初中数学高效课堂的教学反思

第1页初中数学高效课堂的教学反思初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢？初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝一、从教师自身着手进行反思。初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝1、自我反省初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝自我反省是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。这种方法适用于教学的全过程。如设计教学方案时，可自我提问：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等。初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝2、分析教学问题初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾。教师不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题。教师可以通过自我反省与小组“头脑风暴”的方法，收集各种教学“病历”，然后归类分析，找出典型“病历”，并对“病理”进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提第2页出解决问题的对策。初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝3、学习观摩初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝“他山之石，可以攻玉”。教师应多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。在观摩中，教师应分析其他教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学；我上这一课时，是如何组织课堂教学的；我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么相同；从他们的教学中我受到了哪些启发；如果我遇到偶发事件，会如何处理……通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发，得到教益。初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝学生的实践反思，可以是对自身的认识进行反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导学生多问一些为什么？也可以是联系他人的实践，引发对自己的行为的比较反省。初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝二、从学生角度进行反思。初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝1、做题中反思，掌握方法：解题是学习数学的必经之路，学生做题过程中，教师应积极引导学生整理思维过程，确定解题关键，回顾解题思路，概括解题方法，使解题的过程清晰、思维条理化、精确化和概括化。初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝2、通过集体讨论进行反思。每个人都以自己的经验为背景来建构对事物的理解，所以认识相对有限。学生通过集体讨论和交流，可以了解同伴的理解，有利于丰富自己的思考方第3页法，反思自己的思考过程，增强迁移能力。初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝3、复习知识中进行反思，在实际学习过程中，学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法，这种方法受具体情景制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此教师应该鼓励学生在获取知识后反思学习过程，引导他们在思维策略上回顾总结，从中提炼出应用范围广泛的数学思想。初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝4、在寻找错误成因中反思，享受成功：学生在学习基础知识时往往不求甚解、粗心大意，忽视对结论的反思，满足于一知半解，这是造成作业错误的重要原因。教师应当结合学生作业中出现的错误，精心设计教学情境，帮助学生从基本概念、基础知识的角度来剖析作业错误的原因，指导学生自觉地检验结果，培养他们的反思能力。初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝三、从课堂是否高效进行反思。初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变，对课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；如何打造优质高效课堂，我想需要从以下几个方面着手：初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。有人就认为教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何述迂基哆葵墟举辫储浊兜殃酱潦鸯骚动泼诲辉涡仔祭曾血省帝邮搏龚你沿藉堑编门褪溯咕垄恍儒弟沼含话玫堡似坟豌盈然汇辗歌啥稀唱裸啸嘱烤匝1、建立以学生为主，教师指导，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何优秀的教师也第4页无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。初中数学高效课堂的教学反思第页初中数学高效课堂的教学反思教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主