7.声音的产生

第二单元声音的秘密哗啦、咔嚓、叮咚……我们的周围，有各种各样的声音。声音是怎样产生的？又有什么秘密?让我们走进奇妙的声音世界。山东省滕州市级索镇大官庄小学五年级一班丁仁富7.声音的产生青岛版五年级《科学》上册第二单元《声音的秘密》7.声音的产生自学课本20-21页，思考问题你能分辨出这些是什么声音吗？你会制造哪些声音？声音是怎样产生的？你会用什么方法控制声音的大小？你准备好了吗你能分辨出这些是什么声音吗？你能分辨出这些是什么声音吗？你能分辨出这些是什么声音吗？你能制造哪些声音？这个学生是如何制造声音的？物品名称发声办法现象用手拍桌子把她的活动填写在上面的记录表中。桌子用手拍桌子桌子发出“啪啪”的响声这个学生是如何制造声音的？鼓掌把她的活动填写在上面的记录表中。双手鼓掌双手发出掌声你觉得她会用什么制造声音？这两个同学是如何制造声音的？物品名称发声办法现象架子鼓用鼓槌敲架子鼓发出了声音吉他用手指拨弦吉他发出了声音猜一猜声音产生的原因你也制造声音吧！！！实验目的：实验材料：探究声音产生的秘密探究声音产生的秘密音叉、水槽、水实验过程：1.把水注入水槽。实验现象：音叉发出声音。放在水中，有水纹实验现象：2.敲击音叉，迅速把音叉放入水槽中，观察现象。实验材料：实验目的：生成，水花四溅。实验目的：实验材料：探究声音产生的秘密探究声音产生的秘密摇铃实验过程：1.用手摇动摇铃。听一听。实验现象：摇铃发出声音。用手摸，感觉摇铃实验现象：2.用手摸一摸正在发出声音的摇铃。体会手上的感觉。实验材料：实验目的：在振动。实验目的：实验材料：探究声音产生的秘密探究声音产生的秘密气球实验过程：1.用嘴把气球吹大，用手捏住气球进气口。实验现象：松开手指，气球发出“噗噗”声。实验现象：2.松开捏着气球进气口的手指，观察现象。实验材料：实验目的：实验目的：实验材料：探究声音产生的秘密探究声音产生的秘密水、烧杯、水槽、泡沫实验过程：1.烧杯里装上水，水槽中放入碎泡沫。水槽中的泡沫小球随着水流在动。实验现象：2.把烧杯中的水倒入水槽中，观察现象。实验材料：实验目的：同时听到声音。探究声音产生的秘密第一个实验：音叉振动，音叉发出声音。第二个实验：摇铃振动，摇铃发出声音。第三个实验：空气振动，空气发出声音。第四个实验：水振动，水发出声音。结论声音是由物体的振动产生的。发声的物体可以是固体、也可以是气体或者液体。探究声音产生的秘密物体振动，发出声音。振动停止，物体还继续发出声音吗？敲击铜锣，发出声音。用手按住铜锣，铜锣不再振动，观察现象。铜锣振动，发出声音。铜锣停止振动，铜锣不再继续发出声音。课堂小测验1一、我来填一填：1.任何声音都是由物体而产生的。2.说话声是由产生的，琴声是由产生的，风声是由产生的，流水声是由产生的。3.各种物体，只要就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止。振动声带振动琴弦振动空气振动水振动振动振动课堂小测验1二、当好小法官：1．物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。（）2．只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。（）3.大海的波涛声是由海水振动而产生的。（）4.人的说话声是由声带振动而产生的。（）5.自然界的风声是由空气振动而产生的。（）√×√×√课堂小测验1三、选一选：1.对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是()振动产生的。A．瓶子B．空气2.把敲响的音叉放在水面上，会看到()。A．水面十分平静B．水向一个方向流C．水面会振动起来BC调查研究：生活中人们为控制声音的大小，采用了哪些方法？电视机，手机，收音机上有音量调节按钮，可以调节声音的大小。击鼓敲锣可以通过控制敲击的力度，控制声音的大小。听到雷声、鞭炮声，可以通过捂住耳朵的方法控制声音的大小。通过开关门窗的方法，控制室内声音的大小。