小学体育课程纲要1-6

小学体育课程纲要水平（三）学校：固城小学课程名称：小学体育教学材料：义务教育课程标准试验教科书人教上版5-6年级教材版本：人民教育出版社适用年级：小学5-6年级设计教师：李新建设计时间：2012年8月学期课程目标及课程实施建议学习领域课程目标课程实施建议运动参与1.使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣。2.在活动中具有展示自我的愿望和热情。3.体验到体育活动的乐趣。1.无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的兴趣，在“趣”字上做好文章。2.以学生发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在主体地位。积极创设展示自我的平台。3.面向全体学生，关注个体差异，人人体验体育乐趣。运动技能1.使学生获得一些体育和健康的基础知识2.初步学习一些运动的技术和技能3.学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法4.培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。1.消除对青春期恐惧，指导学生合理运动和饮食。2.注重技术的前后衔接，淡化技术，培养兴趣为主，注重不同技术之间的练习，设计合理新颖的辅助练习3.从技术原理上帮学生理解，从而掌握科学锻炼、保护和评价的方法。4.完善课堂常规，确保学生良好的习惯和教学安全。身体健康1.使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态2.发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进全面发展3.增强关注自己身体和健康的意识和行为1.严格要求听课纪律，指导学生进行自评和互评。2.在项目的开设上，注重全面和合理，保证学生能够循序渐进、全面地锻炼提高体能。3.指导学生通过一些基础的生理指标判断自身健康的能力。心理健康1.使学生在学与练得过程中，体验参与不同项目运动时的愉快和紧张、兴奋和疲劳、成功和挫折等心理感受2.学会通过体育活动调控自己的情绪，3.在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难和与抗挫折等意志品质1.在分组比赛时，考虑到组与组之间差异，防止差距过大。技能学习考虑到个体差异，创设不同的情景，促使后进生体会成功的感觉。2.公正评判，合理引导学生情绪，做到胜不骄败不馁3.教学设计应设立不同的难度层次，帮助学生磨练克服困难和挫折的意志。社会适应1.培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，2.培养勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。1.多创设团队的游戏，积极引导学生如何成为团队中的一员。2.变化教学分组和分组教学的组合形式、组合人数、练习队形、行进路线、活动次序，发展学生创造力和竞争力，提高学生学与练的积极性以及交往与合作的能力。课程评价内容及评价方式学习领域评价内容评价方式运动参与学生对学习和练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。通过小组评价和老师评价相结合运动技能对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用，与不同学习水平相关的运动技自我评价、小组评价和进步幅度综合评价，学期末进行技术评定和成绩评定。能水平及运用情况。身体健康身高体重等生理指标，以及身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能自我评价和期末测试教师评价心理健康学生在体育学习中的情绪、自信心和面对困难和挫折时的意志表现自我评定和小组评定相结合社会适应对他人的理解与尊重，交往与合作精神。自我评定和小组评定相结合，学期末进行合作之星的评比。学期课程内容及课时安排单元序号单元专题主要内容单元训练重点课时安排第一单元基本体操1.队列队形：行进间转法裂分队2.徒手操：雏鹰起飞行进间转法3～6课时第二单元田径1.跑：快速跑、耐力跑2.跳跃：跳高、跳远3.投掷：投远、投准跳高5～8课时第三单元技巧与器械练习1.技巧：各种滚动与滚翻简单倒立2.支撑跳跃：山羊分腿腾跃3.低单杠：悬垂、支撑4.实用性攀爬：爬杆、爬绳各种滚翻3～6课时第四单元小球类1.小足球：颠球、踢球2.小篮球：规则、传、运、投球小篮球8～11课时第五单元游戏1.跑的游戏4.球类游戏2.跳跃游戏5.对抗游戏3.投掷游戏6.攀爬游戏球类游戏4～8课时第六单元武术1.基本步型2.少林武术操、简化少林拳少林武术操简化少林拳3～6课时第七单元韵律活动与舞蹈1.趣味韵律操2.校园集体舞校园集体舞2～4课时第八单元体育与健康常识1.青春期男女生身体特征和生理机能的变化2.青春期的卫生和科学锻炼3.体育活动与营养卫生青春期的卫生小学体育课程纲要水平（二）学校：固城小学课程名称：小学体育教学材料：义务教育课程标准试验教科书人教上版3-4年级教材版本：人民教育出版社适用年级：小学3-4年级设计教师：李新建设计时间：2012年8月学期课程目标及课程实施建议学习领域课程目标课程实施建议运动参与1.使学生乐于参与体育活动，愿意向同伴展示学会的简单动作。2.能向家人展示学会的运动动作。3.体验到体育活动的乐趣。1.无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的兴趣，在“趣”字上做好文章。2.以学生发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在主体地位。积极创设展示自我的平台。3.面向全体学生，关注个体差异，人人体验体育乐趣。运动技能1.能说出简单的全身动作术语2.能做出一些简单的组合动作3.知道在安全的环境中运动和游戏1.注重技术的前后衔接，淡化技术，培养兴趣为主，注重不同技术之间的联系，设计合理新颖的辅助练习2.从技术原理上帮学生理解，从而掌握科学锻炼、保护和评价的方法。3.完善课堂常规，确保学生良好的习惯和教学安全身体健康1.使学生初步形成正确的动作姿势和保持正确的身体姿势2.发展位移速度、灵敏、跳跃和平衡协调能力。1.严格要求听课纪律，指导学生进行自评和互评。2.在项目的开设上，注重全面和合理，保证学生能够循序渐进、全面地锻炼提高体能。3.能比较自己与同伴的身体特征3.提供学生与同伴交流的平台，充分认识和比较身体特征心理健康1.使学生在学与练得过程中，体验参与不同项目运动时的紧张、兴奋和疲劳等心理感受2.在活动中努力表现自己，3.对体育活动表现出较高的热情1.在分组比赛时，考虑到组与组之间差异，防止差距过大。技能学习考虑到个体差异，创设不同的情景，促使后进生体会不同的心理感觉。2.教学设计应设立不同的难度层次公正评判，合理引导学生情绪，社会适应1.在体育活动中愿意和他人合作2.体验并说出个人在参加团体游戏时的感受1.多创设团队的游戏，积极引导学生如何成为团队中的一员。课程评价内容及评价方式学习领域评价内容评价方式运动参与学生对学习和练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。通过小组评价和老师评价相结合运动技能对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用，与不同学习水平相关的运动技能水平及运用情况。自我评价、小组评价和进步幅度综合评价，学期末进行技术评定和成绩评定。身体健康身高体重等生理指标，以及身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能自我评价和期末测试教师评价心理健康学生在体育学习中的情绪、自信心和面对困难和挫折时的意志表现自我评定和小组评定相结合社会适应与他人交往与合作精神。自我评定和小组评定相结合，学期末进行合作之星的评比。学期课程内容及课时安排单元序号单元专题主要内容单元训练重点课时安排第一单元基本体操1.队列队形：简单图形行进2.徒手操：雏鹰起飞口令队列3～6课时第二单元田径1.跑：快速跑、耐力跑2.跳跃：跨越式跳高、立定跳远3.投掷：推实心球、投掷垒球立定跳远5～8课时第三单元技巧与器械练习1.技巧：前滚翻、跪跳起、侧手翻2.支撑跳跃：跳上成蹲撑，跳下接前滚翻3.低单杠：正撑，前翻下、后摆下4.实用性攀爬：爬杆、爬绳技巧3～6课时第四单元小球类1.小足球：运球、熟悉球性2.小篮球：规则、传、运、投球小篮球8～11课时第五单元游戏1.跑的游戏4.球类游戏2.跳跃游戏5.对抗游戏3.投掷游戏6.攀爬游戏球类游戏4～8课时第六单元武术1.基本步型2.少林武术操、简化少林拳少林武术操简化少林拳3～6课时第七单元韵律活动与舞蹈1.趣味韵律操2.校园集体舞校园集体舞2～4课时第八单元体育与健康常识1.气体交换2.小伤简易急救和防暑防冻常识3.运动场上的安全运动场上的安小学体育课程纲要（水平二）学校名称：小学课程名称：小学体育教学材料：人教版义务教育课程标准实验体育教科书课程类型：必修课程适用年级：小学水平二课时安排：60课时一．课程目标：1.初步学会一些简单的队列与队形练习、徒手操和轻器械体操的动作与方法，在动作练习中体验身体的正确姿势。2.培养集体协同动作的能力，发展身体的灵敏性协调性和节奏感，提高动作的准确性促进身体的全面发展。3.根据动作的变换，采用形式多样的教学手段，提高学生学习兴趣和参与意识，增强学生的自信心，培养努力进取、积极向上的精神。4.在集体活动中体验群体活动的乐趣，与同伴友好交往和合作，增强集体意识与观念，养成服从集体，听从指挥、遵守纪律的良好习惯。二．课程内容：项目具体教材内容学时体育与健康基础常识1、我们的身体2、高矮与胖瘦3、学会调控自己的情绪5基本体操1、队列队形（立正、稍息、看齐、跑步与齐步的转换）2、纵队的一、二路变换；横队的一、二列变换3、基本部位体操4、走跑与游戏6跳跃与游戏1、发展跳跃能力的游戏：单脚跳、双脚跳2、跳远与游戏：踏跳与轻巧落地3、跳高与游戏：发展助跑与起跳能力10小球类1、小篮球：耍球游戏、拍球游戏、投篮游戏2、小足球：运球游戏、踢球游戏、颠球3、乒乓球：托球、颠球、对墙打20技巧与器械体操1、仿生练习5、悬垂、支撑动作练习8三．课程实施：1、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观，始终把增进学生身心健康贯穿于教与学的全过程，确保“健康第一”的教学思想落到实处，使学生健康成长2、把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上，强调以学生的发展为中心，充分发挥他们学习的积极性和学习潜能，提高体育学习能力，最终学会探究、学会创新、学会学习，为终身锻炼打好基础。2、后滚翻6、跪跳起3、跳上跳下练习4、仰卧推起成桥武术1、基本手型:拳、掌、勾2、基本功：正压腿、侧压腿、正踢腿、侧踢腿3、基本动作：冲拳、推掌、弓步、马步、弹踢、蹬腿6投掷与游戏1、掷远与游戏2、掷准与游戏3、前掷实心球53、坚持面向全体学生，关注学生的个体差异。使每个学生都能体验到学习与成功的乐趣，和运动的身心感受，以激发学生参与体育活动的主动性和积极性从而保证全体学生达到五个学习领域的目标。4、教学内容时数比例要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。在组合和搭配教学内容时，可采用复式单元安排，采用一个单元安排两项或两项以上的教学内容，以符合小学生的身体、心理发展特点需要。5、在实际教学中，还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、区别对待，灵活的调节与变化。四．课程评价：1、学习成绩评定的内容（1）体能：与不同学习水平相关的体能项目。（2）知识与技能：对体育与健康的认识、科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用。（3）学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。（4）情意表现与合作精神：学生在体育学习中的情绪，自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。2、学习成绩评定的形式（1）学生自我评定：学生对自己的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行综合评定。（2）组内互相评定。（3）教师评定：依据学生的学习目标达成度，行为表现和进步幅度等，考虑学生自我评定与组内相互评定的情况，对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定小学体育课程纲要（水平一下）学校名称：中原区航海西路小学课程名称：小学体育教学材料：人教版义务教育课程标准实验体育教科书水平一课程类型：必修课程适用年级：小学水平一（一、二年级）课时安排：40课时一．课程目标：1.激发和培养学生