小学美术-剪对称鱼形教学设计学情分析教材分析课后反思

剪对称鱼形教学设计教学目标：1、知识与技能目标：（1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。（2）了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。2、过程与方法目标：让学生观察，探究，动手制作，体验游戏活动的快乐，感受创作表现的成功。3、情感与价值目标：培养热爱自然，保护自然的情操。教学重点：用对称法剪刻各式各样的鱼。教学难点：绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。教学过程：（一）、欣赏导入1、激趣：欣赏海底世界视频片，张贴海底世界，邀请小鱼游玩，出示示剪纸对称鱼2、认知对称鱼形：设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）3、小结：这条鱼眼中间折线，上下相同。（对折、对称）4、导出课题：剪对称鱼形。（二）、方法探讨1、学生展示课前收集的鱼形图片，学生观察它们的外形。教师小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样„„鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴„„如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。2、学习剪对称鱼形的基本方法观察教材上步骤图，小组讨论制作方法？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。3、学习与指导剪鱼外形老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。4、学习与指导剪内外花纹。（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？小结：牙牙纹、花瓣纹„„进行装饰。（2）教师示范剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。（三）、自由创作1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。（3）及时发现学生尝试的问题并指导。小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。2、集体组拼海洋鱼群图。（四）、作业展评1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？3、教师总评与课堂小结。（五）、拓展延伸欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。学情分析一年级的学生经过半学期的学习已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，能过大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。虽然一年级的学生对小鱼并不陌生，但在教学时，应注意提供典型的不同鱼形的图片，注意体现小鱼的花纹和图案。效果分析本节课是五四制湖南美术出版社一年级美术下册第14课《剪对称鱼形》。这是一节手工制作课。教学过程中，从观看海底的视频和展示对称鱼形入手，让学生初步了解对称鱼的基本结构特征。通过学生讨论教师总结，总结出剪对称鱼形的方法。采用折——画（外形）——剪的步骤和方法。让学生先在纸上设计并剪出鱼的外形，再进行纹样的绘制。学生将剪好的鱼形，贴在做好的海底写真板上，形成一幅海底世界的景象。本节课从学生对海底的初步印象到了解剪纸鱼基本特征，再到运展示用对称做剪纸鱼，在制作剪纸鱼过程中自主表现，最后在评价。通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。能够让学生在愉悦的环境中边玩边学。通过学习，学生能基本掌握对称鱼形的制作步骤和方法，完成教学目标。剪对称鱼形教材分析本课属于“造型表现”学习领城。本课的设置是借助民间剪纸的形式学习剪对称形和镂空技巧。通过剪对称鱼形,认识将纸对折剪制表现对称形的方法,接触基本的缕空技巧表现鱼形的内外花纹,培养巧剪花纹的动手能力,并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识,为今后运用纸媒材进行多种造型活动提供基本法则。教村编排了典型的对称剪纸鱼形和学生正在张贴剪纸鱼作品的情景图,配合两句朗朗上口的儿歌,表明了本课学习“对折描形、剪纸”的任务,再用步骤图和说明文字加以具体提示,教学目的已十分清晰时,所提供的热带鱼、剑鱼、飞鱼等多幅学生作业均可作为认识剪纸方法的范本资料并借以理解“对称”的含义,用文字给予提示,值得关注。另一方面,教材还编排艺术家的作品《连年有余》,配以“鱼余”谐音的说明,以及四鱼组合图案,展现剪纸艺术作品的寓意性与象征性的特质用以挖掘中国民间艺术文化的内涵,提供美术文化情境的创设和教学升华。学习活动设置是“用对折剪纸的方法剪出几只不同的鱼形,和同学们一起拼贴一有海洋鱼群的作品”。首先是对折剪出对称的鱼形,剪对称鱼形又包括剪外形和内外花纹,剪内外花纹就是给鱼儿打扮,有多种花纹样式的变化共次是组台拼贴成鱼群形式的作品,可以是全班进行集体拼贴也可小组拼贴成作品,是合作学习的方式,一般强调每个学生剪的鱼形能与众不同。为了完成学习任务,教学实施时,应注意提供典型的不同鱼形图片,拓宽学生对对鱼形的记忆表象;同时应通过观察与分析教材所列的学生作业范例或典型范作,明了打扮鱼儿的花纹样式种类,则可建立起剪内外花纹的学习帮助支架;并通过适当的演示与分析,强调剪花纹时不要将镂空部分留得过大,留下来的部分要始终保持相连,可体现剪纸艺术“千剪不断,万剪不落”的特点。若线索清晰,层次分明,充分体验剪纸的快外乐,发挥耐心细致的态度效应,学习任务完地全能有效达成。教学目标1.了解对称形的特点,并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼形。2.通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称形剪纸的基本方法、3.在欣赏中感受大自然的美，在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。观评记录今天听了明老师的《剪对称鱼形》这节课。这是一节一年级美术的手工课。本课是一堂中国味十分浓厚的剪纸课，借助民间剪纸的形式让学生学习对称形剪纸的基本方法，大胆地剪出不同的鱼形。明老师采用海底世界的视频导入的方式，充分吸引和调动了孩子们的兴趣，并展示剪好的对称鱼形，从而引导他们鱼是上下一样的，认知“对称”的含义之后，学生对于剪鱼形需要对折就很好理解了。接下来让学生展示自己收集的鱼形图片，让学生对鱼形有多方面的了解。为后面剪外形独特的鱼形打下了基础。在讲解对称鱼形的剪法时，明老师充分放手学生，让学生自己去探究去摸索。每一个环节采取先提问，学生思考回答后再讲解，整个过程学生非常认真且配合。之后再总结教师示范，在示范剪内花纹时可以在细致些。最后让学生把自己的鱼拼成一幅海底世界，并穿插环境爱护教育，学生积极性非常高。评测练习剪一条外形花纹独特的对称鱼形。课后反思一、突出重点，突破难点。本课属于造型表现学习领域，选定本课是想借助民间剪纸的形式学习剪纸、学习剪对称形和镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识，为今后运用纸媒材料进行多种造型活动打好基础。为了完成学习任务，我让学生收集了不同鱼形图片，拓宽学生对鱼形的记忆表象，同时让学生通过观察与分析学会如何打扮鱼儿的花纹样式，强调留下来的部分要始终保持相连。重点是学习对称剪纸的基本方法，大胆的剪出不同的鱼形。难点在于剪鱼形和内外花纹的个性化表现，为了突出重点，突破难点，我进行演示和学生一起观察分析，为了让孩子们剪出个性化的鱼形，强化鱼形和内外花纹的设计打扮装饰。二、自主探究，个性创新。课中老师出示鱼的剪纸图案，让学生来观察对称鱼的特点。在学生分析的观察的基础上提示课题。尺寸深入，质疑怎么剪对称鱼形，让孩子们根据课本小组讨论，在学生的自主探究学习下，明白折、描、剪。通过让学生收集图片让孩子们感受像圆形的胖胖的鱼，有身子向三角形瘦瘦的，有像扇子的，有像剪刀的。鱼鳍也有大有小，有月牙有锯齿纹。有条纹。孩子们可以选择自己喜爱的鱼形花纹。将黑板作为海底世界背景，让学生自己创作一幅海底世界的情景。不足，在介绍内花纹时介绍不够多样，让学生的内花纹有些单一。课堂总是有遗憾，也证是有遗憾才让我去不断的改进，课堂从一介课拓展到美术学科教学。孩子们也从而感受艺术家创作的美，原来我也可以向艺术家一样去创作。在孩子们自豪的笑脸中，我看到了他们这节课的收获。课标分析《小学美术新课程标准》中指出，兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本课属于造型表现，是学生初步接触剪纸，对后面的剪纸学习打下了基础。