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2019-2020年人教版数学一年级下册《找规律》优质课教案尹素君【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第85-86页。【教学目标】知识与技能:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。数学思考:通过涂色、摆学具等活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。解决问题:结合具体情境,寻找重复的那一组,找到排列的规律。情感与态度:使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。【教学重点】学生通过实践活动能发现事物的规律。【教学难点】学生能自己创造出有规律的排列。【教学准备】课件、【教学过程】一、游戏导入,感知规律师:同学们,咱们来做个游戏好吗?师:老师发一串口令,你们用动作来完成。师:拍拍手,拍拍手,跺跺脚。师:同学们,你们猜猜接下去应该做什么呢?师:哇,你们真聪明,猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的?师:同学们,你们观察得真仔细,在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物,我们把这种排列方式叫做规律。今天,我们一起来学习找规律。(板书:找规律)二、探究新知1.出示情景图师:同学们,“六一”儿童节快到了,大家开心吗?老师准备在那天开联欢会庆祝自己的节日,想把教室打扮得漂漂亮亮,于是老师对教室做了以下布置,大家一起来看看。(课件出示主题图)师:请大家仔细观察,你喜欢哪种布置,为什么?生1:我认为教室布置地很漂亮,因为这样看起来很整齐。生2:我认为花和花,小旗和小旗分别放一起很漂亮。生3:我认为小旗是一红一黄,灯笼是一紫一黄,很有顺序。师:刚才有人说到小旗是一红一黄一红一黄排列的,象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现,我们就说小旗的排列是有规律的。你发现了那些东西都是重复出现的?生4:小旗是一红一黄,灯笼是一红两蓝,小花是一红一紫,还有小朋友的队伍也是一男一女间隔排列的。师:他们的摆放都按照一定的顺序,摆放都有规律的。其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的,这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。2.课件出示彩旗图。师:我们先来找找彩旗排列的规律。(彩旗按红、黄交替出现,最后一面没有颜色。)师:猜一猜,这面旗会是什么颜色?生1:是黄色的。生2:下一面是黄旗。师:都猜是黄旗,看看对不对(点击鼠标,最后一面旗是变为黄色。)师:猜得真准!你们是怎么想的?生:因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。师:如果让你给彩旗按你找到的规律分分组,好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分?谁来指指?为什么这样分?(小旗就是这样一组一组重复出现的,规律就看得特别清楚了。)3.课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图师:彩旗的规律我们已经找到了,那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一朵花下一个灯笼会是什么颜色?,下一个小朋友是男孩还是女孩?该怎么给它们分组呢?把你发现的秘密小声地告诉同桌。(学生思考、交流。)师:谁愿意把你的发现向全班宣布?生1:彩花是按绿花、紫花,绿花、紫花这样的顺序一直排下去的,所以下一朵花是绿色的。生2:灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的,所以下一个灯笼是紫色。生3:小朋友是按男孩、女孩这样的女孩。该怎么分组呢?(根据学生的回答,随机点击,出现正确分组。)4.小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的,像这样的排列我们就说它是有规律的。三、知识应用师:同学们可真能干,一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律,接下来的我们进行闯关游戏,有信心吗?生:有!1.第一关:找规律,填数(课件出示,碗是2个3个再2个3个重复排练的)师:大家先找找看碗排列的规律。生1:碗是按照2个3个一组重复排列的。生2:我发现碗下面对应的数字也2、3,2、3为一组重复排列的。(课件出示,母鸡一只,小鸡3只,这样重复排练,让学生找规律填数。)2.第二关:摆一摆,填一填(课件出示用小棒摆正方形,三角形,再正方形,三角形重复排列)师:大家先观察图形的排列规律,再摆一摆,填一填。3.做动作,猜规律(课件出示书本86页的数学游戏)师:大家找找看几个动作为一组重复排列的。4.创造规律(课本89页“涂一涂”)师:同学们刚刚都表现很不错,我们一起找了那么多的规律,接下来我们一起来创造规律。师:还想不想做涂色比赛?请完成课本85页的“做一做”。(学生动手涂色)师:谁来汇报你是怎样涂的。(指明学生汇报)(要求:先找找是按什么规律排列的,再根据这个规律来涂。涂好后检查涂得对不对,同桌还可以互相评一评,说一说。建议学生用虚线分组。)师:四人小组的同学互相评一评,涂对了吗?汇报展示、评议。师:刚刚我们只用一支笔或是两三枝笔,就能创造出这么多规律,真是小小发明家,表扬自己。(连续表扬三次。)师:哎,你们发现了吗?刚才我们的掌声有没有规律。四、联系生活,寻找规律师:规律在我们的生活中真的是无处不在呀,你能发现藏在我们身边的规律吗?课件出示:找找藏在我们身边的规律。生回答。(教室的地板、自己的衣服。)师:有规律的事物常给人一种美的感觉,让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。五、课堂总结师:你们开心吗?老师也很开心,这节课你有收获吗?谁来说说你们的收获?师:我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外,生活中还有很多图画、动作、声音的规律,勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。只要我们善于观察会发现很多很多美的事物,只要我们努力去创造,会让我们的生活更美好!【教学反思】“找规律”是根据课程标准改革理念新增加的内容,主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是“找规律”这一单元的第一节课,主要是介绍一些图形简单的排列规律,培养学生用数学观点发现规律的意识,为进一步学习有关数的排列规律做好准备。新教材对这部分知识的编排,结合学生日常生活实际,从联欢会装饰物有规律的排列现象,引出图形排列的一些简单规律,使学生感受生活应用的广泛性,同时使学生受到美的熏陶。本节课采取了独立思考、合作探究、小组交流的学习方式进行教学。为吸引学生提高学生学习兴趣,我先用游戏导入,从游戏中感受规律。在教学主题图时,我设定了一个情境,为了庆祝“六一”,我们开始准备联欢会,讨论这样布置教室漂亮吗,让学生在愉悦的环境中讨论发现规律。本节课我使用了现代教育技术辅助教学,每个例题都制成了课件,这样教学内容就具体化、清晰化。在教学最后,我把知识进行了拓展,让学生找一找生活中的一些规律,学生都纷纷举出生活中有规律的事物,通过举例让学生体会生活中规律无处不在,因为有了规律,我们的生活才会丰富多彩。只要同学们善于观察,会发现生活中到处有数学。这节课,我和同学们融为一体,顺利地完成了教学任务。但是,也存在一些不足,由于内容安排较多,所以有些环节仓促而过,并且减少了学生的回答次数,总之,在整个教学活动中,愉快时刻荡漾在课堂上,创新、自主探究、师生互动、生生互动成为课堂的主旋律。今后,我要继续学习新课程、新理念提高教学水平。附送:2019-2020年人教版数学三年级上册《四边形》教学设计导学案2019-2020年人教版数学三年级上册《四边形》教学设计导学案课题《四边形》教材第79-82页。课型新授课教学目标1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形的特征,知道它们的角都是直角。2.通过画一画、找一找、圈一圈、折一折等活动,培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。3.通过情景图和生活中的事物,感受生活中的四边形无处不在,激发学生的学习兴趣。教学重点认识四边形。教学难点长方形和正方形的特征。教具准备课件、图形卡片。教学过程教学过程一、导入明标1.情境导入:图形是一个美丽的世界,我们的生活中有许多漂亮的图案都是由图形组成的,今天我们就一起走进图形的世界。(出示图形卡片)2.找一找:把你认为是四边形的图形圈出来。(板书:四边形)3.学习目标:(1)什么是四边形。(2)长方形、正方形有什么特征。二、自学质疑学习任务一自学例1:①四边形有什么特征吗?你知道什么是四边形吗?②找一找:生活中哪些物体的表面是四边形?③画一画:你能在点子图上画一个四边形吗?汇报交流:请学生上台介绍四边形的特征。(板书:四条边,四个角)小结。学习任务二小组合作学习例2。(1)用三角尺和直尺比一比长方形和正方形的角,量一量它们的边,长方形和正方形有什么特点?有什么异同?(2)折一折,剪一剪:你用一张长方形纸能折、剪一个正方形吗?你有什么发现吗?三、小组合作根据自学情况学生进行小组学习,教师巡视指导,了解情况。四、展示点拨介绍长方形和正方形的特征、联系。(板书:长方形:对边相等,四个直角正方形:四边相等,四个直角)五、训练拓展1.完成导学案中的自我检测题。2.同桌互批。六、小节反思1.游戏小结:猜课始的信封中装的是什么图形?2.这节课你有什么收获?板书设计:四边形:四条边,四个角长方形:对边相等,四个直角正方形:四边相等,四个直角《四边形》导学案学习目标1.会辨认四边形。2.长方形、正方形有什么特征。设问导读1.学习任务一(1)自学例1:四边形有什么特征吗?生活中哪些物体的表面是四边形?你能在点子图上画一个四边形吗?(2)展示点拨:请学生上台介绍四边形的特征。2.学习任务二小组合作学习例2。用三角尺和直尺比一比长方形和正方形的角,量一量它们的边,你发现了什么?自我检测1.把下图中的图形分类,将正确的序号分别填入相应的□里。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨四边形不是四边形2.判断对错。(1)四边形有四条直的边。()(2)四边形有四个直角。()(3)四边形对边相等。()(4)对边相等的的四边形就是长方形。()3.用一张长方形纸折出一个正方形。说一说为什么这样折。4.数学游戏:猜一猜,老师手中拿的这个图形是什么图形?第8页共8页小学教育资料好好学习,天天向上!
本文标题:2019-2020年人教版数学一年级下册《找规律》优质课教案
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