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教材:辽海版二年级下册音乐《歌声与微笑》本课设计意图一、让学生体验到歌唱的快乐,学会珍惜同学之间真挚的友谊。1、作为一堂音乐歌唱课,希望能在整个活动中引导学生去感受歌声的美,为随班就读儿童搭建更丰富的平台,更好的参与到音乐活动中来。2、在教学中,我采用欣赏视频,节奏律动,运用笛子突破歌唱难点等形式,来激发学生学习兴趣,在宽松和谐的氛围下,每个学生都积极地参与到音乐活动中来,促进学生的个性发展。二、通过这堂课来感受歌曲轻松活泼的音乐情绪,能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。教学目标一、认知目标:学唱歌曲《歌声与微笑》,感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。二、情感目标:学会以欢快活泼的情绪,有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。三、能力目标:同学能流利地朗读歌,学会用亲切、流畅的声音演唱第一乐段,能用笛子较为流畅吹奏第一段。教学内容1、学唱歌曲《歌声与微笑》。2、学习节奏000x0x∣000x0x∣000x0x∣000xx‖为歌曲伴奏。3、创编活动。教学准备学生:音乐书教师:多媒体平台;打击乐器、多媒体教学过程教学过程设计意图一:音乐导入1、播放《歌声与微笑》的伴奏音乐,学生进教室。师:同学们,刚刚我们听到的乐曲是什么歌?答:歌声与微笑师:那你曾经在什么时候,什么地方听到过这首歌?生……师:你真是一个生活的有心人哪!2、《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时,赵老师也才九岁呢!那是1989年的春节联欢晚会上,银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下当时的这个节目。3、(师)欣赏1989年春晚视频,感受歌曲带给我们的情绪感受师:我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样?周盼盼同学这首歌给你带来怎样的心情?师小结:是啊,这首歌带给我们轻松活泼,欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉。4、发声练习用“啦”模唱歌曲的最后一句;你能把这种快乐传递给我么?唱得有跳跃感一点。通过音乐导从而锻炼形象记忆模仿能力。发声练习为演唱歌曲做准备。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生,使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和快乐。二、学唱歌曲一首歌唱微笑的歌曲《歌声与微笑》让我们来听听。(放课件VCD)(边听边带着学生摇摇身体,摆摆头,感受音乐的美感。)同学们一定觉得这首歌曲很好听吧!(生:是)那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。1、再次听唱,要求同学们带上表情来听唱(从学生中找出一个表情好的同学做示范。)2、跟老师的钢琴唱,从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发,使学生能得到提高。3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次,同学们也可随着音乐做律动。引导学生感受歌曲,在学习歌曲之前有一个音乐氛围,在无意识教学中队学生潜移默化进行影响。用身体语言去体验歌曲情感,纠正吐字、音准、表情。三、歌曲教学1、我们先来学习歌曲的第一部分,你觉得可以用怎样的声音来演唱呢?自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱?(生答)带上我们真诚的心,还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧!师:你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切,多一分流畅,再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。我请两位同学来清唱一下,看能否打动同学们的心。2、师:我们来看歌曲的第二部分。这里有两个声部。我们分别来学唱一下。先学习第二个声部注意唱歌的时候要有表情哦3、学唱曲调笛子教学这个变化音#5很难唱准,我们拿起座位下的笛子,来感受一下这个音。引导学生感知歌曲情感,贴近歌曲意境,满含感情地演唱歌曲。感受变化音#5,变化音的不同。四、创编活动试着做一做这是一个探索声音的游戏。1、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。提示:怎样让物品发出声音?一种物品能发出几种声音?是否能发出高、低、长、短不同的声音?2、分小组尝试,分组表演。3、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。组织学生表演完后,让学生来评价学生,老师给予肯定和奖励。通过直观式的教学,让同学们了解更多的知识。培养学生情感意识增进学生友谊。五、小结下课这节课开始我们本学期第一单元的学习,这是一个非常重要的单元,我们要牢记这句歌词只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。按照教科书的要求,要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(最好也能背唱第二声部),请同学们在课外多加练习,同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
本文标题:歌声与微笑教案
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