高考语文高考真题+模拟新题：修辞(高考真题+模拟新题)

　　2012备考语文新题分类汇编：修辞（高考真题+模拟新题）　　语文22.I/J[2011·湖北卷]某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动，连贯，得体；④至少运用一种修辞手法。(4分)　　语文22.I/J[2011·湖北卷]【解析】拟写颁奖词是近年来常考的新型。本拟写颁奖词的要求明晰、准确，只要从给出的两个人物蔺相如和刘和珍中任选一人，根据课本的相关内容(或主，或相关情节，或相关人物，或相关物件)按要求表述即可。　　【命立意】本考查语言综合运用能力，能力层级为E级。与课本结合，从课本中找到可以利用的材料，这是湖北卷必考的目，本的发展体现出由单纯的理解(如林冲、杜十娘的性格特征)到多方面多角度综合考查学生的语言运用能力，这是新课标中的命趋势。　　【答案】(示例一)蔺相如：身为门客，胆识超强。完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！　　(示例二)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！　　语文19.I[2011·重庆卷]请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。　　①黑墨　②黑钻石　③黑夜　④黑葡萄　　(1)此刻，她那________般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。　　(2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像______似的，闪烁着奇异的光亮。　　(1)________________，理由：______________________　　(2)________________，理由：______________________　　语文19.I[2011·重庆卷]【解析】本考查正确运用常见的修辞方法的能力，能力层级为D。四个备选的词语都有“黑”的意思，但“黑夜”给人恐怖、死寂之感，且缺乏表现力；“黑墨”形容姑娘的眼睛，缺乏灵气儿。“黑钻石”高雅、闪光；“黑葡萄”状其瞪圆，有原生态之感；根据喻体前后的内容和两个喻体的特点，(1)选“黑葡萄”，(2)选“黑钻石”。　　【答案】(1)　理由示例：“黑葡萄”，圆溜溜，有灵动之感，与“深情地注视”和“半洋半土、半文半野”呼应。　　(2)　理由示例：墨镜下的姑娘的眼睛是黑眼珠，水灵灵，充满了灵气儿，用“黑钻石”可显其高雅，又与后文的“奇异的光亮”呼应。　　1．有网络媒体盘点2010年十大流行语，“神马都是浮云”位居榜首。“神马都是浮云”意为“什么都不值得一提”，一般表现人们对某件事情的不屑。对此语的流行，很多人拍手叫好，争相引用，也有人对此表示担忧。　　请你从修辞效果、思想内涵、社会意义等方面发表自己的观点。要求：观点鲜明，思路清晰，内容充实。(6分)　　答：________________________________________________________________________　　________________________________________________________________________　　________________________________________________________________________　　．【解析】从这句话本身的意思出发，结合语言的特点和人们借此表达的意思来具体分析，注意该语句的思想内涵和社会意义等方面。　　【答案】示例：这句话运用谐音，诙谐幽默。(2分)显示出对不如意的超然和豁达。(2分)对于生活工作压力大的社会人来说，活用网络用语、积极从网络事件中寻找乐趣是一种很好的压力宣泄方式。(2分)　　．请根据以下材料，为悼念史铁生写一副挽联。不需要拟横批。(4分)　　据新华社专电　著名作家史铁生未能走过2010年的最后一天。2010年12月31日凌晨3时，59岁的史铁生因脑出血在北京宣武医院去世。北京市作家协会秘书长王升山介绍，根据史铁生遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究，肝脏将捐给有需要的患者。　　史铁生1951年生于北京，年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命。“文革”期间，史铁生下放陕北，1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。成名作是《我的遥远的清平湾》，获1983年全国优秀短篇小说奖。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。其著名散文《我与地坛》影响最大，感动了无数读者。史铁生在电影创作上成绩丰硕，所创作的电影剧本《多梦时节》《死神与少女》等充满诗意，为电影类型的发展作出了贡献，并在国内外获奖。　　．【解析】对联符合“仄起平收”原则；选取的两个角度合理，如多病、早逝和写作成就等角度；字数相等，结构相当，词性大体相对。　　【答案】示例：①腿残肾衰心犹壮；文丰笔劲风长存。②斯人已逝，地坛只剩旧辙；英灵宛在，文坛永存福音。③一生痛苦长存《病隙碎笔》；数载思考感悟《我与地坛》。　　．“寂寞”因人而异，请仿照示例，写出下列两个人物的寂寞。要求：符合人物身份或思想性格；使用比喻或排比的手法。(字数不超过30个字)(6分)　　示例：卡夫卡是一只寒鸦，寂寞地在一座找不到入口或出口的“城堡”里飞翔。　　(1)孔子________________________________________________________________________　　________________________________________________________________________　　(2)曹雪芹________________________________________________________________________　　________________________________________________________________________　　．【解析】首先找句式，“……是……，寂寞地……”。其次找修辞：暗喻。最后找出两句在内容上的关联。还要关注干中“符合人物身份或思想性格；使用比喻或排比的手法。(字数不超过30个字)”的要求。　　【答案】示例：(1)孔子是一只仁的孤雁，寂寞的车轮碾过多少晨昏与冷漠的脸。(比喻)　(2)曹雪芹是一只啄木鸟，寂寞地在千疮百孔的封建王朝的母体上敲击。　　4．为了打造“书香校园”，某学校开展了阅读名著活动。请你从所读过的名著中选择其一，写一段推荐词，要求紧扣名著的内容，能够反映自我的阅读体验，语言优美，最少运用两种以上的修辞手法，200字以内。(6分)　　．【解析】这种开放型的语句扩展虽然像一个小作文，但并不是随便写，要按照要求，适当运用修辞。作为推荐词，一定要体现出这本书的特色，还要有自己独到的体会。　　【答案】示例：《论语》是智慧的宝库，温文尔雅的孔子为我们指明了方向。如何做人呢？他告诉我们“君子喻于义，小人喻于利”。如何学习呢？他告诉我们“温故而知新，可以为师矣”“岁寒，然后知松柏之后凋也”。如何追求真理呢？他告诉我们“朝闻道，夕死可矣”。　　．2010年1月9日，余秋雨、肖复兴、秦文君、黄蓓佳、梁晓声、赵丽宏、史铁生、铁凝、曹文轩、韩寒十位作家当选“全国中小学生最喜爱的当代作家”。请你从中选择一位你喜欢的作家，写出他(她)的一部(篇)作品名称，并为他(她)写一段颁奖词，至少使用一种修辞手法，不超过60个字。(5分)　　．【解析】这道考查学生课外阅读的知识面，考查语言的综合表达运用能力。写颁奖词，就要对作者及其作品有相对全面的了解和把握，并能用优美的语言表达出来，这就必须用上修辞，常用的有比喻、对偶、排比等。　　【答案】示例：　　(1)赵丽宏：《为你打开一扇门》《致文学》　　之一：是缘分，也是幸运，30篇作品入选实验教材。是汗水，也是智慧，60部集子成就文学人生。　　之二：他是一个幸福的老师，学子们诵读他的散文犹如千树万树的梨花开放。　　(2)余秋雨：《文化苦旅》《行者无疆》《山居笔记》　　之一：借他一生文化苦旅行无疆，寻觅中华笛声何处叹千年。　　之二：他因创造文化的历史而载入历史，他因反思历史的文化而唤醒文化。　　(3)梁晓声：《年轮》《雪城》《今夜有暴风雪》《我的老师》《父亲》《母亲》　　之一：他在那片神奇的土地里追逐青春的年轮，他在当代沉静的雪城中反思生活的暴风雪。　　之二：他既是平民代言人，更是灵魂工程师。　　(4)史铁生：《我与地坛》《秋天的怀念》　　残缺的身体与健全的心灵交织出的是绚烂的人生。他用文学超越一己之生命苦难，又以苦难点亮他人的心灵之灯。　　(5)肖复兴：《早恋》《母亲》《青春梦幻曲》《一个女中学生的日记》《学会感恩》　　他用视野宽阔的思想引导教我们学会感恩，他用循循善诱的方法指导带我们感悟青春。　　(6)秦文君：《男生贾里》《女生贾梅》　　她的作品是寒冷季节里最让人感动和温暖的礼物，她用爱为每一个孩子创造幸福的快乐童年。　　(7)黄蓓佳：《心声》《作文上的红双圈》《派克式左轮》　　她用思想引领孩子感知世界，她用深度启迪孩子发展人生。　　(8)曹文轩：《前方》《草房子》　　他是研究文学的大学教授，是精品迭出的高产作家，更是亲近生活的青年文学教父。　　(9)铁凝：《会飞的镰刀》《永远有多远》《哦，香雪》《麦秸垛》　　她在文学的梦幻里寻找永远，她在飞翔的天空中捕捉童真。　　(10)韩寒：《三重门》《长安乱》《杯中窥人》　　犀利的语言，是铁肩担道的社会担当；率直的性格，是向往自由的心灵追求。