价值的创造与实现-说课课件

价值的创造与实现说课内容三五二四一教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学效果六1、本框地位及作用：本节课是人教版必修4《生活与哲学》第四单元第12课第3框的内容。本节课的内容是在上一框学生能够正确作出价值选择判断的基础上展开的，也是整本书的最后一讲，是全书整个知识的一个升华。对于学生树立正确的人生观、价值观，培养学生劳动和奉献精神都具有很重要的作用。一、教材分析在占有大量感性材料的基础上，通过学习使学生逐步养成自觉创造和实现人生价值的能力。通过创造情境培养学生热爱劳动甘于奉献的意识，鼓励他们树立远大理想并为之拼搏。识记并理解在劳动中创造价值以及实现人生价值的主客观条件，学会运用相关原理。一、教材分析2、教学目标技能目标知识目标情感目标一、教材分析3、重点难点人生价值的创造与实现（依据：在劳动和奉献中实现价值是本书的最终落脚点。）在个人与社会的统一中实现价值（依据：一些错误观点使学生在这个问题上存在困扰。）教学重点教学难点二、学情分析高二学生已经学习了哲学的大部分内容，基本掌握了科学的认识问题、分析问题的方法，应该能够比较容易地理解课本知识。另外，高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，而现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，因此要引导学生树立正确的人生观、价值观。三、教法学法1、教法分析1.直观演示法意图：活跃课堂气氛，激发学习兴趣。2.活动探究法意图：培养学生的自学、组织及合作能力。3.讨论归纳法意图：促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。三、教法学法2、学法指导1.自主探究法：根据教师按照情景提出的问题，在特定时间内从书本上找到相应的答案。2.合作探究法：按照分组的形式，同学之间进行讨论回答问题。3.归纳总结法：让学生在学完教学内容之后，进行归纳和总结，以有效提升学生对本节课的认识。依据：能充分发挥学生的主观能动性，尽可能让学生多动脑、多观察、多思考、多交流、多分析。四、教学过程12345自主预习课前检测导入新课进行新课课堂小结作业布置四、教学过程1、自主预习课前检测。即结合导学案，小组合作交流自主预习成果。意图:使学生自己梳理知识要点，尝试构建知识体系。四、教学过程2、导入新课视频导入：史蒂夫·乔布斯(SteveJobs）意图：让学生感受榜样的力量，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，也为下面探究活动的设置做好铺垫。四、教学过程3、进行新课【第一部分】在劳动和奉献中创造价值（根本途径）探究活动1：根据视频谈谈乔布斯的人生价值是如何创造的？在我们身边还有哪些类似的人？大家共同探讨交流。师生共同归纳总结得出幸福即是在劳动和奉献中创造价值。设计意图：贴近生活、贴近学生，引发学生从社会生活中发掘人生的真谛。四、教学过程3、进行新课【第二部分】在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）探究活动2：乔布斯仅靠他个人的奋斗能成功吗？【角色扮演】个人与社会对话，各抒己见。设计意图：围绕学习难点，引导学生思辨过程，互动解疑。最后共同评议得出结论：个人与社会是统一的。【展示材料】《聚焦80后》让学生谈谈我们该怎样对待自己的个性发展?最后得出结论：追求个性不应表现为怪异、陋习，而应该表现为对他人、对社会的独特贡献。设计意图：让学生对知识的理解更进一步，培养学生树立正确的人生观。四、教学过程3、进行新课【第三部分】在砥砺自我中走向成功（主观条件）探究活动3：乔布斯的成功，主观上具备了哪些条件？对我们自身有什么启示？学生活动：学生讨论后回答。教师活动：总结提升。1、需要顽强拼搏、自强不息的精神。2、需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。3、需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。设计意图：让学生自己得出如何砥砺自我，实现人生价值。四、教学过程4、课堂小结由学生自己谈谈本节课的学习体会。教师进行总结升华：人生价值的创造与实现，需要我们穷尽一生的努力，祝愿每一个同学，都能够实现自己独特的人生价值！设计意图：让学生自己总结学习内容，落实情感态度价值观目标，实现情感升华。5、作业布置完成导学案上知识巩固的相应习题，并就如何实现自己的人生价值写一篇小论文。五、板书设计意图：采用直观板书的方法，对本课的知识网络在多媒体上进行展示，尽可能的简洁、清晰，使学生对知识框架一目了然。价值的创造与实现在劳动和奉献中创造价值(根本途径)在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）在砥砺自我中走向成功（主观条件）在劳动中创造价值在奉献中创造价值实现人生价值的基础个人与社会的发展是统一的顽强拼搏、自强不息的精神发展才能，提高个人素质坚定的信念，正确价值观六、教学效果本节课我根据学生的心理特征及认知规律，主要采用活动探究的教学方法，以乔布斯的成功案例贯穿教学活动的始终，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。