部编人教版一年级数学上册《0的认识及加减法》教案

《0的认识》教学设计教学内容：人教版一年级上册P30页教学目标：1、理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。2、在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。3、养成合作、探究的能力和认真书写的好习惯。教学重点：理解0的含义，并能写正确书写。教学难点：学会计算有关0的加、减法。教具准备：3只小猴，2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片、课件教学过程：一、创设情境，激情引趣老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？二、教学0的含义1、提示第一种含义―――什么也没有（1）盘子里有2个桃子，教师提问：用数字几表示？（2）盘子里有1个桃子，教师提问：用数字几表示？（3）盘子里一个桃子也没有了，教师提问：用什么数字表示呢？小结：什么也没有,0来表示。板书：02、请说一说有关0的物体。三、出示直尺，揭示第二种含义1、揭示第二种含义――――起点出示直尺图，观察(1)表示什么也没有时用0，直尺上也有0，看看0在哪儿？在几的前面？(2)猜测0在这里表示的意思(3)强调：量东西长短时，0就是起点2、学生活动，体会“起点”运动会上赛跑，运动员跑步的起点就相当于“0”。跳远，0也可以表示跳远的起点教师示范性的量，说出大概远近强调：尺子的0起点要对齐跳远起跳的0起点四、教学书写0（1）看一看，“0”的形状像什么？（2）想一想，写好“0”要注意什么？（3）师示范，学生认真观察，（4）学生写0，在书中第29页描红，五、学习有关0的加减法1、两个一样的数相减，结果等于0刚才我们认识了0，还学会了写0，下面我们来研究有关0的加减法。（1）仔细观察，你看到了什么？（2）鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？板书：3－3＝0（3）你还能说出这样的算式吗？（4）从这个算式里，我们可以知道什么秘密？小结：两个相同的数相减，结果等于0。2、一个数加上0，结果等于这个数本身。一个数减0，结果等于这个数本身（1）你看到了什么？（2）两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？（3）你还能说出这样的算式吗？（4）从这个算式里，我们可以知道什么秘密？小结：一个数加上0，结果等于这个数本身。（5）5－0＝□你是怎么想的？（6）从这个算式里，我们可以知道什么秘密？小结：一个数减0，结果等于这个数本身六、看书质疑七、巩固练习：1、计算2、根据图列算式3、0的加法八、生活中的“0”九、总结十、布置作业十一、板书设计02103-3=04-0=45-0=50004+0=41+0=15-0=54-0=4