单片机原理及应用课程说课汇报

《单片机原理与应用》教学合格评估“说课考察”电子类--电子教研组--《单片机原理与应用》课程改革五课程实施四课程设计三课程定位一课程目标二--《单片机原理与应用》《单片机原理与应用》是中职电子信息类、机电控制类等专业的通用技术类课程，本课程是面向应用的、具有很强的理论性、实践性的课程，是学生的“能力型”课程。为机电一体化、电气自动化、生产过程自动化等专业的后续课程提供必需的理论基础。能力型课程为机电一体化、电气自动化、生产过程自动化等专业方向提供必备的职业技能。--《单片机原理与应用》电路原理计算机应用基础传感器仪表可编程控制器原理与应用自动检测与转换技术单片机原理与应用电子技术基础--《单片机原理与应用》1、了解单片机概念与种类，了解单片机的最新发展水平和方向2、熟悉51单片机的基本结构、引脚功能、I/O口的使用。3、掌握基本指令的使用方法。知识目标（1）会搜集相关器件资料？；（2）进行硬件电路的制作？；（3）进行软件设计和编写？；（4）能初步识读单片机控制电路图，并能对所设计的软件和硬件联调。能力目标（1）培养积极、严谨的科学态度和工作作风（2）培养参与专业实践活动的热情；（3）培养合作意识，提高语言表达与交流能力。素质能力--《单片机原理与应用》1、设计理念能力培养服务专业突出应用“做学教”一体以应用为目的以必需、够用为度基于工作过程--《单片机原理与应用》2、学法设计自身特点：学习主动性较低、动手能力强专业特点：实操性强，注重理论联系实践（1）学情分析：知识基础：模拟电子，数字电子，电子CAD等课程--《单片机原理与应用》2、学法设计（2）学法指导：1、将课堂学习、课后巩固作业有机结合,巩固所学知识；2、充分利用网络资源加深学生对行业的了解；3、以行业专家带来的实际案例来促进学生学习的兴趣；4、使用自学探究法，布置课后预习作业，让学生课下准备，使学生带着问题听课，提高效率；5、使用迁移学习法，用已掌握的知识解决新问题，提高逻辑分析能力，培养职业能力，从而使学生变被动为主动地求学；6、参观企业，用具体工作方向来促进学生的学习。--《单片机原理与应用》1、教学内容：--《单片机原理与应用》2、教材：高等教育出版社，王凯旋主编以就业为导向，以能力为本位；以项目为引导、以任务为驱动。专班特色：SMT\精英\精成、电梯,每班每周6学时教材特色：授课学时：--《单片机原理与应用》教学手段布置任务引导探究制定计划实践操作总结评价项目教学合作探究3、教法学法：--《单片机原理与应用》4、实施过程学生分组讨论实施下达任务书作品展示总结控制要求硬件制作与测试程序编写与编译软件仿真与调试硬件电路运行与调试成果展示与交流项目评价总结--《单片机原理与应用》教学环节：（以流水灯制作为例）--《单片机原理与应用》复习上节课的主要知识点、回顾本节课要涉及到的知识点，由常见的现象导入新课以作品或多媒体形式展示学习目标，学生感受控制现象，总结控制要求，下达任务书，描述项目学习目标（1）回顾：（2）资讯：--《单片机原理与应用》学生讨论，选择“流水灯制作”的整体设计方案，利用小组式学习法，各小组分别提出完成项目的设计方案，每个小组选1名学生陈述本组的实施方案，师生共同讨论后进行分析比较优化，最终选定合理、科学的最佳方案进行实施。（3）决策：学生按照工作计划，独立完成工作任务，在任务实施过程中老师巡视指导，给予必要的知识补充，该环节学生要完成交通灯系统的线路设计，控制系统的线路测量和安装，学生在实施过程中的每个步骤要进行自查，及时修正并进行工作情况的记录（4）实施：项目完成后，针对最终给定的工作任务要求进行核对，检查项目完成情况，分为三个步骤：第一、质量检查，第二，填写检查报告单，三，学生成果展示并介绍、交流设计经验。（5）检查：--《单片机原理与应用》模拟仿真体验效果--《单片机原理与应用》--《单片机原理与应用》实践操作巡回指导查漏补缺--《单片机原理与应用》学生自评、互评教师总评--《单片机原理与应用》校企专班岗位对接课程内容与职业标准对接--《单片机原理与应用》学生：◇焊接、调试流水灯电路◇愿学、乐学，学有所获教师：◇较好地实现了教学目标◇顺利地完成了教学任务--《单片机原理与应用》（1）够用为度的立体化大课堂教学模式--《单片机原理与应用》（2）多元化评价体系公正、客观、全面的评价；结合结果评价引入过程评价、学生小组自评、小组互评、老师评价等形式来综合评价项目完成的优秀程度。--《单片机原理与应用》（3）已达成的课程改革目标发表论文“《单片机技术应用》中理实一体化教学的应用”共建校企课程，重构课程体系课改理念:以中职教育培养目标为依据，遵循“知识够用、实用”为原则，工学结合，突出创新能力培养。课程改革目标学生利用课余实践制作教具、作品多套。