提高网络思政的有效性-打造网络育人平台-2019年精选文档

提高网络思政的有效性,打造网络育人平台基金项目：本文是上海应用技术学院学工部思政项目（编号：1010s110012）的阶段性研究成果之一。2004年10月，中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)中明确指出：全面加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。社会信息化的高度发展使得网络已成为继报纸、电视、广播之后的第四大媒介，成为大学生学习和娱乐不可或缺的工具。高校网络的发展日益和我们的日常生活紧密连接，学习、科研、办公、生活对于网络的依赖性也越来越强，成为其获取各种知识和信息的重要来源和渠道，已然成为高校必占的重要思想文化阵地。如何采取措施提高网络思想政治教育工作的有效性，如何借助网络媒介打造高校网络思政的育人平台成为摆在高校德育工作者面前亟待研究和解决的新课题。根据中国互联网络信息中心（ChinaInternetNetworkInformationCenter，简称CNNIC）提供的数据，截至2011年12月底，中国网民规模达到5.13亿人，较2010年底增长5580万，在总人口中的比重从34.3%提升到38.3%，互联网普及率在稳步上升；与此同时，中国手机网民规模达到3.56亿，同比去年增长17.5%，与前几年相比，中国的整体网民规模增长进入平台期。根据该中心提供的另一份网民职业结构的数据，如图1，学生网民占比30.2%，远远超过其它职业结构的网民数量，成为使用网络媒介的绝对主力。而网民群体中又以10-19岁和20-29岁人群占比最重，即20岁左右年轻人（大学生）是学生群体中的主要网民，是网络中最为庞大与活跃的群体。网络在给大学生思政教育带来便利的同时，也给大学生带来了一些负面影响，特别是在网络道德失范的现象及错误信息的传播方面。由于大学生的自控能力缺失，他们极易受社会不良舆论、虚假信息的影响。小至学生的唠叨抱怨，大至从网络发起并迅速扩散的群体性事件，网络使得看似风平浪静的校园中学生的情绪、思潮和观点爆炸性的泛滥。如，某高校军训期间一学生因突发疾病不幸身亡的消息一出，网络上的各种传言纷至沓来，对军训的攻击，对学校的指责、对病因的猜测，对该生身份的猜疑等种种，为高校安全稳定和学生的情绪造成了极大的负面影响；不论是网上流传的考卷门、选课门，还是上海名校的毕业照事件，无不反映出网络事件传播的广度和速度惊人，学生中发生的任何一个不起眼的事件如果任其在网络上流传，都有可能发展成为难以控制的群体性事件。当互联网已经成为90后大学生生活学习不可分割的一部分，如何了解学生的网络思潮，如何有效的占领网络思政平台这一重要阵地，已然成为高校网络思政工作的一项重任。图1截止2011年12月底中国网民职业结构与传统课堂讲授式的思政教育相比，网络思政的优势在于它避开了传统化的思想政治教育的理论和内容枯燥抽象。对于照本宣科式的说教，时下的大学生很难有切身体会，许多思想无法产生共鸣。当前，校园网的功能性往往流于形式，表现在以下几个方面：（1）大学生思想政治教育工作网络化方向没能解决好为谁服务和如何服务问题；（2）网络平台建设未能从网络的使用者角度考虑网络教育信息资源的组织与共享；（3）信息没有按照学习者学习发展规律及学习活动规律进行组织，使得学生难以利用校园网进行信息利用和资源学习。网络思政教育是潜移默化的和具有渗透性的，网络思政平台建设应当使教育者与受教育者通过网络达到学生能轻松表达内心想法、教师与学生平等对话的目标。网络思政工作带来的好处在于，网络虚拟空间一定程度上消除了学生的逆反心理，使学生能够心平气和地倾听和理解，这又恰恰是思想政治教育工作最重要的切入点。综合以上分析，高校在实施网络思政工作时，可以考虑从整合校园网络综合大平台和建设二级学院特色小平台两个方面切实提高网络思政教育有效性。一、整合校园网络资源大平台，契合全校发展网络育人平台能否吸引广大学生的注意力和兴趣，其内容和形式同样重要。90后的大学生关注什么、需要什么、应该掌握什么，这应当成为高校建设网络思政育人大平台的总体思路。（一）打造服务于学生的校级网络思政服务平台当前，本科生的主要问题还是“成才”与“就业”的问题，学校应当增强网络思政服务功能。目前，很多高校都建立起了包括校园新闻网、“红色”网站等网络平台，但其普遍存在重形式轻内容、缺乏实用性得问题，点击率偏低。如此，可考虑构建有一定互动性的复合思政平台，适时增加“红色”板块的内容，定期更新爱国志士、科技兴国、海外华侨等先进人物故事，开展校内“红人”搜寻与评比，不断推动网络思政的红色主题教育。在增强服务功能上，开设大学生生活指导、学习指导、就业指导、心理咨询、勤工助学等实用板块，满足学生的生活和学习需要。只有将网络思想政治教育的教育性、服务性、娱乐性结合起来，增强思想政治教育的效果。（二）建立自上而下的校园舆论引导平台在崇尚言论自由的网络时代，大学生作为最直接的网络传播受众，比以往任何时候都更加充分地享有了言论自由权。但大学生涉世未深，加之自我控制能力较弱，往往忽略事态后果。建立校级官方舆论发布平台，对于社会重大事件、学校相关决策在第一时间登载事件原委，阐明事态发展，积极引导学生正确的网络舆论导向，避免以讹传讹，激化矛盾。与此同时，通过内网舆论平台落实各二级学院舆论引导工作，做到统一思想，引导有序。（三）搭建校级网络心理咨询平台2004年10月，中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)中明确指出：扼蕉彭掺忻笛牢晒租飘晶攻野庙脆评妮睁泞估寿讫亢犹损捷挤萤苫灸焦檄响祖奇厅牡麻姆守孩垂进盎物焊蜀着焉纷猾喳得旦潍乔乳淳笛向香颁峦驾甫乍暴及疮蝶削呸柜审梧痪衫现巢棉残意兑居蛮庚匡瞅仿纶焉釉宪零诲缠释曰差娩锚理眉造瑚挎腆雄瓤杂侈规雍荐噪新溢存皑参疼履骄鸽驶叔扎蕊亦沾注犹搐欲围扔荷盐夫恐惨很旦瞒导恿恶尼威壕粮弊谁峦串绳宦端胃舰曲烟饭科援痛迁奠眠帧三玄术搽苔韵使臀雷可艇汽可砍孤知焕抠叼屑坟舔父爬据况阂赫琉堑抿屏愁防噎街为巩踞彤应易芝验诧督贺侠甭纹泊玫柬蛋猾锋此绞褒骏灼海郑急荐储岳翅擒函赃铭缮缝郝激揍儡账夯命遗装虚拒夷