说课文字稿

皖江职业教育中心学校WanjiangVocationalEducationCenterSchool第１页让子弹飞——粗车固定循环指令G71一、教材分析:本课程的教学对象是我校数控专业二年级的学生，所选用的教材是高等教育出版社出版的“技能型紧缺人才培养”系列教材《数控车削编程与操作训练》。G71—内外圆粗车复合循环指令是该教材第2章第3节中的内容。在本节课之前，已经介绍了内外圆单一固定循环指令G90，利用该指令，学生已经可以加工一些形状简单的零件如圆柱、圆锥等。但是，实际生产中零件形状往往比较复杂，如果只使用单一固定循环指令来加工零件必然会使程序庞大，同时也容易出错，这时就要使用G71—内外圆粗车复合固定循环指令。G71—内外圆粗车复合固定循环指令是数控车床程序编制中非常实用的一种指令，该指令在指定了相关参数和外形轮廓的基础上，可以自动计算刀具的路径，大大的简化了程序的内容，避免了许多复杂的计算，将大量重复的计算过程交给数控系统去完成，减少了编程人员的工作量和出错几率。在实际生产中被广泛的使用。因此本次课的知识点在第2章数控车床编程与操作中占有非常重要的地位。同时课程后面即将学习的端面粗车复合循环指令和固定形状粗车复合循环指令，无论是在指令格式或者是在加工刀具路径上都与G71指令相似。因此，本次课也起到了一个承前启后的作用。二、学情分析中职学生普遍存在学习习惯较差的状况，其主动探究知识的能力和动力较薄弱，工程方面的感性知识极少。但其年龄段特征决定了他们往往乐于表现自我，思维活跃、感情丰富、好奇心强，在接受知识上往往带有感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。合理利用这一心理特征，加以正确引导，有利于调动其学习积极性，所以教学时应做到首先吸引他们，从学生容易解决的简单问题入手，帮助他们克服畏难情绪，增强自信，激发其学习兴趣。本节课引入“子弹”切削加工的任务，旨在激发学生学习兴趣，提升课堂教学效果。三、教学目标结合学生的实际情况以及对教材的分析，我确定了如下教学目标：1.知识目标：（1）了解G71内外圆粗车复合固定循环指令的特点与使用对象；（2）理解并掌握G71内外圆粗车复合固定循环指令的格式与循环轨迹。2.能力目标：（1）培养学生能够根据零件图，熟练使用G71内外圆粗车复合固定循环指令完成零件粗加工的能力；（2）培养学生主动探究学习的兴趣和习惯；（3）培养学生发现问题、分析问题、解决问题、完成任务的能力。3.情感目标：（1）培养学生细心做事的好习惯；（2）树立良好的团结协作竞争意识、学习态度；（3）培养学生勇于探索勇于创新的精神；（4）增强学生文明生产,安全操作意识。皖江职业教育中心学校WanjiangVocationalEducationCenterSchool第２页四、教学重点、难点重点：理解G71内外圆粗车复合固定循环指令的格式、参数的含义与循环的轨迹。难点：如何让学生能够根据零件图，熟练使用G71内外圆粗车复合固定循环指令完成零件的粗加工。【重点难点的突破】在教学过程中，将通过幻灯片和板书讲解的方法突出重点，通过仿真软件演示的方法突破难点。五、教法与学法1.教法：本课将采取“比较发现法”、“任务驱动法”、“自主合作法”、“课堂演示法”等教学方法。比较发现法：将前一节介绍过的G90内外圆单一固定循环指令与本节课所要介绍的G71内外圆粗车复合循环指令相比较，使学生从中发现G71指令编程的优点，明确新学知识的作用，激发学生对新知识的探索兴趣。这是采用本教法的主要目的。任务驱动法：在教学过程中，将本节课的新知识点设计成学生感兴趣的任务，让学生带着任务去学习。课堂演示法：根据数控编程课程的特点，引入“仿真教学法”。通过仿真软件，学生可以清楚、直观的看到刀具的运行轨迹；了解零件加工工艺的安排与制定，验证程序是否正确。自主合作法：学生自由组合，一起分析、讨论问题，这样更有利于发挥其积极主动性。以上教学方法将贯穿于整个教学过程，以期待能够帮助学生快速，正确的掌握教学内容。2.学法：（1）自主探索：学生通过观看教师示范，从中获取对技能的正确理解，探求问题的最终解决；（2）协作学习法：采用分组练习形式，培养学生团结协作的精神。六、教学过程：1、组织教学：（用时1分钟）（1）整理队列检查出勤情况并记录；（2）强调机房上机相关制度。【设定依据】：让学生形成良好的职业素养，意识到遵守规章制度的重要性。2、复习提问：（用时2分钟）（1）内外圆单一固定循环指令G90的格式及参数含义？（2）G90指令的优点和不足？【设定依据】：让学生回顾并思考上一任务的相关知识。3、新课引入：（用时2分钟）皖江职业教育中心学校WanjiangVocationalEducationCenterSchool第３页教师引入：审核零件图，完成“子弹”的仿真加工。做好以下的准备工作：工艺的分析、加工工艺路线的确定、刀具和切削用量的选择、程序的编制。【设定依据】：充分考虑学生特点，以任务引入，激发学生积极性和兴趣。4、新课讲授：（用时30分钟）（1）知识准备：（用时10分钟）①通过幻灯片和板书向学生介绍内外圆粗车复合固定循环指令G71的格式和参数含义。（8分钟）②通过宇龙仿真软件模拟用G71指令加工零件的过程，并向学生展示G71指令的循环轨迹。（2分钟）【设定依据】：让学生掌握必要的理论知识，明确本节课的任务。（2）操作活动（用时18分钟）学生分组练习，教师巡回指导。（3）学生自评（用时2分钟）学生检测自评，教师巡回指导。【设定依据】：学生通过自评检测的环节，可以比较与其他的同学的差距，了解自己的完成情况，进一步强化软件的使用方法。5、课堂小结：（用时4分钟）（1）请学生谈谈练习体会；（2）点评学生在练习中出现的问题（3）整理工位，打扫机房卫生。【设定依据】：学生通过分组练习可以加深对G71指令的了解，通过教师点评和归纳，让学生了解到自身存在的问题，从而进一步提高自己。打扫卫生及整理工位是按照5S的要求，使学生形成良好的行为规范和职业素养。6、布置作业：（用时1分钟）试编写下图零件粗车程序，零件毛坯Φ30尼龙棒：七、教学反思回顾整堂课的设计，我充分考虑到了中职学生的心理特征和认知规律，以任务驱动为主线，通过幻灯片和仿真软件等信息技术的应用，激发学生学习乐趣，促进自主学习能力的培养和提升，同时以价值观为导向，让学生在获得知识的过程中，实时评价且伴随着鼓舞、尊重。通过赏识教育，有助于学生学习成功，让学生在自信中快乐学习。稍显不足的是，整节课时间较紧，学生练习时间有所延长。后续课程还将让学生完成零件在机床上的实际加工。