东北师范大学小学教育专业硕士培养方案

东北师范大学攻读全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学（小学教育）一、培养目标培养具有良好的职业道德，较高的理论素养，较强的教育教学能力、实践研究能力及专业发展能力的优秀的小学教师或教育管理者。具体培养目标如下：1．正确理解与把握国家的教育政策和法规，具有良好的职业道德以及为基础教育发展服务的社会责任感。2．具有较高的理论素养，形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念，养成多维度、多视角分析教育问题的意识与能力。3．系统掌握本学科专业的知识结构与研究方法，有较强的教育教学研究能力和实践能力。4．了解中小学教育改革实际，具有较强的自主专业发展的意愿和能力。二、培养方式1．研究生在选定导师后应在导师的指导下制定个人学习与研究计划，并在入学三个月内提交学院研究生秘书处备案。2．课程学习环节应注重研究生实践能力的培养。硕士生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。3．高度重视全日制教育硕士专业学位研究生的实践教育。密切结合中小学教育教学实践，注重理论联系实际，培养研究生研究教育实践问题的意识和能力。实习和实践在实习单位完成。实习结束后要提交教育实践总结报告。4．实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程的指导工作。成立导师组，发挥集体培养的作用。三、学习年限基本学习年限为2年。四、课程设置课程设置以实际应用为导向，以满足中小学教师职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，突出案例教学和实践研究，注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。总学分不少于36学分，按学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个类别设置课程。（一）学位基础课（12学分）1．外国语（2学分）2．政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）3．现代教育学原理导论（2学分）4．课程与教学论（2学分）5．中小学教育研究方法（2学分）6．青少年心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分）1．小学语文课程与教学专题（3学分）2．小学数学课程与教学专题（3学分）3．课堂管理艺术（2学分）4．小学生心理健康教育（2学分）（三）专业选修课（6学分）1．现代教育技术学（2学分）2．中外教育简史（2学分）3．教师专业发展的理论与实践（1学分）4．小学数学学习心理（2学分）5．小学语文学习心理（2学分）6．小学德育理论与实践（1学分）7．小学教学基本技能（1学分）8．小学教育管理（1学分）9．小学科学教育专题（1学分）10．小学课外活动研究（1学分）(三),小学教育(总学分不少于36学分)1,学位公共课程18学分(1)马克思主义理论2学分(2)科学社会主义理论与实践1学分(3)教育学原理专题研究3学分专业学位研究生教育工作手册(4)教育心理学3学分(5)儿童发展心理学3学分(6)教育科学研究方法3学分(6)外语3学分2,专业必修课程10学分(1)德育论(小学道德教育)2学分(2)课程论(小学课程)2学分(3)教学论(小学教育2学分(4)教育管理(小学管理)2学分(5)教育史(学校发展史)2学分3,专业选修课程至少8学分(1)教育法规与政策研究2学分(2)学校改革与发展策略研究2学分(3)学校教育评价研究2学分(4)学校环境与文化建设研究2学分(5)学校教育资源集聚与辐射研究2学分(6)校本教育研究2学分(7)学校儿童工作研究2学分(8)儿童身心健康教育研究2学分(9)教育伦理研究2学分(10)小学语文教学专题与案例研究2学分(11)小学数学教学专题与案例研究2学分(12)小学英语教学专题与案例研究2学分注：本科为非师范专业的研究生须补修3门课程，不记学分；跨专业的研究生须补修2门课程，不记学分。（四）实践教学（8学分）全日制教育硕士专业学位研究生在学期间，必须保证不少于1年的实践教学。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到小学进行实践活动的时间不少于半年。教育实习时间为8周，记6学分；其它实践环节为2学分。教育见习：研究生入学后就应进入见习阶段，利用课余时间深入见习基地，以观摩课堂教学以及班会、集体备课等学校各环节的具体工作为主要内容，见习次数不少于8次，采取集中与分散相结合的形式，考核以学生的教学记录（见习学校指导教师签字并加盖见习学校公章）和教育调查报告为主要标准。模拟教学：与“教学设计与案例分析”相结合，以小组的形式，在指导教师的指导下，利用微格教室进行，按照“教案的设计水平与授课实际效果”进行综合评价。教育实习：在第三学期进行。研究生在第三学期（每年9月和10月）到实习基地进行为期两个月的教学实习。实习期间，需完成实践教学计划和实践教学总结报告，并为学位论文的撰写搜集素材。五、课程考核课程学习必须通过考核，成绩合格后方可获得学分。考核分为考试和考查两种。课程的考试与考查要注重对研究生综合能力的评价，提倡以要求研究生撰写文献阅读报告、调查报告、教学设计、观摩教学反思报告等形式加强过程考核，以课程论文等形式进行期末考核。考核的具体要求详见《东北师范大学研究生课程考核与管理办法》。六、教学方式教学方式可灵活多样，倡导实行讲授、研讨与案例分析等相结合的教学方式，注重理论联系实际，引导和促进研究生研究教育实践问题的意识和能力。七、学位论文学位论文的选题应紧密联系我国基础教育，着重考察研究生运用所学理论解决中小学教育教学实际问题的能力。学位论文可采用调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析和教学案例设计等多种形式。学位论文工作一般包括以下几个主要环节：研究计划、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等。1．研究计划硕士生应在导师指导下，尽早初拟论文选题范围，并在入学后三个月内制定研究计划，提交各培养单位备案。2．论文开题报告硕士生一般应于第三学期初完成开题报告。开题报告的时间与论文通讯评阅的时间间隔不应少于8个月。开题报告的审查应重点考查硕士生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。3．论文进展报告硕士生在撰写论文的过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善论文。报告的次数、形式和范围由各学科专业自行确定。4．论文评阅与答辩硕士生学位论文必须由导师认可，并经专家评阅认定合格后，方可进行答辩。八、毕业与学位授予全日制教育硕士专业学位研究生在规定的修业年限内完成课程学习，修满规定学分，通过思想品德考核，学位论文答辩，符合毕业资格，准予毕业，颁发硕士研究生毕业证书；符合《中华人民共和国学位条例》的有关规定，达到我校相关学位授予标准，经学校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位。具体办法详见《东北师范大学学位授予工作细则》。九、本方案自2009级全日制教育硕士专业学位研究生开始实行。本方案解释权归东北师范大学研究生院。专业学位研究生教育工作手册华东师范大学教育硕士专业学位培养方案一,培养目标和培养规格教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位,主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次专门人才.其基本规格如下:第一,掌握马列主义,毛泽东思想和邓小平理论,树立辩证唯物主义世界观,热爱社会主义祖国和社会主义事业,坚持四项基本原则,坚持改革开放,有为国家富强和人民富裕而奋斗的高度责任感和事业心,具有良好的职业道德;第二,掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识,掌握现代教育理论和解决教育实际问题的方法和技术手段,具有解决学科教学或教育管理中存在教育实际问题的能力,具备胜任高级专业技术职务的素质和水平;第三,掌握外国语,计算机和网络技术等信息交流和处理手段,能熟练地阅读本专业的外文资料,具有借助网络进行教育信息交流的能力;第四,身心健康.二,专业方向1.教育管理,现代教育技术,小学教育2.学科教学(语文,历史,英语,思政,数学,物理,化学,生物,地理,体育,美术,音乐)三,培养方式及学习年限采取脱产,半脱产和在职兼读等培养方式.学习年限为2.5年到4年(一般要求三年).学员在校学习课程,修满课程学分,完成学位论文开题以后,回原单位边工作边撰写学位论文.整个专业学位研究生教育工作手册论文工作时间不少于一年,其中在校接受指导时间累计不少于2个月,论文撰写时间累计不少于半年.四,课程设置(以当年开设的课程为准)(一),教育管理(总学分不少于34学分)1,学位公共课程15学分(1)马克思主义理论2学分(2)科学社会主义理论与实践1学分(3)教育学原理3学分(4)教育心理学3学分(5)教育技术学(含计算机应用)3学分(6)外语3学分2,专业必修课程15学分(1)教育科学研究方法3学分(2)教育管理学3学分(3)比较教育行政3学分(4)教育政策与法规3学分(5)教育评价与测量3学分3,专业选修课程至少4学分(1)学校管理心理学2学分(2)学校经营学2学分(3)教育改革前沿系列讲座3学分(4)学校发展规划1学分(5)心理健康教育1学分(6)校长与教师专业发展研究1学分(7)专业外语1学分专业学位研究生教育工作手册(二)现代教育技术学(总学分不少于34学分)1,学位公共课程15学分(1)马克思主义理论2学分(2)科学社会主义理论与实践1学分(3)教育学原理3学分(4)教育心理学3学分(5)教育技术学(含计算机应用)3学分(6)外语3学分2,专业必修课程12学分(1)教育科学研究方法3学分(2)CAI理论与方法3学分(3)网络教育应用3学分(5)多媒体技术2学分(6)教育信息处理方法2学分(7)教育设计理论2学分3,专业选修课程至少4学分(1)电视节目制作与编导2学分(2)教育信息处理方法2学分(3)高级软件应用2学分(4)多媒体课件制作2学分(5)专业外语1学分(三),小学教育(总学分不少于36学分)1,学位公共课程18学分(1)马克思主义理论2学分(2)科学社会主义理论与实践1学分(3)教育学原理专题研究3学分专业学位研究生教育工作手册(4)教育心理学3学分(5)儿童发展心理学3学分(6)教育科学研究方法3学分(6)外语3学分2,专业必修课程10学分(1)德育论(小学道德教育)2学分(2)课程论(小学课程)2学分(3)教学论(小学教育2学分(4)教育管理(小学管理)2学分(5)教育史(学校发展史)2学分3,专业选修课程至少8学分(1)教育法规与政策研究2学分(2)学校改革与发展策略研究2学分(3)学校教育评价研究2学分(4)学校环境与文化建设研究2学分(5)学校教育资源集聚与辐射研究2学分(6)校本教育研究2学分(7)学校儿童工作研究2学分(8)儿童身心健康教育研究2学分(9)教育伦理研究2学分(10)小学语文教学专题与案例研究2学分(11)小学数学教学专题与案例研究2学分(12)小学英语教学专题与案例研究2学分(四),学科教学(语文)(总学分不少于34学分)●学科科学(语文1)(教育科学学院)1,学位公共课程15学分(1)马克思主义理论2学分专业学位研究生教育工作手册(2)科学社会主义理论与实践1学分(3)教育学原理3学分(4)教育心理学3学分(5)教育技术学(含计算机应用)3学分(6)外语3学分2,专业必修课程15学分(1)教育科学研究方法3学分(2)语文课程与教学研究3学分(3)中学语文教学改革实践研究3学分(4)中学语文教材研究3学分(5)语文教育心理学3学分3,专业选修课程至少4学分(1)语文教育测量与评价2学分(2)大众化传媒与语文课程2学分(3)祖国大陆与港台地区语文教育比较2学分(4)专业外语1学分●学科教学(语文2)(中文系)1,学位公共课程15学分(1)马克思主义理论2学分(2)科学社会主义理论与实践1学分(3)教育学原理3学分(4)教育心理学3学分(5)教育技术学含计算机应用3学分(6)外语3学分2,专业必修课程15学分(1)教育科学研究方法3学分(2)中学语文教育学3学分专业学位研究生教育工作手册(3)中国语文教育发展史3学分(4)语文教育思想方法研究3学分(5)语文课程与人文素质教育2学分(6)《语文课程标准》与新时期语文课程的转型1学分3,专业选修课程至少4学分(1)国学概要2学分(2)文艺学