高考文言文断句-课件

文言文断句以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌﹕“脚不大好头发没有麻子”。阔少爷认为自己将会娶到一位“脚不大，好头发，没有麻子”的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑女，便找媒人算帐。媒人说：“我没有说谎，早就告诉你，这女子：是你自己断错句，怎可怪我呢？”脚不大好，头发没，有麻子。据说从前有个老头子，有一女一婿，发妻死后，他又续弦，后妻生了个儿子，老头子于是就立下这样的遗嘱：“六十老翁产一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执。”后来老头儿一死，家里就像炸开锅了，女婿和后妻真是公说公有理，婆说婆有理，一时争执不下，请你当法官给判判。女婿：六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。后妻：六十老翁产一子，人言非，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。富人：无米，面也可，无鸡，鸭也可，无鱼，肉也可，无银，钱也可。穷人：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可古时，有位秀才出了一张招生告示，报酬方面则写成：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”开学以后，秀才只收有钱人家的学费，穷人则分文不收。原来，穷人、富人来读书，秀才的讲法是不一样的：古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。断句是考察文言文的传统方式，是学习文言文的基本功，从前的大学入学国文考试，多采用此题型。文言断句的步骤一、通读全文，整体感知。有的同学喜欢读一句断一句，这样不能从语段的整体意思出发去解题，容易造成对文段的误断。通读全文后，在掌握大意的基础上,可以凭借语感把简单的地方断开，再集中精力攻克难断处。二、利用特征，准确断句方法一：借助名词断句和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语、宾语和定语，因此找出文中反复出现的名词或代词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，以此为突破口，断句就比较容易了。需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人各有其宝宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰:“以示玉人,玉人以为宝也,故敢献之。”子罕曰:“我以不贪为宝,尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝也,不若人有其宝。”在文言文中，可借助对话标志“曰”、“云”、“言”等动词断句。古人对话时，大多数有表示说的“曰”、“云”、“言”等，而这些正为我们断句时提供了方便。方法二：借助动词断句庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”方法三：借助虚词断句句首常见词:夫、惟、盖、凡、请、其、岂、盍、故、是故、是以、且夫、若夫、苟、纵、于是、向使、然而、无论、至若、继而、纵使、然则……句末常见词：乎、耳、哉、也、矣、欤、焉、耶、而已……句中停顿常见词：之、而、则、者、且……独立成句的叹词：嗟夫呜呼……天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎学之则难者亦易矣不学则易者亦难矣天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎学之则难者亦易矣不学则易者亦难矣秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁方法四：借助修辞断句文言中经常出现顶真、排比、对偶、对称、反复等修辞格，句式整齐，四六句式又是文言文常见的特点，利用这两大特点也能较好地断句秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。”子又生孙/孙又生子/子又有子/子又有孙/子子孙孙无穷匮也。找顶真，定句读。子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也。《愚公移山》老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也。老而无妻曰鳏,老而无夫曰寡,老而无子曰独,幼而无父曰孤,此四者,天下之穷民而无告者也。找对偶，定句读。秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外排比：“席卷天下，包举宇内，囊括四海”对偶：“据崤函之固，拥雍州之地”君子之学也，入于耳，藏于心，行之以身，君子之治也，始于不足见，终于不可及也。君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。方法五：借助固定的词组和句子结构断句记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。文言中有一些特殊的固定结构，如倒装句，判断句，被动句等。这些句式可以作为我们断句的切入点，还有一些固定结构,如：……者……也不亦……乎何……之有孰与……乎为……所……受……于……无乃……乎得无……乎安……哉其……乎