部编版高中政治必修3政治与法治—7.1-我国法治建设的历程-教学设计

第三单元全面依法治国第七课治国理政的基本方式第1框我国法治建设的历程教材分析：本单元以“全面依法治国”为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和原则，法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进。第七课围绕我国为什么进行法治问题，重在说明我国依法治国是党领导人民治国理政的基本方式。主要探究：依法治国是中国人民的主张、理念、实践，是由我国的国情和社会制度所决定的，了解新中国成立之后我国在法治建设的进程，明确新时期我国全面依法治国的总目标和原则，理解全面依法治国是一个系统工程，需要全党全国人民共同努力，需要全方位提升人权保障的法治化水平。第一框“我国的法治建设的历程”，回顾了我国法律发展的历史，简述了马克思主义法律思想，着重讲述了新中国成立后法治建设取得的成就，为我国全面贯彻落实依法治国方略，建设法治国家提供了法律依据。通过学习本节课，知晓我国法治建设的历程，建设法治中国是一个系统工程。教学目标与核心素养：一、教学目标1.必备知识：了解中国法律发展的历史和中华法系；理解马克思主义法律思想的主要内容；全面掌握新中国法治建设的成就。2.关键能力：理解马克思主义法律思想的科学性；学习和初步形成运用马克思注意法律思想分析和解决问题的能力，辩证看待新中国法治建设的成就；明白我国法治的渐进性。二、学科核心素养1.政治认同：通过学习，认同马克思注意法律思想的科学性；知道我国法治发展的巨大成就，增强依法治国的信心。2.科学精神:通过我国法治历程的学习，明白我国法治的渐进性；通过学习新中国法治建设的成就，明确依法治国是中国人民的主张、理念、实践，是由我国的国情和社会制度所决定的。3.法治意识：知晓依法治国方略已经写入我国宪法，生活中要以宪法和法律为根本活动准则。4.公共参与：理解和掌握马克思主义法律思想；在日常生活中，要树立法律的权威，学法、懂法、守法、用法。教学重难点：1.教学重点：理解马克思主义法律思想的主要内容；全面掌握新中国法治建设的成就。2.教学难点：理解马克思主义法律思想的主要内容；全面掌握新中国法治建设的成就。课前准备：结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。有条件的同学可以观看《法治中国》纪录片。教学过程：【导入新课】活动话题：有观点认为，法律是人类的重大发明，有些发明使人类如何学会驾驭自然，法律则使人类学会如何用规矩来驾驭自己。思考：1、请谈谈你对上述观点的理解。2、搜集历史上的法治名言或结合一部具体的法律，说说法律在国家治理中的作用？学生活动：就自己对这句话的理解简短发言，举例说明某部法律的作用。教师活动：引导学生回归法律的作用，“法治兴则国兴，法治强则国强”。指出中国是一个具有五千年文明史的国家，中华法系源远流长。新中国成立后，中国法治建设取得巨大成就，本节课我们就一块学习中国法治建设的历程。【进行新课】一、我国法律发展的历史议题一：源远流长的中华法系议题情境：1.视频《法治的发展历史》议题问题：1．结合视频和教材知识，归纳并评价我国古代法治发展的历史？2．中国近代仁人志士的变法为何归于失败？这给我们什么启示？3.结合视频并分析教材知识，说明法律是怎么产生的？其发展历程是怎样的？其本质是什么？学生活动：学生自主探究问题，结合自主预习和教材知识组织答案，自由发言，其他同学随时补充。教师活动：点评学生发言，引导学生补充，归纳讲解知识点。知识点：1.中国法律发展的历史及评价。（1）中国法律发展的历史时间状况春秋战国时期开始制定成文法西汉时期强调礼法结合唐朝时期形成了较为完备的封建法典鸦片战争后一些仁人志士试图将近代西方国家的法治模式移植到中国未获成功（2）评价：中华法系源远流长，成为世界上独树一帜的法律文明，古老的中国为人类法治发展作出了重要贡献。（3）名词解释：中华法系。是指以儒家思想为理论基础、在中国古代法律的基础上发展起来的法律文明，它强调法律与伦理道德的统一，代表性法典为《唐律疏议》。2.中国近代仁人志士的变法为何归于失败？这给我们什么启示？移植他国法治模式，往往难以适应本国国情，超越历史条件。启示是：法治建设，应符合本国历史和国情。3.法律的产生、发展历程和本质。（1）法律的产生。法律不是从来就有的，是人类社会发展到一定历史阶段的产物。（2）法律的本质。法律体现着统治阶级的意志，是实现国家职能的工具。它既维护公共管理秩序，也保障正常的社会生活。（3）法律的发展历程。在古代社会，法律确认和保护人剥削人的等级制度，特权阶层常常凌驾于法律之上；近代以来，法律的地位和权威不断提升，法律面前人人平等逐渐成为现实，法治代替了人治，成为一种全新的国家治理方式。二、马克思主义法律思想议题二：领悟马克思主义法律思想马克思和恩格斯在揭露资本主义法的本质时指出：“你们的观念本身是资产阶级的生产关系和所有制关系的产物，正像你们的法不过是被奉为法律的你们这个阶级的意志一样，而这种意志的内容是由你们这个阶级的物质生活条件来决定的。”问题：请你谈谈对马克思的这段话的理解。教师活动：引导学生深刻理解马克思的观点。引出其法律思想。马克思主义法律观是由马克思和恩格斯在吸取前人，特别是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义基础上创立的，是用辩证唯物主义研究社会历史现象，特别是法律现象，如法的产生、本质、发展规律等重大问题而形成的基本理论观点。1．法的产生：人类社会发展到一定历史阶段，随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。2．决定因素：法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的。3．法的历史类型：奴隶制法、封建制法、资本主义法和社会主义法。4．法的特征。(1)法是维持社会秩序、调整社会关系的一种社会规范。(2)法是由国家制定或认可的社会规范。①制定：国家根据社会生活发展的需要，通过相应的国家机关按照法定程序制订、修改和废止各种规范性文件以确立规则的活动。②认可：国家以一定形式赋予在社会生活中已经存在的某种行为规则以法律效力的活动。③社会规范：是指调整人与人之间社会关系的行为准则。以一定的社会关系为内容，目的是维护一定的社会秩序。包括风俗习惯，宗教规范，道德规范，职业规范，法律规范等。(3)法是由国家强制力保证实施的具有普遍约束力的社会规范。(4)法在国家治理中既执行政治职能，又执行社会职能。三、新中国法治建设的成就议题三：法治建设在路上议题情境：1.法治建设在路上。1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》颁布，开启法治建设新纪元。1954年我国第一部社会主义宪法颁布，初步奠定了我国法治建设的基础。1982年现行《中华人民共和国宪法》颁布，奠定了依法治国的基础。1999年将“依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法，法治建设揭开新篇章。2004年将“国家尊重和保障人权”写入宪法。2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，对法治建设作出了全面部署。2018年十三届全国人大一次会议通过了宪法修正案，我国宪法进一步完善。2.视频《王晨出席新中国法治建设成就与经验座谈会》议题问题：1.结合材料一，谈谈我国法治建设的进程对你有什么启示？2.结合视频并阅读教材知识，归纳新中国法治建设的成就并分析我国法治建设的成功经验。3.如何理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命？学生活动：学生分析材料信息，查找教材，解决问题。讨论我国法治建设的进程的启示和我国法治建设成就斐然的成功经验。教师活动：点评学生发言，引导学生补充，归纳讲解知识点。归纳学生关于启示和经验的回答。知识点：1.我国法治建设的进程的启示。(1)一国的法治总是由该国的国情和社会制度所决定并与其相适应的。(2)依法治国，建设社会主义法治国家，是中国人民的主张、理念，也是中国人民的实践。2.新中国法治建设的成就(1)形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。①在现行宪法基础上，法律体系日趋完备，实现了有法可依。②立法的科学化、民主化水平和立法质量不断提高，法律的作用不断增强。(2)依法行政和公正司法水平不断提高。①通过建立健全科学完备的行政执法和司法体制，保证了行政机关和司法机关按照法定权限和程序行使权力、履行职责。②行政机关不断简政放权、优化服务，严格规范文明执法，法治政府建设不断推进。③审判机关和检察机关依法独立行使审判权、检察权，坚持以事实为依据、以法律为准绳，坚持公民在法律面前一律平等，维护和实现司法公正和权威。(3)人权的法治保障取得巨大成就。①国家高度重视通过宪法和法律保障公民的基本权利和自由，我国将人权保障贯穿法治建设的各个环节，使人权法治保障水平达到了新的高度。②中国人民享有越来越广泛、越来越充分的经济、政治、文化、社会等权利。3.法治建设成就的经验。（拓展，不全面，不作要求，重在引导学生拓展思维）坚持党的领导；坚持以人民为中心；坚持走中国特色社会主义法治道路；坚持法治与德治相结合等。4.全面依法治国是国家治理的一场深刻革命。（拓展）（1）全面推进依法治国，意味着我国将进一步摆脱传统人治社会的影响，大踏步走向现代法治社会，促进国家治理体系和治理能力现代化；（2）全面推进依法治国，意味着从中央到地方，从地区到行业、基层，都要厉行法治，使国家治理方式发生整体性变革；（3）全面推进依法治国意味着法治体系法治国家将成为我国政治法律制度建设的战略目标，为改善国家治理开辟广阔空间；（4）全面推进依法治国，意味着法治国家建设的长期性、复杂性，要准备在国家治理领域打攻坚战、持久战。【小结本课】中国人民正在全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。这是一场由中国共产党领导的、全体中国人民共同参与的、史无前例的伟大社会实践。有着悠久历史和灿烂文明的中华民族，正在民主与法治的道路上阔步前进，努力开创人类政治文明发展的新境界。