诗歌语言风格

诗歌语言风格略【学习目标】1、复习常见语言风格术语，掌握辨别语言风格的基本方法。2、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格题型的提问方式，归纳相应答题模式。3、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。解题角度不同体制：诗词曲不同流派：诗现实主义浪漫主义词豪放派婉约派不同诗歌体裁：（下附）不同诗人：（下附）1、从体裁看：诗词有所区别，即诗庄词媚曲谐。“诗庄（庄严）词媚（婉媚）曲谐（诙谐·幽默）。”这是说诗、词、曲有着不同的风格。大体而言，确实如此。因为诗多用于应制（奉皇帝命写作），非庄不可；词，多写闺中韵事，则适于媚；曲，更接近民歌，宜于用诙谐的手法来表现。但诗、词、曲皆各有多种功能，风格自然并非仅为一种。“诗庄词媚”是对诗词总体特征的一种概括，这首先表现在诗词的题材内容上，诗多表达政治主题，以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海沉浮为主；词多写男欢女爱、相思离别。其次体现在诗词的风格上，即使同样的题材，在诗词中也会呈现不同的风格。如怀古题材的诗多沉郁苍凉，而词却往往在历史沧桑中插入艳情。再次体现在诗词的语言上，词的语言相比于诗显得更精美典雅、轻灵细巧、纤柔香艳。2、从诗风渊源角度看：浪漫主义和现实主义两大诗歌流派的语言风格有所不同。浪漫主义的代表诗人有屈原、李白等。浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇。现实主义的代表诗人有杜甫、白居易等。现实主义侧重如实地反映现实生活，客观性较强。注重按照生活本来的样子精确细腻地描写对象。豪放派与婉约派两大词派有所区别豪放派:气势豪放,意境雄浑婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。宫廷诗:缠绵宛转田园诗:恬淡宁谧山水诗:清新优美边塞诗:悲凉慷慨讽喻诗:沉郁激愤咏史诗:雄浑壮阔怀古诗:幽深绵长送别诗:意蕴深远3、不同题材诗歌的语言特色陶渊明:朴素自然杜甫:沉郁顿挫白居易:通俗易懂李白:豪迈飘逸王昌龄:雄健高昂杜牧:清健俊爽李商隐:朦胧隐晦王维:清新自然温庭筠:绮丽香艳高适:悲壮苍凉陆游:慷慨激昂李清照:清新自然（早期）；哀婉悲凉（后期）诗人的语言风格是相对稳定的，但是并不等于说一成不变，有时为了特定的表达需要，诗风会陡然一转。如李清照南渡前后的词风变化。前期清新温婉秀丽、后期寂寞悲凉。4、从诗人个性角度看：不同诗人语言风格不同。提问方式：1.一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。2.宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。3、请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。常用到的鉴赏词语语言的风格诗歌鉴赏主要指语言浅显而有新意，多指景物小巧、幽静。其特点用语新颖，不落俗套，不加雕饰的率真朴素。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对较清新。《绝句》杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。相关术语：清新雅致、清新自然。（1）清新淡雅——像一朵别具风采的小花（2）朴素（平淡、冲淡、直率）主要指语言朴实无华，多用白描，少用修辞。其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。冲淡不等于简陋和粗俗，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语、平淡朴素。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。－－陶渊明《归园田居》冲淡：指诗歌语言质朴，意境闲适恬静。（3）华丽主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。－－李商隐《锦瑟》相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡（色彩繁多、鲜艳、明艳）李白的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”全诗显得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。（4）明快主要指语言明白而流畅。其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的（一句话就说中要害。）。相关术语：明白晓畅、明快简洁。江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。（5）含蓄（委婉）主要指语言表意含而不露，耐人寻味，将情寓于景中，有想象空间或多用典故、象征、双关。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。“绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不长的惋惜之情。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄、朦胧隐晦、含蓄隽永、含蓄有韵味、言有尽而意无穷。《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。（6）自然即不加雕饰、率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》)“小时不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。相关术语：清新自然、多用口语（7）豪放（奔放、雄奇）其特点语言奔放、有气势，境界宏大，气势恢弘，想象奇特，夸张出格，情感豪迈奔放。代表作苏轼、辛弃疾的词。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。（8）悲慨即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮。出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。相关术语：悲壮慷慨（9）.沉郁用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。相关术语：沉郁顿挫（语言忧伤）相关术语:缠绵哀怨、婉约缠绵（儿女情长、朋友分别）（10）缠绵。诗作婉曲qū，感情缠绵细腻。如柳永、李清照、姜夔的词。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月（柳永《雨霖铃》）11.工丽“工”是对偶工整，“丽”是有文采。《绝句》杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。相关术语:对仗工整、音节和谐、富有音乐美12.生动使用的词语将某种情景写得活灵活现。如宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，写出了春日枝头、红花盛开的景象，花团锦簇，春意盎然，美丽热闹。“闹”字使用得相当生动。相关术语:简练生动、生动形象13．幽默讽刺在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调《焚书坑》章碣竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。这首诗就秦末动乱的局面，对秦始皇焚书的暴虐行径进行了辛辣的嘲讽和无情的谴责。全诗采用了近乎喜剧的表现手法，揭示矛盾，使秦始皇处于自我否定的地位。结句说“刘项原来不读书”，而能灭亡“焚书”之秦，全然是幽默调侃的口吻，饱含极为辛辣的讽刺意味。这样写表面似乎很委婉，很冷静，其实反对的态度和憎恶的感情十分鲜明。说说下列诗歌的语言风格从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(豪迈雄奇)山居秋暝王维•空山新雨后，天气晚来秋。•明月松间照，清泉石上流。•竹喧归浣女，莲动下渔舟。•随意春芳歇，王孙自可留。(清新自然)近试上张水部朱庆馀（余）洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房里昨夜花烛彻夜通明，等待拂晓拜公婆讨个好评。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？打扮好了轻轻问郎君一声：我的眉画得浓淡可合时兴？注：诗题一作《闺意献张水部》。近试：将近进士考试之时。上：呈献。张水部：即张籍，曾任水部外郎。水部，工部下属四司之一，掌管有关水利河道政令。(委婉含蓄)饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(平实质朴)锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。(朦胧隐晦)主题：恋情说\悼亡说\伤唐室残破说\自伤身世或自叙平生说登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（沉郁顿挫）语言特色类题型答题模式第一步：点明特色（用一两个词准确点明语言特色）第二步：结合原诗分析（用诗中有关语句具体分析这种特色）第三步：分析感情（指出表现了诗人怎样的感情）概括风格——分析特色——阐述作用提示：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格术语及效果词。效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。答题思路与技巧答题示例：春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教jiào枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然真切地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。这首诗的语言有何特点？本诗语言清新自然、朴实无华（步骤一）。这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中（步骤二）。全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情（步骤三）。长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。(步骤一)采用朴素的口头语言，不加雕琢。“何处住”，“在横塘”，通过自问自答的对话形式，用女子自报家门的急切程度，(步骤二)传达了一个朴素率真的船家女形象。(步骤三)