《中国古代文化史》教案

邯郸学院教案2011～2012学年第一学期分院(系、部)：历史系教研室：中国古代史课程名称：中国文化文化史授课班级：2009级历史学本科班主讲教师：李傲雪职称：副教授使用教材：张岱年、方克立主编：《中国文化概论》高等教育出版社2004年版邯郸学院制1邯郸学院教案用纸教案（首页）课程名称中文：中国古代文化史课程编号406021060英文：HistoryofChineseCulture学分3授课教师李傲雪职称副教授课程性质学位课（）必修课（√）选修课（）授课对象专业、层次和班级：2009级历史学本科班共1个班课程学时48学时周学时3学时起止周3—17周学时分配理论讲授：48学时授课方式课堂讲授（√）考核方式考试（√）；考查（）使用教材教材名称：《中国文化概论》作者：张岱年、方克立出版社：北京师范大学出版社出版日期：2004年1月主要参考资料及指定参考书1.侯外庐：《中国思想通史》(第一至五卷)，人民出版社1980年版。2.侯外庐：《中国思想通史》(第一至五卷)，人民出版社1980年版。3．冯友兰：《中国哲学史新编》(第一至六卷)，人民出版社1995年版。4.冯友兰：《中国哲学简史》，北京大学出版社1996年版。5.张岱年：《中国哲学大纲》，中国社会科学出版社1994年版。6.任继愈：《中国哲学发展史》(先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐)，人民出版社1998年版。审核意见教研室主任（签字）：年月日2邯郸学院教案用纸周次第周日期节次第5-7节授课内容绪论授课学时3学时教学目的通过介绍“文化”、“中国文化”、“中国传统文化”的内涵和外延，使学生了解中国文化的涵义、源流、范畴，构成特点与地位。进而使学生了解学习本课程的目的、意义和方法。教学重点1．对“文化”一词的来源发展进行阐述。2．了解广义“文化”与狭义“文化”的区别。3．深入理解“文化是自然人化”这一历史唯物主义的观点。教学难点文化结构层次说教具和媒体使用多媒体教学方法讲授法教学过程一、文化的涵义：（一）“文化”界说二、文化的分类与基本结构（一）广义文化（二）狭义文化三、文化的功能四、中国文化和中国传统文化源远流长的中国文化，是世界古代四大文明唯一存在的实体，是中华民族智慧的结晶和精神风貌的体现，是世界上自成体系，独具特色的文化。(一)中国文化（二）中国传统文化五、学习中国文化概论的目的、意义和方法（一）目的和意义（二）学习中国文化概论的方法思考题作业思考题：1.为什么说文化就是“自然的人化”？2．怎样理解广义文化与狭义文化的联系和区别？3．文化结构四层说包括哪四个文化体系？试举例说明4．怎样认识和评价中国文化？5．为什么要学习中国文化概论？怎么才能学好中国文化概论？3邯郸学院教案用纸周次第周日期节次第5-7节授课内容第一章中国文化的历史地理环境授课学时3学时教学目的通过介绍中国历史地理环境的基本特征和人文地理环境的基本特征，使学生了解地理环境对中国文化的作用和影响。教学重点地理环境与文化的关系，地理环境对中国文化的形成、延续和多样性有何影响。教学难点中国传统文化特点和作用教具和媒体使用多媒体教学方法讲授法教学过程第一节中国历史地理环境的基本特征一、疆域、政区二、民族、人口三、地形、地貌四、气候第二节地理环境对中国文化的作用与影响一、地理环境对人类和人类社会的影响二、地理环境对中国文化形成和延续的影响。三、地理环境对中国文化多样性的影响。四、地理环境对开放与封闭的影响.思考题作业思考题：1．历史上哪些地理因素对中国文化的形成和发展产生过较大的影响？举例说明2．为什么说同样的地理因素在不同的历史时期会有不同的作用？3．简述历代疆域及行政区域的变化情况。4．中国是否从来就是一个封闭的文化系统？清代的闭关锁国与地理环境的关系如何？4邯郸学院教案用纸周次第周日期节次第5—7节授课内容第二章中国文化根植的经济基础授课学时3学时教学目的通过本章的学习，使学生了解中国自然经济及其长期延续的情况，了解中国古代商业、手工业长期束缚于封建肌体、其个性得不到充分发展的事实，进而对中国文化所植根的经济基础有一个基本的认识。教学重点1．中国古代经济发展的两个阶段和两种形态2．古代自然经济的基本特点教学难点中国古代商业在社会经济中的地位教具和媒体使用多媒体教学方法讲授法教学过程一、农耕自然经济是中国社会经济主体1.农耕文明的发祥地及其重心转移2.农耕民族与游牧民族的对垒与融合3.农耕经济体制下的多元经济成分4.内敛的海洋贸易二、自然经济发展阶段、形态1.土地国有2.土地私有三、资本主义生产方式难以产生原因1.社会经济早熟而又不成熟2.稳定与战乱的周期性失调3.上层建筑的束缚四、中国传统经济的基本特点及其对文化发展的影响思考题作业思考题：1．简述中国古代农耕自然经济下的多元化经济成分。2．结合史例，说明古代商品经济波浪式前进的过程。3．中国传统社会的农耕经济有哪些特点？4．经济发达与文化繁荣有何内在联系？5．宋明以来中国社会经济为何迟滞不前？5邯郸学院教案用纸周次第周日期节次第5—7节授课内容第三章中国文化依赖的社会政治结构授课学时3学时教学目的了解中国古代政治结构的特点是理解中国传统文化的钥匙。中国古代社会政治结构的特点直接影响了中国传统文化的发展方向。因此在介绍“特点”的基础上探讨“影响”是本章的教学目的。教学重点重点介绍中国古代社会政治结构的两大特点：一是宗法制完备，二是专制主义严密。重点探讨宗法制度和专制制度对中国文化的正面影响和负面影响教学难点宗法制度和专制制度对中国文化的正面影响和负面影响教具和媒体使用多媒体教学方法讲授法教学过程一、西周宗法制度的产生与确立二、宗法制度的主要内容三、宗法制度影响下中国传统社会结构的特征（一）家天下的延续（二）封国制度不断（三）家族制度长盛不衰（四）家国同构三、专制制度与中国社会政治结构（一）中国与欧洲政体的差异（二）中国君主专制制度的特点四、传统社会政治结构对中国文化的影响思考题作业思考题：1．在宗法制度影响下中国传统社会结构有那些特征？2．宗法制度包括那些内容？3．传统社会政治结构对中国文化有那些正面影响和负面影响？4．中国君主专制制度有那些特点？6邯郸学院教案用纸周次第周日期节次第5-7节授课内容第四章中国传统文化的发展历程授课学时3学时教学目的依照时代先后，介绍历代文化的发展历程，让学生从纵向上把握各个朝代文化的特征和成就。了解中国传统文化的来龙去脉。为学习中编内容各专题文化打下良好的基础。教学重点本章为上编的重点。每一节都有教学重点。（1）殷商西周时期，重点介绍文化从神本走向人本，周人的文化维新；（2）春秋战国时期重点介绍，诸子百家兴起的原因及其学派特征；教学难点中国古代各朝代的文化特点教具和媒体使用多媒体教学方法讲授法教学过程第一节上古：中国文化的产生一、中国人的起源：二、原始物质文化三、原始观念文化四、原始社会组织五、上古文化分布第二节中国古代各朝代的文化特点一、殷商西周：从神本走向人本（一）殷商神本文化的特色（二）周人的文化维新二、春秋战国：中国文化的“轴心时代”（一）轴心时代（二）春秋战国的文化背景（三）百家的兴起及其学派特征思考题作业思考题：1．原始观念文化的主要存在形态是什么？原始宗教崇拜有那三大类？2．现今发现的新石器时代的文化遗址主要有那些？3．说明上古文化集团的简况4．春秋战国时期的“百家争鸣”在中国文化史上居什么样的地位？5．诸子百家兴起的原因是什么？最有代表性的是哪五家，其主要主张是什么？6．儒学是怎样崛起而成为中国传统文化的主流意识形态的？它对中国文化的影响如何？7邯郸学院教案用纸周次第周日期节次第5-7节授课内容第四章中国传统文化的发展历程授课学时3学时教学目的依照时代先后，介绍历代文化的发展历程，让学生从纵向上把握各个朝代文化的特征和成就。了解中国传统文化的来龙去脉。为学习中编内容各专题文化打下良好的基础。教学重点魏晋时期，重点介绍此时的多元文化（二学二教）及文化成就；隋唐时代，重点介绍唐文化繁荣的背景及气魄，唐代在文学艺术方面取得的成就；教学难点中国古代各朝代的文化特点教具和媒体使用多媒体教学方法讲授法教学过程第二节中国古代各朝代的文化特点三、秦汉：一统帝国与文化一统四、魏晋南北朝：乱世中的文化多元走向（一）玄学崛起（二)道教创制与佛教传播五、隋唐：隆盛时代六、两宋：内省、精致趋向与市井文化勃兴七、辽夏金元：游牧文化与农耕文化的冲突与融汇八、明清：沉幕与开新思考题作业思考题：1．秦汉宏阔的文化精神表现在那些方面？2．试比较唐代文化和宋代文化有何不同，并思考唐宋文化转型的社会经济原因。3．明清文化与以往比较出现了哪些新的因素？4．明清时期对古典文化进行了那些大总结？5．明清时期，启蒙思想家的出现有何意义？8邯郸学院教案用纸周次第周日期节次第5-7节授课内容第五章中国语言文字授课学时3学时教学目的通过介绍中国语言文字的常识，使学生了解汉语的历史及其特点。通过介绍中国语言文字的常识，使学生了解汉字的历史及其特点，掌握汉字的形态及其演变过程，并从整体上了解汉语汉字的文化功能。教学重点1．汉语的历史和特点。2.汉字的造字方法：六书;汉字形态的演变：甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草。教学难点汉语汉字的文化功能。教具和媒体使用多媒体教学方法讲授法教学过程一、汉语的历史与特点（一）汉语的历史（二）汉语的特点二、汉字的历史与特点（一）汉字的起源（二）汉字的历史（三）汉字发展的规律三、汉语汉字的文化功能（一）汉语汉字与中国文化（二）汉语汉字的文化意义（三）汉语汉字对中国文化发展和传播的贡献思考题作业思考题：1．简述汉语汉字的特点及其在世界语言中的地位。2．举例说明汉语汉字所承载的文化信息。3．简述汉语汉字对中国文化发展和传播的贡献。9邯郸学院教案用纸周次第周日期节次第5—7节授课内容第六章中国古代科学技术授课学时3学时教学目的通过对中国古代科学技术成果及其特点的介绍使同学们了解感受中国文化中这方面的成就与不足，培养学生初步的科学精神，初步认识中西科技的不同，并正确看待这种不同，反对盲目自大与民族虚无主义。教学重点中国古代科技的特点教学难点中国古代科技与西方的区别教具和媒体使用多媒体教学方法讲授法教学过程一、古代科学的主要门类和成就二、四大发明——中国古代技术的伟大成就三、中国古代科技的特点和近代落后的原因思考题作业思考题：1．中国古代科学技术有哪些伟大成就？2．简述中国古代科技的特点。3．关于中国科技落后之我见。10邯郸学院教案用纸周次第周日期节次第5-7节授课内容第七章中国古代教育授课学时3学时教学目的通过本章学习，了解中国古代重视教育的情况及教育思想的特色，理解古代文化是靠教育传递下来的，深刻领会中国古代的教学思想。教学重点1．中国古代教育机构和选士制度2．我国古代教育思想的特点：3．中国古代教育、教学思想教学难点中国古代选士制度、中国古代教育思想的特点教具和媒体使用多媒体教学方法讲授法教学过程一、中国古代教育状况（一）中国古代教育机构和选士制度（二）我国古代教育思想的特点二、中国古代的教学思想（一）因材施教，启发诱导（二）温故知新，学思并重（三）循序渐进，由博返约（四）长善救失，教学相长（五）言传身教，尊师爱生思考题作业思考题：1．中国古代重视教育的传统对中国文化的传承和发展起了什么作用？2．汉代太学与西方的哪些学校同为世界上最古老的高等学校？3．宋代有哪些著名的书院？书院有哪些功能和特点？4．中国古代教育思想有哪些？怎样继承其积极因素和发挥其现代价值？5．中国古代的教学思想哪些对今天仍富有启发性？11邯郸学院教案用纸周次第周日期节次第5-7节授课内容第八章中国古代文学授课学时3学时教学目的结合作品介绍诗歌、散文、叙事文学的发展历程，使学生对中国文学的发展有一个总体了解，对各个时代的文学精品取得成就有所了解。在此基础上探讨古代文学的现代意义及文化特征。教学重点诗歌、散文及叙事文学的发展历程;诗经、楚辞、先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说取得的成就。。教学难点古代文学的现实意义及文化特征教具和媒体使用多媒体教学方法讲授法教学