音乐专业大学生就业状况分析

音乐专业大学生就业状况分析一、影响音乐类专业大学生就业的因素（一）供求严重不平衡当前，我国师范生整体来说供远大于求，师范生就业遭遇严重困难，音乐类专业在中小学属于“副科”，每个学校对音乐教师的需求非常有限，但是高校扩招导致音乐类专业在校生人数迅速增加，音乐类专业的招生和培养规模已远远超过社会的需求水平。不过，我国中小学的在校生人数近年来已经走过高峰期，表现逐年递减的趋势，对新教师的需求也在递减，而音乐类教师基本上处于饱和状态；加之，因为适龄儿童减少，很多农村中小学生源逐渐枯竭，中小学校被撤并，教师超编现象比较普遍，难以腾出编制接受新教师。政府等公共部门能够接受的音乐类专业毕业生更少。（二）就业观点和自身素质的影响惠州学院音乐系的三个专业均为师范类，很多同学的梦想就是成为一名人民教师，对于从事教师之外的职业存有心理上的落差，要么是不接受要么是认为难以胜任。一方面，音乐类专业绝大多数是女生，很多女生觉得教师对她们来说是比较理想的职业；另一方面，部分同学在校期间过于注重音乐专业的学习，而忽视了综合素质的培养，特别是忽视对文化知识的学习，客观上导致他们难以胜任除音乐之外的其他行业的工作。2013年广东省国家公务员报名前夕，就业指导教师发动毕业生报名，结果最后只有2名同学参考，经过一番调查发现，原来公务员考试要考《行政水平测试》和《申论》两门，很多同学认为自己文化基础差，对通过这种纯文化的考试缺乏自信，干脆不报名。（三）学校层次与知名度的影响惠州学院前身是专科层次的惠阳师范专科学校和惠州大学，于2000年升格为本科，属于我国高等教育迅速发展阶段发展起来的地方性本科院校。现在很多地方的教育行政部门实行教师招聘的时候限制在6所部属高等师范院校，或者是“211工程”大学和省属重点师范院校，而惠州学院的地方院校性质让毕业生失去了公平竞争的机会。国家应该在制度上制止这种歧视的发生，建立一个公平的环境，让每个大学毕业生获得竞争的机会和平台。惠州学院音乐系从2006年才开始培养本科生，有的用人单位认为专业的办学历史太短，对所培养的毕业生质量表示怀疑，这也是毕业生在就业过程中遭受排斥的因素。二、就业指导工作分析惠州学院音乐系针对当前音乐类大学生就业情势实行了分析和总结，并结合自身特点和实际情况，采取了多种合适的就业指导措施，取得了一定的效果。（一）做好大学生职业生涯规划指导大学生职业生涯规划的目的是通过对自我的了解和未来职业发展过程的探索,确定个人未来职业发展的目标,并为实现目标制定可行的计划,采取恰当行动的过程。萨帕说过,青春期青春期（15-25岁）是职业生涯规划发展的开始阶段，对今后的职业生涯起着重要的影响，是最关键的阶段。对大学生实行职业生涯规划教育，要在他们入学的时候就要着手准备，教师应该根据不同学生的特点，个性化指导学生理解自我、了解自我，将学生个性特点与职业水平相结合，使学生清楚自己适合做什么、能够做什么，能够做什么，然后根据当前的就业形势作出调整，引导学生充分利用学校资源，为今后就业和职业发展奠定良好的基础。（二）建立和利用各种就业信息平台首先，就业指导教师通过建立毕业生就业QQ群，飞信群，将最新的就业信息即时有效的在群里发布，或者以短信形式直接发到毕业生手机，让每位毕业生都能够收到相关的就业信息。其次，在就业指导课上，要求大家经常注重相关的招聘网页，如各地人力资源与社会保障局网站、学校就业指导中心网站、教师招聘网、高校人才网等网站；此外，广东省每年都会举办多场毕业生专场招聘会，给毕业生提供不同场次不同类别招聘会的时间和地点，有的放矢。（三）引导学生增强个人综合素质的培养音乐类专业大学生注重的是“吹、拉、弹、唱”等专业技能的学习，在大学里很多时间都花在练习技能上，但是很多人技能单一，难以达到用人单位一专多能的要求，这就要求教师在教学过程中注重培养学生向一专多能方向发展，不能只注重自己的“一亩三分地”，要努力拓宽视野，向多能型发展；绝大多数音乐类专业大学生只注重专业技能的提升而忽视理论知识的学习，导致阅读水平较差、人文素养相对缺失，未能处理好学习文化知识与技能两者的关系，学校在人才培养上要重视艺术类学生人文素养的提升。（四）引导学生参加各种资格考试改革开放三十多年来，我国经济有了飞速发展，当今社会行业多元化，人们在职业选择上也有多种不同的选择，在很多行业和领域，国家制定了职业资格准入制度，要求进入某一行业的人具备某种资格和资历。作为在校大学生，他们具备一定的学习水平和资格，鼓励在校大学生参加会计资格、导游资格、人力资源管理师、社会工作、证券从业等资格证书的考试，拓宽就业门路。大学作为一个学习的平台，未必是音乐专业的大学生毕业以后就一定要从事音乐类的工作，在校期间有比较充足的时间和精力，考取职业资格证书能够很容易进入该领域工作，这不失为大学生就业的明智选择。音乐专业大学生就业状况分析