诗歌鉴赏之描写手法ppt课件

古代诗歌鉴赏之描写手法鉴赏表现手法修辞手法抒情手法其它常用表现手法一、相关知识要点复习：描写手法烘托衬托虚实描写手法描写角度正面（直接描写）侧面（间接描写）观景角度白描渲染细节描写动静描写手法绘景角度（方位顺序）（感官方面）远近、高低、上下、点面视、听、味、触嗅觉（形声色味）描写方法鉴赏切入点•时空（远近、俯仰等）•感官（嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉）•动静（动态、静态、动静结合、以动衬静）•虚实（虚写、实写、虚实相生、化虚为实）•色彩（色彩渲染、对比）•修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、通感、用典等）•正侧（正面描写与侧面描写相结合、侧面烘托）•点面（点面结合）•白描•细节描写•联想、想象提问方式：（1）分析这首诗的表现手法（表达技巧、艺术手法等）（2）请简析本诗在描写上的特点。这首诗是如何来描写什么的？（3）这首诗是如何写景的？这首诗在写景方面有哪些特点？你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？（4）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。分析本诗虚实结合的手法。答题步骤：指出手法具体分析点明作用（意境或感情、效果等）（1）、正面描写和侧面描写•例1：白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”【析】作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：（1）、从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大。（2）、从“窗户明”来写，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。（3）、从“折竹声”来写，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。另：从描写内容，此诗还从触觉、视觉、听觉来描写。例2:《陌上桑》：“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”【析】借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。[例](2014·天津高考，改编)阅读下面这首诗，按要求作答。(2分)暮春山间[宋]黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？[解析]本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。这首诗歌从侧面描写桃花。“濯手惟闻涧水香”，由“涧水香”写出了桃花之香。[参考答案]没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。•侧面描写——衬托、对比•衬托是有主次之分，两者相比较，一方为另一方服务，从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。•对比是相并的两方内容相反，目的在于突出不同点的手法。•如《梦游天姥吟留别》中“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高衬托天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。宫词武衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。注建章：宫殿名。问题：这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？运用了反衬手法，落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花，诗中用落红飞舞出宫墙反衬宫女身不由己，表达出他们渴望自由但不可得的悲哀。越中览古李白越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。前三句描写越宫昔日繁荣，和最后一句描写今日的冷落荒凉形成强烈的对比,表达了昔盛今衰的感慨。蕴含着诗人人事变化，盛衰无常的历史思考。生查子·元夕朱淑真去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。2、区分对比和衬托的步骤（１）找出用于对比或衬托的双方（２）分析双方关系3、区分对比和衬托的方法区别一：对比：并列关系，造成反差。衬托：主次关系，突出主体。区别二：对比：用来对比的双方都要出现，而且双方类属相同。（如人与人的对比）衬托：被衬托的事物（主体）可以不出现，而且双方类属可以不同。（如以景衬情）衬托•衬托手法有正衬和反衬之别，但最常用的还是反衬。•衬托从内容上可分为情景衬、动静衬、明暗衬。（一）、情景衬1.以乐景衬哀情为了突出人的愁苦之情，诗人有时会用鸟语花香、莺歌燕舞之类的“景”来作反衬，借乐景与哀情之间的矛盾达到“倍增其哀”（王夫之《姜斋诗话》的效果。2.以哀景衬乐情衰败、萧条之景常容易产生悲怆、幽怨之情。古诗词中诗人有时会利用这“哀”景来衬托诗人乐观、昂扬的“乐”情。如高适的《别董大》：“千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无己，天下谁人不识君。”前两句描绘的是一种悲凉、萧条的景象。三、四句却写出了慷慨的豪情——“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。尽管景是悲凉、萧条的，但情却是豪放、豁达的。这样以悲景衬豪情就使豪情更显豪放。（二）、动静衬1.以动衬静如王维《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗人就通过花落、月出、鸟惊等景物的“动”突出了春山、春涧的“静”，从而创造出了静谧、高远的意境。2.以声衬静长久寂静后的偶尔声响，或一阵声响后的寂静，都会使寂静更明显。如南朝梁·王籍的《入若耶溪》：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”（三）、明暗衬明暗衬指的是色彩、光线等方面的衬托。古代诗人很善于运用色彩，也很讲究着色艺术。他们常巧妙地运用词语进行色彩搭配，并赋予色彩生命或借色彩传情，从而寄寓特定的内心情感和审美情趣。明暗衬可以产生以次托主的审美效果。例如，唐代诗人王维的《鹿柴》中的后两句：“返景入深林，复照青苔上。”林深树密，阳光很少，直到夕阳西下的时候，才有几道余光斜射进来，把地上的青苔照得一片明亮。正如闪电能显现夜的黑暗一样，这一点点亮光，反而使人更感到林的昏暗、幽深。[例](2010·湖北高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(4分)鹊桥仙·七夕范成大双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争[注]如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。[注]争：怎。此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。[解析]此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。题目已明确指出所考查的表达技巧是对比和衬托。解答此题，首先，要明白对比和衬托的特征，对比的双方地位相等，而衬托则有主有次；其次，要从词作中找到运用对比和衬托的例子；再次，分析词作是怎样运用对比和衬托的；最后，分析词人运用对比和衬托的作用。如通过写“群仙”、“月姊”、“风姨”衬托“织女”的幸福，通过“新欢”、“新愁”的对比，抒写对人间夫妻分别的同情。[参考答案]①通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。②通过“旧愁”多与“新欢”少(“相逢草草”)的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。(举出任意两例，言之成理即可)•在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。•诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境，“虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。•虚实相生指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。虚实结合•例1、李白《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”•例2、李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”【析】本诗写了两次“巴山夜雨”，第一次是实写（前两句），第二次是虚写（后两句）：想象未来一天与妻子团圆，“共剪西窗烛”时再回忆起今晚巴山夜雨的情景。•所谓“实”，是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分；是指客观世界中存在的实象、实事、实境：•例1：《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实。•例2：《虞美人》中的“春花秋月何时了”。•例3：李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，却又以实写虚，将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚，新鲜美妙，让人回味。•例4：《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势。•例5：《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”。•诗歌中的“虚”包括以下四类：•a、神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界来反衬现实。例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟兮鸾回车”“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。•b、已逝之景之境。•这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”犹在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。•c、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这里设想别后景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。•d.从对方的角度写为虚。如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”答题一般分三步骤•点明手法：虚实结合（虚实相生）•分析哪是实写，写的是什么；哪是虚写，写的是什么。•分析虚实结合的妙处：表达……情感；使……形象更丰满；使……感情表达得更充沛，更淋漓尽致；丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。牛刀小试：2013天津卷•鹧鸪天送廓之秋试①［宋］辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食虽响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。•【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。•请举一例分析本词虚实相生的艺术手法（３分）•答案：•“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫从对方着笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。曲笔联想和想象(对写法)邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。正面描写•描写要有层次性———由远到近或由下而上等。•苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”•看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。A、空间顺序兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。1．诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写？仰视俯视B.视觉与听觉结合江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。•全诗运用了什么手法？描写了什么景色？抒发了什么感情？答案：全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选取