心理学培训 3-7岁儿童气质问卷5套

NYLS3-7岁儿童气质问卷气质是个性心理特点之一，美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和Chess领导的研究小组通过著名的纽约纵向研究(NewYorkLongitudinalStudy，简称NYLS)提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、节律性、趋避性、适应度、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（节律性、趋避性、适应度、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”，其余为中间型。1977年NYLS小组设计T家长评定的3-7岁儿童气质问卷(ParentTemperamentQuestionnaire，PTQ)选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目，采用7分法评定。该问卷为其它儿童气质测查量表的发展奠定了基础，目前仍是测查3-7岁儿童气质的常用工具，故我们首先将此问卷引人国内。Keogh等报告PTQ的内部一致性r=0.15-0.74，台湾该问卷的各维度的重测信度为0.38-0.730我们在1994年6月对北京市3-7岁儿童的气质研究中，选择北京市城区有代表性的幼儿园和小学，抽样以典型整群抽样为原则，要求按年龄、性别和各区间的人数均衡分布，凡年龄在3-7岁无严重躯体障碍、智能筛查智能正常的儿童均为测查对象。常模统计共2067人，男孩1026人，女孩1041人。信度检验结果，各维度重测信度分别为：活动水平0.77，规律性0.65，趋避性0.75，适应度0.68，反应强度0.53，情绪本质0.48，坚持度0.60，注意分散度0.57，反应阈0.62，总量表0.62；同质信度分别为：活动水平0.62，规律性0.56，趋避性0.58，适应度0.50，反应强度0.55，情绪本质0.35，坚持度0.18，注意分散度0.44，反应阈0.45，总量表0.52。测查方法：包括72条目，九个维度，每个维度有8个条目。量表家长填写，每个条目均在“从不”到“总是”7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。量表内容详见附表。评分方法：一半条目为从1-7正记分，一半为从7-1反记分，评分过程较为复杂，已设计为计算机软件处理。评分标准：表2-6表2.3岁儿童气质维度得分标准男（193人）女（164人）维度X±SDX±SD活动水平4.03±0.863.98±0.83规律性4.58±0.854.63±0.85趋避性4.64±0.934.80±0.89适应度5.05±0.785.12±0.75反应强度3.97±0.874.04±0.85情绪本质4.58±0.634.79±0.62坚持度3.99±0.574.04±0.61注意分散度4.40±0.724.50±0.76反应阈3.26±0.853.04±0.80表3.4岁儿童气质维度得分标准男（184人）女(213人)X±SDX±SD活动水平3.89±0.783.80±0.83规律性4.64±0.834.48±0.91趋避性4.84±0.824.75±0.85适应度5.16±0.835.06±0.80反应强度3.90±0.843.87±0.95情绪本质4.62±0.604.76±0.73坚持度4.03±0.614.08±0.62注意分散度4.37±0.714.44±0.76反应阈3.04±0.803.14±0.79表4.5岁儿童气质维度得分标准男（224人）女（235人）X±SDX±SD活动水平3.92±0.793.60±0.89规律性4.49±0.824.49±0.89趋避性5.00±0.865.00±0.81适应度5.25±0.745.16±0.70反应强度3.73±0.813.60±0.80情绪本质4.58±0.634.70±0.64坚持度4.06±0.584.08±0.61注意分散度4.35±0.734.58±0.72反应阈3.25±0.703.10±0.72表5.6岁儿童气质维度得分标准男（195人）女（221人）X±SDX±SD活动水平3.74±0.893.51±0.91规律性4.53±0.844.57±0.89趋避性5:10±0.865.14±0.79适应度5.24±0.775.26±0.80反应强度3.64±0.833.58±0.83情绪本质4.65±0.684:84±0.60坚持度4.15±0.594.11±0.60注意分散度4.28±0.674.44±0.70反应阈3.36±0.763.27±0.74表6.7岁儿童气质维度得分标准男（230人）女（208人）X±SDX±SD活动水平3.84±0.853.54±0.93节律性4.65±0.824.52±0.86趋避性5.06±0.835.03±0.82适应度5.16±0.755.21±0.77反应强度3.57±0.753.52±0.82情绪本质4.64±0.644.80±0.60坚持度4.13±0.654.12±0.57注意分散度4.23±0.784.43±0.78反应阈3.49±0.753.27±0.77气质类型的划分标准：难养型：1.节律性、趋避性、适应性、情绪本质至少三项低于平均值；2.反应强度高于平均值；3.五项中至少两项偏离出一个标准差。易养型：1.如果反应强度高于平均值，则其它四项中最多有一项低于平均值；如果反应强度不高于平均值，则其它四项中最多有两项低于平均值；2.没有任何一项偏离出一个标准差。启动缓慢型：1.五项中至少三项得分低于平均值且趋避性或适应性有一项低于一个标准差；2.活动量得分不可高于二分之一个标准差；3.情绪本质得分不可低于一个标准差。本研究样本量较大，具有代表性，量表完成质量及回收情况理想，以平均值±标准差做为常模，测查结果较好地反映北京市3-7岁正常儿童的气质特点，可做为今后儿童气质研究与应用的测查标准。总体上，一些维度在性别和年龄组间存在明显差异，说明不同年龄和不同性别的气质各有特点，故在建立常模时按性别和年龄分别计算。坚持度的同质信度较低，有待探讨。注：有关NYLS《3-7岁儿童气质量表》的评分及分类的计算机软件可与北京医科大学精神卫生研究所(100083)王玉凤、周儒伦联系儿童气质量表亲爱的家长：您好！这份问卷是希望得到您小孩的“气质”资料。所谓气质，就是小孩对身体内在或外来刺激反应的方式，也就是小孩在每天生活里不同情况下的行为表现。气质是天生的，没有什么好、坏的分别，但是，每个小孩生下来就有气质的个别差异，而气质不同的小孩需要不同的照应，由这份资料，我们可以得知您的小孩的气质特征，让您更了解您的小孩，并帮助您以更适合小孩气质特征的教养方式，协助他（她）健全的发育，有效地学习。问卷所列的题目，每题都以从不、非常少、偶尔有一次、有时、时常、经常是、总是七种尺度来衡量，请最了解孩子的抚养者填写。您在填写时请根据孩子最近一年内的行为表现，与他（她）同龄的其他孩子比较后做出适合的选择。如果您的小孩这题所述的行为从没发生过圈1，非常少圈2，偶尔有一次圈3，有时是圈4，时常是圈5，经常是圈6，总是圈7，若某个项目所设定的情形是您的孩子从未经历过的（如15题“到别人家里……”而您的孩子至今未去过别人家），则请您在题后注明“不适用”，答案请勿填在方格中。谢谢您的合作！1.洗澡时，把水泼得到处都是，玩得很活泼。2.和其他小孩子玩在一起时，显得很高兴3.嗅觉灵敏，对一点点不好闻的味道很快地就感觉到4.对陌生的大人会感到害羞5.做一件事时，例如，画图、拼图、做模型等，不论花多少时间，一定做完才肯罢休。6.每天定时大便7.以前不喜欢吃的东西，现在愿意吃8.对食物的喜好反应很明显，喜欢的很喜欢，不喜欢的很不喜欢。9.心情不好时，可以很容易地用笑话逗他开心10.遇到陌生的小朋友时，会感到害羞11.不在乎很大的声音，例如，其他人都抱怨电视机或飞机的声音太大时，他好象不在乎。12.如果不准宝宝穿他自己选择的衣服，他很快就能接受妈妈要他穿的衣服13.每天要定时吃点心14.当宝宝谈到一些当天所发生的事情时，就显得兴高采烈15.到别人家里，只要去过2，3次后，就会很自在16.做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹17.逛街时，他很容易接受大人用别的东西取代他想要的玩具或糖果18.不论在室内或室外活动，宝宝常用跑的而少用走的19.喜欢和大人上街买东西（例如上市场或百货公司或超级市场）20.每天上床后，差不多一定时间内就会睡着21.喜欢尝试吃新的食物22.当妈妈很忙，无法陪他时，他会走开去做别的事，而不会一直缠着妈妈23.很快地注意到各种不同的颜色（例如会指出哪些颜色不好看）24.在游乐场玩时，很活跃，定不下来，不断地跑，爬上爬下，或扭动身体25.如果他拒绝某些事，例如理发、梳头、洗头等，经过几个月后，他仍会表示抗拒26.当他在玩一样喜欢的玩具时，对突然的声音或身旁他人的活动不太注意，顶多只是抬头看一眼而已27.玩得正高兴而被带开时，他只是轻微的抗议，哼几声就算了28.经常提醒父母答应他的事（例如什么时候带他去那里玩等）29.和别的小孩一起玩，会不友善地和他们争论30.到公园或别人家玩时，会去找陌生的小朋友玩31.晚上的睡眠时数不一定，时多时少32.对食物的冷热不在乎33.对陌生的大人，如果感到害羞的话，很快地（约半小时之内），就能克服34.会安静地坐着听人家唱歌，或听人家读书，或听人家说故事，人家唱歌、读书、说故事时，他会安静地坐着35.当父母责骂他时，他只有轻微的反应，例如，只是小声的哭或抱怨，而不会大哭大叫36.生气时，很难转移他的注意力37.学习一项新的体能活动时（例如溜冰、骑脚踏车、跳绳子等），他肯花很多的时间练习38.每天肚子饿的时间不一定39.对光线明暗的改变相当敏感40.和父母在外过夜时，在别人的床上不易人睡，甚至持续几个晚上还是那样41.盼望去上托儿所、幼儿园或小学42.和家人去旅行时，很快地就能适应新环境43.和家人一起上街买东西时，如果父母不给他买他要的东西（例如：糖果、玩具、或衣服），便会大哭大闹44.烦恼时，很难抚慰他45.天气不好，必须留在家里时，会到处跑来跑去，对安静的活动不感兴趣46.对来访的陌生人，会立刻友善地打招呼或接近他47.每天食量不定，有时吃得多，有时吃得少48.玩一样玩具或游戏，碰到困难时，很快地就会换别的活动49.不在乎室内、室外的温度差异50.如果他喜欢的玩具坏了或游戏被中断了，他会显得不高兴51.在新环境中，（例如：托儿所、幼儿园或小学），2、3天后仍无法适应52.虽然不喜欢某些事，例如：剪指甲、梳头等，但是一边看电视或一边逗他时，他可以接受这些事53.能够安静地坐下来看完整个儿童影片、球赛、电视长片等54.不喜欢穿某件衣服时，会大吵大闹55.星期假白的早上，他仍像平常一样按时起床56.当事情进行得不顺利时，他会向父母抱怨别的小朋友（说其他小孩的不是）57.对衣服太紧，会刺人或不舒服相当敏感，且会抱怨58.他的生气或懊恼很快就会过去59.日常活动有所改变时（例如：因故不能去上学或每天固定的活动改变）很容易就能适应60.到户外（公园或游乐场）活动时，他会静静地自己玩61.玩具被抢时，只是稍微的抱怨而已62.第一次到妈妈不在的新环境中（例如：学校、幼儿园、音乐班）时，会表现烦操不安63.开始玩一样东西时，很难转移他的注意力，使他停下64.喜欢做些较安静的活动，例如：劳作、看书、看电视65.玩游戏输时，很容易懊恼66.宁愿穿旧衣服，而不喜欢穿新衣服67.身体弄脏或弄湿时，并不在乎68.对于和自己家里不同的生活习惯很难适应69.对于每天所遭遇的事情，反应不强烈70.吃饭的时间延迟一小时或一小时以上也不在乎71.烦恼时，给他做别的事，可以使他忘记烦恼72.宝宝做事时，虽然给他一些建议或协助，他仍然然依照自己的意思做。