的小孩，进而推广到爱护别人的小孩。生2：有仁爱的人关爱别人，有礼貌的人尊敬别人。关爱别人的人，别人也会关爱他;尊敬别人的人，别人也会尊敬他。2.温馨点击。教师领学：“仁”的内容。仁”包括季、馆、忠、等内容，而它们都离不开一个“爱”字一一李是子女对父母的爱，悌是兄弟姐妹之间的爱，思是朋友之间诚心尽力的爱，是对他人犯错的宽容的爱......3.活动广角（1）我们来制作卡片吧！利用这些卡片，分小组进行背诵接龙比赛。（2）让我们一起走进“爱心行动”，从身边一点一的小事做起吧！帮妈妈洗脚、扶老爷爷过马路、背受伤的同学去医务室（3）写一写你的感受吧爱心行动”总结:4.成长阶梯（1）师:通过交流、自我评价对号入座。在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几果颗，就把相应的☆涂红吧！评价项目评价方式同学评价老师评价家长评价自我评价熟练背诵☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆正确背诵☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆交流讨论☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（2）学生展示学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些感受？板书设计2仁者爱人樊迟问仁。子曰：“爱人。”老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。课题3仁者克己课型新授教学目标1.让学生理解什么是“仁”，君子的正道是怎么产生的，真正的君子是怎么产生的。2.让学生从小养成从小约束自己、严格要求自己的良好习惯。教学重点难点教学重点：君子的产生。教学难点：从小约束自己、严格要求自己的良好习惯的培养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1.学习理解《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面)的选文。(1)、学生自读《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面》的选文和注释、文意。(2)、这三段选文主要讲了什么？生1：什么是“仁”？生2：君子的正道是怎么产生的？生3：仁德怎么来的？(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生1：孔子说:“行为举止要恭做有礼，处理事情要严肃认真，对待别人要诚心实意。就算是到了落后的边远地区，也不可以丢年这些。生2：君子把精力集中在根本性的工作上，根本确立了，正道就随之产生。生3：仁德离我们很远吗?我想要达到仁德的境界，仁德就会到来。2.温馨点击。教师领学：如何做到“仁”的内容。孔子教导我们，要想回到“仁”，就要懂得约荣自己。一个正直的人，会时时处处严将要求自己，不会因为好事小就不去做，也不会因为环事小就去做，你们看，成为一个君子并不难，先从“克己”做起吧！3.活动广角（1）我们搜集一些有关“仁者克己”的故事，在班里举力一场故事会吧!讲讲“子罕拒宝”的故事......（2）生活中当我们遇到这些情况时该怎么か呢?要不要“闯红灯呢?”要不要和明明聊会儿天呢?要不要喂呢？4.成长阶梯（2）师:通过交流、自我评价对号入座。1.在故事会中，你表现得怎么样?请给自己一个评价。2.在平时的生活中，你做到“克己”了吗?如果到了，就在下面为自己画一个喜欢的标志吧（2）学生展示学生自画与展示。三、课堂总结这节课你有哪些感受？板书设计3仁者克己樊迟问仁。子曰:“居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄，不可弃也。课题4仁者无畏课型新授教学目标1.让学生理解志士仁人对自身生命与仁道关系的看法。有、无仁德之人各会怎样？君子对万物、对百姓的态度。2.让学生从小懂得养成舍身取义、仁爱百姓、世界万物的品质。教学重点难点教学重点：理解君子对万物、对百姓的态度。教学难点：从小舍身取义、仁爱百姓、世界万物的优良品质的培养。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1.学习理解《论语·卫灵公》、《论语·里仁》、《孟子·尽心上》的选文。(1)、学生自读《论语·卫灵公》、《论语·里仁》、《孟子·尽心上》的选文和注释、文意。(2)、这三段选文主要讲了什么？生1：志士仁人对自身生命与仁道关系的看法生2：有、无仁德之人各会怎样？生3：君子对万物、对百姓的态度。(3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？生1：：孔子说:“志向坚定、道德高尚的志士仁人，不会为了保住自己的性命而损害仁道，只会牺牲自身来成全仁道。生2：孔子说:“没有仁德的人不能长时间地安于贫困，也不能长时间地处在安乐中。有仁德的人安于仁，有智慧的人能认识到仁的好处而实行仁。生3：孟子说:“君子对于天地间的万物，爱惜它们，但不以仁爱之心对待它们;对于百姓，以仁爱之心对待他们.但不亲爱他们。君子亲爱亲人，进而仁爱百姓；仁爱百姓，进而爱惜万物。”2.温馨点击。教师领学：如何做到“仁”的内涵。“仁”是一种使命、一种担当，是精神的最高追求。清朝的谭嗣同就曾在《狱中题壁)》中写下我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”的豪言壮语。从古至今，仁人志士把仁德看得比生命还重要，为了正义，他们甚至舍弃生命也在所不惜！3.活动广角（1）我知道明代于谦的名句“”粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，写的就是“仁者无畏”的精神。（2）林则也写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，表现了中华儿女在国家危难时无所畏惧、勇于担当的气概。4.成长阶梯（3）师:通过交流、自我评价对号入座。学习了这一课，你最主要的收获是。在交流活动中，同学们认为你表得怎么样？(A.根好B.较好C.需要继续努力)本课的3段选文你背诵得。(A.很熟B.一般C.不熟)（2）学生展示学生自评与展示。三、课堂总结：这节课你有哪些感受？板书设计4仁者无畏子曰:“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”子曰:“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者爱仁，知者利仁。”课题5仁者无忧课型新授教学目标1.让学生理解智慧之人、仁爱之人的境界；仁的最高境界。2.让学生从小懂得养成智慧之人、仁爱之人的境界的品质。教学重点难点教学重点：理解智慧之人、仁爱之人的境界。教学难点：理解培养仁的最高境界。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1.学习理解《论语・子罕》、《论语・雍也》、(宋)张载《正蒙·中正》的选文。(1)学生自读《论语・子罕》、《论语・雍也》、(宋)张载《正蒙·中正》的选文和注释、文意。(2)这三段选文主要讲了什么？生1：智慧之人、仁爱之人的境界怎样、生2：仁的最高境界。(3)这里是怎么讲的？你能说一说吗？生1：孔子说:“有智慧的人不迷惑，有仁德的人不忧愁，有勇气的人不害怕。聪慧的人喜欢流动的水，仁爱的人喜欢稳重的山。聪慧的人好动，仁爱的人好静。聪慧的人快乐，仁爱的人长寿。”生2：用爱自己的心爱别人，就达到了仁的境界。2.温馨点击。教师领学：“真正的仁者”在国家需要时会怎么做。学习了第4课后我们知道，一个真正的仁者会在国家需要的时侯挺身而出，甚至献出自己的生命。而在日常生活中，仁者会怎么做呢?在本课中，孔子教导我们，要坦然地面对一切，快乐地享受生活。3.活动广角（1古代有很多诗人寄情山水，乐观地面对人生。上网查查相关资料，讲给小组里的同学听。交流讨论：生1：苏轼开朗乐观，热爱生活，是胸怀宽广的人。生2：陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们，只要坚定信念，人就充满希望。（2）我们一起收集关于“仁者不忧”的诗句吧！比一比，看谁收集得多。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——（宋)工安石长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。——（宋)苏轼（3）怀有一颗仁爱之心，到山水中也能寻找到快乐，探寻到人生哲理。你知道吗?山东泗水就因孔子游春而名天下。生1：我知道“孔子游春”这个故事，讲的是春天到了，孔子带领弟子们来到风景迷人的泗水河畔游赏......生2：是呀，孔子当时还说:“遍予而无私，似德;所及者生，似仁。”意思是说:水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁德。生3：四水位于山东省中南部，那里不仅景色优美，而且有着深厚的文化底蕴。生4：我还知道......4.成长阶梯在本课的学习活动中，你表现得怎么样?如果觉得自己在某项活动中表现很好，就在该项活动对应的蜡蝶框内画一个胜利的标志吧！（2）学生展示学生自评与展示。三、课堂总结这节课你有哪些感受？板书设计5仁者无忧子曰:“知者不惑，仁者不优,勇者不畏。”子曰:“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”背诵本课选文讲诉关于“仁者不忧”的故事收集关于“仁者不忧”的诗句参与关于“仁者不忧”的交流讨论人物长廊课题1苏轼画扇课型新授教学目标1.让学生认识苏轼以及他的为官之道、文学成就等。2.让学生从小懂得养成清正廉洁、知识渊博的对社会有用之人。教学重点难点教学重点：认识苏轼以及他的为官之道、文学成就。教学难点：分析苏轼清正廉洁、知识渊博形成的原因。教学过程一、回顾旧知、引出新课师：谁谈一谈上节课你学到了什么？懂得了什么？二、学习新课1.自己阅读学习理解《苏轼画扇》。2.同位交流、讲解《苏轼画扇》的故事。3.老师提问、全班交流。(1)、有人告张二不还账，苏轼为什么不惩罚他？说明了什么？(2)、苏轼是怎样让张二还账的呢？生1：苏轼了解了张二的情况，不还账的原因。说明了苏轼善于观察、是个清官。生2：在扇子上题字画画，在卖钱。2.温馨点击。（1）读一读：苏轼一生虽多次被贬官，但他心胸宽广，乐观从容，身处逆境时仍然对人生充满信心。他不仅爱国爱民，是一位一心为民的好官，而且诗、词、文、书、画样样通，是一个多才多艺的才子。想一想：苏轼是怎样一个