日月明教学设计(教案)

4.日月明教学设计教学目标1、认识13个生字，会写三个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点、难点1、读准字音，了解会意字的构词特点。2、正确书写，重点指导钩的写法。教学时间：2课时第一课时教学过程一复习拼音和熟字1、复习韵母导语：小朋友我们一起先跟拼音朋友打个招呼吧inganenieiuouinong2、拼读音节（注意前、后鼻音）míngxiānchénmièjiānlìnánxiūshǒulínsēncóngzhòng3、复习熟字导语：我们刚才拼读了音节，现在老师再带你们和几个汉字老朋友见个面，好吗？PPT出示熟字导语：让我们一起整齐响亮的呼唤它们的名字吧日月鱼羊小土大田人木手目小朋友，这里有两个读音都是“mù”的汉字，它们所表达的内容一样的吗？（区分“木”和“目”）二导入新课（一）PPT出示太阳图片1、请小朋友一起告诉老师这是什么？太阳。我们又叫——“日”太阳给我们带来光明，带来温暖。（二）PPT出示月亮的图片1、这是？（月亮）。有月亮的夜晚，我们的眼前就不再那么黑暗了。“日”和“月”呢他们是一对形影不离的好朋友，合在一起就组成一个新的字了。哪个小朋友已经知道了它的读音呢？2、拼读音节míng，及时鼓励（XX小朋友真的很棒哦）导语：今天我们就学习识字（二）中的第4课《日月明》。3、齐读课题日月明学习：“明”正音齐读4、组词谁能给“明”找一个小伙伴和他一起玩呢？三、学习生字1、我们刚才认识了汉字王国中的一个新朋友，它的名字叫——“明”2、记形“明”是由“日”和“月”两个汉字组成的师生对答儿歌：明明明，什么明？明明明，日月明。3、你知道“明”什么意思吗引语：在我们祖国的汉字中，有许多字是由两个及以上的汉字组成，他们的意思就是这两个字意思的组合，这样的字，我们称为会意字。这节课老师还要带你们认识几个这样有趣的生字朋友。4、学习生字，并理解字义分别出示“鲜、尘、尖”的图片。（PPT）A学“鲜”“鱼”和“羊”合在一起也组成了一个新的汉字。猜猜什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的？学念儿歌师生对答：鲜鲜鲜，什么鲜？鲜鲜鲜，鱼羊鲜。B、学“尘”出示有灰尘的一件物品，问这上面有什么呢？那么这灰尘是由什么组成的呢？（很小的泥土组成）那个聪明的小朋友能告诉老师“尘”字会由哪两个汉字组成的呢？PPT出示“尘”字的组成。记形并对答儿歌：尘尘尘。什么尘？尘尘尘，小土尘。C、学“尖”出示一件尖的物品，让学生说说尖，一头大，一头小，就是尖，猜一猜“尖”的字形。找找身边还有那些尖的物品。PPT出示“尖”字的组成。并对答儿歌：尖尖尖，什么尖？尖尖尖，小大尖。4、学习第一小节的儿歌PPT出示第一小节的儿歌会读这两行的儿歌吗？（指名读，齐读。重点关注学困生）5、分别出示“灭、男、休、看”的图片（PPT）小朋友是怎样记住这些汉字朋友的面孔呢？小朋友记住这些汉字朋友的面孔，现在我们看着它们（灭、男、休、看），你的头脑中能出现一幅幅画面吗？6、读第二小节的儿歌（指名读，齐读。关注学困生）PPT出示第二节的儿歌7、分别出示“林、森、从、众”的图片。那个小朋友能根据我们刚才读过的儿歌，自己给上面这四个字也编一编儿歌呢？a、让学生自己编一编儿歌，b、出示这两句儿歌读一读.c、理解这四个字的意思。四、朗读课文1、生自由读我们又和新的汉字交了朋友，接下去请小朋友们打开书本97页《日月明》这一课，借助拼音自己读一读这首儿歌。2、指名读(三名学生，一名优生，一名中游生，一名学困生，随机正音）哪位小朋友愿意站起来读给大家听呢?3、教师范读刚才听了XX两位小朋友读得那么美，老师也很想读一读，给老师一个机会行吗？（师范读）4、齐读儿歌听了老师的朗读，你们想读吗？那好，请小朋友们捧起书本，大家一起美美的读一读。5、合作读刚才小朋友们读得非常好，老师想跟你们合作读怎么样？看大屏幕，每一句话中，老师读前两个字，小朋友读后一个字，怎么样？师：日月。生：明。……6、有时间男女生比读。7、复读生字。重点关注学困生。8、注意这些会意字部首的变化出示PPT日+月→明鱼+羊→鲜小+土→尘小+大→尖一+火→灭力+田→男人+木→休木+木→林人+人→从手+目→看五、书写指导“力、手”1、书空。2、在田字格中范写3、学生书写。要求：1、身体坐正，头也要正，胸离桌子要有一拳的距离；2、指尖到笔尖要保持一寸的距离。六、小结，这节课我们认识了好多生字朋友，他们呢也很喜欢交朋友，下一节语文课的时候，我们给他们找找朋友。第二课时（略）附课文儿歌日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。一火灭，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人从，三人众。