【精品】小学二年级道德与法治《我们小点儿声》教材解读

我们小点儿声单元结构图本课地位本课是第三单元“我们在公共场所”的第四个课题。“我们在公共场所”共包括四个课题。课题一：这些是大家的；课题二：我们不乱扔；课题三：大家排排队；课题四：我们小点儿声。本课“我们小点儿声”包含三个话题：教室里面有点儿吵、做个小小“调音师”、这里也要小点儿声。根据课程标准，本单元要实现的课程目标是：引导学生懂得爱护公共设施的意义，养成不乱扔垃圾、讲公共卫生的好习惯，能自觉遵守公共秩序。教学分析本课旨在引导学生了解在教室及其他公共场所保持安静、不要大声喧哗。教师在教学中应结合教材引导学生发现教室里吵闹的现象，探讨社会生活中需要保持安静的公共场所。并通过设计一系列课堂活动，让学生认识到在公共场合要自觉小声说话。从学生的年龄特点与认知程度来看，小学二年级学生的年龄阶段主要在7～9岁之间，这个阶段的孩子处在一个好动、爱玩的状态。因此，部分学生在课堂或课下活动时不能控制自己的言行，不能做到小声说话，也不能分辨需要安静的场所。经过了一年级的学习，二年级的学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序、尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范。针对以上教学分析，确定本课的教学重点是知道在教室、医院等公共场所要保持安静。教学难点是养成不大声说话、自觉保持安静的文明习惯。教学建议针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。我们可以选择以下几种导入方式：图片导入，展示图片“安静的教室和吵闹的教室”。问题导入，播放劲爆音乐，让学生记录不同情况下的脉搏，提出问题，使学生思考。视频导入，欣赏视频《大声和小声》。图片导入，展示图片“公共场所大声喧哗”。图片导入，看图片“被声音吵闹的人们”，引发思考。通过导入，抓住学生感情，进入新课。在教学中可以使用多种活动形式，例如小组合作、制作警示贴活动、探讨故事以及师问生答等，帮助学生树立在公共场所小声说话的意识，使学生形成遵守公共文明的积极态度。例如，可以选用下列活动：吵闹的教室。通过师问生答的方式让学生发现自己教室里吵闹的现象，引起学生反思，并引导学生了解课间休息时的正确做法。做个小小“调音师”。引导学生思考避免声音太大的方法，并让学生进行推选监督小组长、制作警示贴活动。吵闹的声音。使学生发现生活中吵闹的声音，并思考其危害和影响。公共场所小声说话。引导学生认识警示保持安静的标志，知道公共场所需要小声说话。教室里面有点吵。本活动通过小美和小丽的对话，引导学生思考问题，进行探究。这里也要小点声。通过小阳的故事引发学生探讨需要保持安静的公共场所，并引导学生认识提示小声说话的标志。声音探讨会。引导学生通过小活动了解声音，播放歌曲《大声和小声》使学生注意小声说话。总之，通过合作探究、动手操作等方式，使学生知道保持安静的重要性，养成不大声喧哗的文明行为习惯。最后，可以用下列方式小结：欣赏歌曲《讲文明懂礼貌》。强调公共场所要保持安静，学会讲文明、守秩序。希望学生养成自觉保持安静的好习惯，共创良好环境。欣赏歌曲《文明歌》。总结本课所学内容，提醒学生注意在公共场所要小声讲话。例如：通过这节课的学习，我们对声音有了深入的了解。声音是生活中随时都会听到的，因此，在很多公共场所需要人们多加注意，时刻提醒自己保持安静。以上教学设计，一般情况下，可用两个课时完成。当然，老师可以根据课堂情况，选用不同组合方式，灵活安排好教学进度。