小记者说课稿

《小记者》县坝完小袁轩成尊敬的各位评委、老师：上午好！今天我说课的内容是湘美版小学五年级上册第三课《小记者》的内容。下面我将从教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学流程等方面谈谈我的教学设想。一、教材分析《小记者》属于“综合·探索”领域的学习内容，按照“新闻报道”、“编辑制作手抄报”的思路来编排设计。在现代社会中，新闻与人的生活息息相关。本课以“记者采访”为载体，引导学生学习借用美术进行新闻报道，培养学生美术综合素养以及关注生活、关注社会的公民责任感。二、学情分析小学五年级学生已经具有一定的造型、表现的美术基础以及对美术学习的兴趣，具备了一定的观察、想象、动手制作能力。三、设计理念根据《美术新课程标准》阶段目标要求，我的设计理念是：在美术造型表现教学中，遵循学生的认知发展规律，从学生生活实际出发，联系生活，加强学习的趣味性和应用性，使学生在积极的情感体验中提升自己，不断培养学生的创造力。四、教学目标1．了解新闻图片报道的作用、基本途径及表达方式。2．感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。3．在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力、人际交往等综合能力，增强对生活、社会的关注及责任感。五、教学重难点重点：能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事。难点：选择合适的素材编辑、制作手抄报。六、教学准备绘画工具、铅笔、钢笔、水彩笔、直尺等。七、教法学法讲解法、自主探究法、小组合作法八、教学流程（一）提问导入怎样做一名优秀的小记者？1.不打无准备之仗，采访前要在“准备”上下功夫。（拟定采访提纲、搜集相关资料、问题要2.要有过硬的文笔写作基础，有价值有顺序等。3．采访时要有礼貌，有诚意，懂得尊重别人。4.新闻讲究新鲜和真实，要及时、快速、准确地报道。什么是手抄报？手抄报是一种主要通过手工制作，可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。（二）作品欣赏1．看一些手抄报的图片。请生谈看图片后的感想。2．手抄报制作的指导。（三）学生创作1．小组合作，确定手抄报主题。2．选择最优秀的版式进行制作。3．老师小结：刚才同学们制作的手抄报很有意思，不管你们制作得好不好，只要用心就好。（四）习作展评1．自评：说出自己画的优点及缺点。（主要优点）2．互评与教师简评。（回顾教学内容、肯定学生的作品及表现）（五）总结拓展我们这堂课每位同学通过认真学习，把社会上你感兴趣的事件以手抄报的形式展现给同学老师看看。同学们回家可以去试一试！我的说课完毕。谢谢大家！