部编版麻雀PPT课件完美版

麻雀是非常弱小、毫不起眼的生灵，可是文中的一只老麻雀，为了保护自己的孩子，却敢于向凶恶的猎狗挑战。这无惧生死的伟大的母爱多么令人动容啊！让我们走进课文，去细细品读这个令人感动的故事吧。课文导入17麻雀学习目标1.会认7个生字，会写12个字。正确读写由生字组成的词语。2.朗读课文，知道这个故事的起因、经过和结果各是怎样的。3.了解课文是怎样把小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩写清楚的。4.体会课文中体现的伟大而无私的母爱。字词学习嗅觉发呆无奈绒毛巢穴牙齿躯干掩盖保护幼儿搏斗庞大煞风景拯救嘶哑xiùdāinàiróngcháochǐqūgàihùyòubópángshāzhěngsīyǎ荫yīnyìn树荫荫凉煞shà煞费苦心shā煞笔这里树木茂盛，树荫（yīn）下面很荫（yìn）凉。他和夫人煞（shà）费苦心编写的这部书今天煞（shā）笔了。嗅（嗅觉）臭（臭味）奈（无奈）余（多余）绒（绒毛）贼（盗贼）躯（身躯）驱（驱赶）掩（掩护）淹（淹没）护（保护）户（门户）幼（幼小）幻（幻想）搏（搏斗）博（博士）庞（庞大）宠（宠物）摇动（树木、建筑物等）。【摇撼】【无可奈何】没有办法；没有办法可想。【锋利】（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。【分明】①清楚。②明明；显然。本文是第二种意思。造句：这分明是针对你的，你怎么没看出来？【扎煞】（手、头发、树枝等）张开；伸开。希望断绝；毫无希望。【绝望】【拯救】救。【嘶哑】声音沙哑。【庞大】（形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）。【安然】平静；安定。放慢——猛烈——紧张——庞大——加快温和微小放松猛烈——锋利——绝望——掩护——拯救——嘶哑——安然——无可奈何——失望保护坦然沙哑解救无能为力剧烈锐利狂风（猛烈剧烈）地摇撼着大树，仿佛要把一切都撕碎。一阵（猛烈剧烈）的疼痛将他从梦中惊醒。任凭小鱼再狡猾，也逃脱不了翠鸟（锋利锐利）的眼睛。√√√同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知第二部分（4-5）第一部分（1-3）事情的起因：一只小麻雀从巢里掉下来，引起了猎狗的注意。事情的经过：老麻雀用自己的身躯掩护小麻雀。第三部分（6-7）事情的结果：猎狗被吓退。再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会老麻雀的英勇无畏和母爱。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈（nài）何地拍打着小翅膀。1.这句话运用了什么描写？小麻雀的状态是怎样的？这是对小麻雀的神态、动作描写，“呆呆”“无可奈何”表现了小麻雀的孤独无助。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞（shā）起全身的羽毛，绝望地尖叫着。2.这两句话是怎样描写麻雀的？第一句是对老麻雀的动作描写，运用比喻的修辞手法，表现了老麻雀的勇敢和不顾一切。第二句是对老麻雀的外形、神态、声音描写，表现了老麻雀的决绝。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。3.这句话运用了什么描写？那些词表现了老麻雀的英勇和紧张？这是对老麻雀的动作、声音描写，“掩护”“浑身发抖”“嘶哑”表现了老麻雀伟大的母爱。一、小麻雀的无助◇一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。4.课文是怎样把下面的内容写清楚的？具体写出小麻雀的神态、动作。二、老麻雀的无畏◇一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。具体写出老麻雀的动作、神态、叫声，比喻的修辞手法使描写更生动、具体。◇老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。具体写出老麻雀的动作、叫声和当时“我”的所思所想。三、猎狗的攻击与退缩◇猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。具体写出猎狗的动作、神态。作者把看到的、听到的、想到的都写了出来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。本文讲述了一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的故事，表现了老麻雀的英勇无畏和对小麻雀伟大的母爱。主题归纳文章结构①起因猎狗发现小麻雀猎狗走近小麻雀③结果老麻雀保护小麻雀麻雀小麻雀无助②经过猎狗凶猛飞下来，像一块石头似的扎煞起全身的羽毛，尖叫猎狗被吓退方法总结怎样把事物写清楚、具体老师经常要求我们“作文要具体”，什么样的句子才叫具体呢？我们来比较一下。◎小麻雀很无助。◎一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。第一句，“无助”是个概括性的词语，究竟怎么“无助”我们不知道。第二句，“呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀”具体地写出了小麻雀“无助”的样子。与第一个句子相比，这个句子就写得很具体。你发现了吗？如果我们把概括性的词语换成具体形象的描绘，句子就写具体了。举个例子，我们把“夏天真热”这句概括性的话，用形象的描绘来写具体：太阳怎样？地面怎样？狗、鸡、蝉怎样？树叶怎样？人怎样？把这些相关联的现象都写出来，就有了生动而形象的描绘。朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。本文写的是一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的事。起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。结果：老麻雀吓退了猎狗。教材习题课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读◇小麻雀的无助◇老麻雀的无畏（wèi）◇猎狗的攻击与退缩提示：答案参见“课文解读”中的第4题。拓展空间赞美母爱的名言母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。———高尔基女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。———雨果世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。———但丁成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。———郑振铎母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。———冰心世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。———高尔基•【教材分析】•Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。•【学情分析】•1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。•2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•【教学目标】•1.知识目标：•(1)能够听、说、认、读单词grapes。•(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。•2.能力目标：•能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•3.情感目标：•通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。