全等三角形复习课导学案2012.05

第1页共4页全等三角形复习导学案2012-5-3课题：全等三角形班级：七年级(1)班考点要求：1.了解全等三角形的概念,掌握两个三角形全等的条件.2.在图形变换中,能熟练地把握全等三角形,进一步发展直觉思维能力.学习重点、难点：1.建立本章的知识网络2.应用相关知识解决实际问题教学流程：一.知识网络构建1.两个的三角形是全等三角形.2.全等三角形的对应边,对应角.3.两个三角形全等的条件:,,,.4.的两个直角三角形全等.简写为“HL”.二.典型例题例1.填空:如图1,请你选择合适的条件填入空格内,使△DEF≌△DGF(1)因为DF=DF,,,根据SAS,可知道△DEF≌△DGF.(2)因为,DF=DF,,根据ASA,可知道△DEF≌△DGF.(3)因为,,DF=DF,根据AAS,可知道△DEF≌△DGF.(4)因为DF=DF,,,根据SSS,可知道△DEF≌△DGF.(5)若∠E=∠G=90°,,DF=DF,根据HL,可知道Rt△DEF≌Rt△DGF.变式一：如图2，若△DEF≌△AGB,你能得到哪些结论?图1DEFG图2BADEFG第2页共4页变式二：如图3,AC⊥BC,AD⊥BD,垂足分别为C、D,AC=BD,△ABC≌△BAD吗?为什么?变式三：如图4,AC⊥BC,ED⊥BD，BE⊥BC垂足分别为C、D、B,AB=BE.试探究BE与AC+AD之间的关系.变式四：如图5,AC⊥BC,AD⊥BD,垂足分别为C、D,AD=BC,问(1)AE=BE吗?请说明你的理由.(2)如图6,在上述条件不变的情况下,连接AB,OE,你认为OE具有哪些性质?能说明你的理由吗图3ODCBA图4EDCBA图6BACDEO图5OEDCBA第3页共4页三.随堂检测反馈1.如图7,要使△ABC≌△ABD,下面给出的四组条件中，错误的一组是（）A.BC=BD，∠BAC=∠BADB.∠C=∠D，∠BAC=∠BADC.∠BAC=∠BAD，∠ABC=∠ABDD.BC=BD，AC=AD2.如图8，已知AC=FE，BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，要使△ABC≌△FDE，还需添加一个．．条件，这个条件可以是．3.如图9，在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC,CE⊥BE,CE与AB相交于点F.AD⊥CF于点D,且AD平分∠FAC．请写出图中两对．．全等三角形，并选择其中一对加以证明．四.小结与思考1.学生小结：2.教师小结：五.作业（每人选做3题）1.如图10所示，∠E＝∠F＝90°，∠B＝∠C，AE＝AF，结论：①EM＝FN；②CD＝DN；③∠FAN＝∠EAM；④△ACN≌△ABM．其中正确的有（）A．1个B．2个C．3个D．4个图10AEFBCDMN图7ABCD图8FEDCBA图9ABCDEF第4页共4页2.如图11，已知ADAB，DACBAE，要使ABC△≌ADE△，可补充的条件是（写出一个即可）．3.如图12，在四边形ABCD中，AD∥BC，E为CD的中点，连结AE、BE，BE⊥AE，延长AE交BC的延长线于点F．求证：（1）FC＝AD；（2）AB＝BC＋AD．4.如图①所示，已知AE⊥FE，垂足为E，且E是DC的中点．(1)如图13①，如果FC⊥DC，AD⊥DC，垂足分别为C、D，且AD=DC，判断AE是∠FAD的角平分线吗?(不必说明理由)(2)如图13②，如果(1)中的条件去掉“AD=DC”，其余条件不变，(1)中的结论仍成立吗?请说明理由．(3)如图13③，如果(1)的条件改为，AD∥FC，(1)中的结论仍成立吗?请说明理由．图12ABDCEFACEBD图11AFCEDAFCEDAFCDE①②③图13