【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册

学写文学短评第一章节diyizhangjie文学短评属于文学评论。文学评论是对作家、作品和其他文学现象进行评价的文章。它的任务，主要是分析作品的内容和形式，评论作家创作的得与失，总结艺术规律，帮助读者提高阅读、鉴赏能力，促进文学艺术事业的发展。什么是文学评论？高中生写作文学短评,主要是训练阅读和写作能力,一般只要求学生对具体的作品进行评论,评论的重点是作品的思想内容、语言表达和艺术技巧。这种文学短评也有人称它为“鉴赏短文”，它必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。什么是文学短评？第二章节dierzhangjie读懂作品这是写好文学短评的关键。写作之前，要仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。阅读作品时可回忆作者生平、创作风格、写作背景等知识，以助探知作者写作此文的意图、目的，从而准确把握作品的主题。部分总体从头至尾通读作品，得出初步而概括的印象。对重要部分仔细地阅读，找出画龙点睛的句子，通过分析研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主要的特色，初步形成观点。再次浏览全文，获得对作品全面完整的认识，最后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。总体“渠清如许有源头，识得庐山真面目”——入乎其内，出乎其外阅读文学作品一般采取“总体—部分—总体”的步骤选准角度对同一作品，如果从不同的角度去审视，就可以获得不同的认识，获取不同的短评写作角度。要想写好文学短评，一定要精心选择好角度，切题要小。选择自己有所研究的、有所心得的、把握得最准确的、能够评好的角度来写。写文学短评可从思想内容、艺术手法、构思技巧、语言特色入手，选择作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论，定题要小而巧，做到突破一“点”，兼顾全部。【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度1.赏析作品的主题思想及其表现【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册表现手法：如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、开门见山、画龙点睛、卒章显志、以小见大等。常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度1.赏析作品的主题思想及其表现【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，作者通过这个人物反映出怎样的社会现实。二是简要分析人物主要的性格特征。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度2.分析作品的形象【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册1表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明2表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、虚实结合、动静结合、前后照应等；3叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；4描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度3.赏析作品的艺术手法【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册5描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度68抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；修辞的运用：比喻、拟人、夸张、排比、借代、双关、反问、设问等修辞。3.赏析作品的艺术手法7整散结合、错落有致、讽刺幽默、朴素自然、含蓄委婉、生动活泼、诗意美、立体感强等语言特色。【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册1写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；2文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；3层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度4.分析作品的构思技巧【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册4结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。4.分析作品的构思技巧56【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉洗练、淋漓酣畅、情韵悠长、回味无穷等；三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度6.鉴赏作品的语言【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度6.鉴赏作品的语言其他方面比如粗笔勾勒（简洁的语言描写）；体物入微（描写细致入微、刻画细致生动）；惟妙惟肖（描写逼真，多指人或动物）；浓墨重彩（描写详尽、细腻）；行云流水（结构、语言自然流畅）【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册文学短评，就是要“评”——要评论，要论述，要讲道理。写文学短评要单刀直入、开门见山地提出论点，然后就原作内容进行复述或引用，应采用“述评结合”的方法，阐释自己的看法。写作时，首先要根据命题者的要求确定评论重点，有明确的评价。确定了评论重点，就确定了评论的中心，也就确定了鉴赏、评价的主攻方向。一般的议论文要有中心论点或论述中心，文学评论也是这样。文学评论的中心论点就是对作品的评价，这个评价一定要明确。没有明确的评价，文章就没有统帅，没有灵魂。“立片言以居要，乃一篇之警策”——观点鲜明，视角新颖【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册评论、说理是短评的重头戏，决定着一篇短评的价值高低和分量轻重。要写好短评的评论、说理部分，除了注意议论文的三要素和运用各种逻辑推理之外，关键是要说新理——要有新的评论角度，要提出独到的见解，写出独到的认识，表达个性化的阅读体验。如：评《登高》“无边落木”一联，可解读出“杜甫绵长的忧愁如江水流动无法停止”的蕴意；也可解读出“落叶归根，长江东去”，诗人在寻找归处，由景及人，表达了无尽的哀愁。“立片言以居要，乃一篇之警策”——观点鲜明，视角新颖【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册文学短评“麻雀虽小，五脏俱全”，短评的结构要小巧而完整。通常情况下，一般采用“①总—②分—③总”、“总—分”、“分—总”的结构模式。①“总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评总的内容概述出来。“慧眼识得东风面，文内文外总是春”——安排结构，注重写法②“分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点，然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理的分析。③“总”就是结尾对全文进行归纳总结。【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册写文学短评，要注意“评”（评论）和“感”（读后感）的区别。“慧眼识得东风面，文内文外总是春”——安排结构，注重写法尽管文学短评和文学作品读后感都属于议论文，但两者有明显的区别：前者重“评”，属于评论体，侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下，带有客观评价的色彩；后者重“感”，属于引申体，需要在写作时结合本人实际，联系社会现实，写出自己的感想、体会、收获，主观色彩更为鲜明。【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册“慧眼识得东风面，文内文外总是春”——安排结构，注重写法以陶渊明的《归园田居》（其一）和白居易《琵琶行》为例，写《评〈归园田居〉（其一）中的隐逸情怀》和写《有感于〈归园田居〉（其一）中的隐逸情怀》自是不同，而写《评“琵琶女”的自诉身世》和写《有感于“琵琶女”的自诉身世》也大有区别。【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册写文学短评，要处理好“点”和“面”的关系。“慧眼识得东风面，文内文外总是春”——安排结构，注重写法评论作家作品，可以评析思想内容的某个方面，可以评析艺术技巧上的某一特点，也可以对作家、作品进行全面的评析。从学生的实际考虑，最好不要写全面性的评论，而倡导写“以小见大”的文学短评，即精心选择论述范围较小的一个方面，集中笔墨，深入挖掘。【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册“慧眼识得东风面，文内文外总是春”——安排结构，注重写法如评论本单元的诗词，围绕“酒”这一意象，紧扣“何以解忧？唯有杜康”“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”“举酒欲饮无管弦”“添酒回灯重开宴”“血色罗裙翻酒污”“往往取酒还独倾”“人生如梦，一尊还酹江月”“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”等名句，评析其渲染气氛、塑造形象、抒发情感、结构作品等方面的作用，可以收到切口小、开掘深的效果。【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册写文学短评，还要做到“叙”和“议”的有机结合。“慧眼识得东风面，文内文外总是春”——安排结构，注重写法文学短评在表达方式上的特点是叙议结合、以议为主，采用叙议结合、评析结合的写法。“叙”指根据评论中心用自己的话有针对性地概述、简介、引用作品内容。“议”包括分析和评价。“分析”是对作品思想内容或艺术技巧的有关特色逐步揭示的过程；“评价”则是分析后得到的结论，是文学短评的中心论点。【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册【新教材】第三单元写作文学短评课件—高一统编版语文必修上册写文学短评，还要做到“叙”和“议”的有机结合。“慧眼识得东风面，文内文外总是春”——安排结构，注重写法文学短评在“叙”和“议”之间应做到先叙后议，以叙带议，精叙详议，叙、议、评有机结合，夹叙夹议，评析结合。有些同学在文学短评写作时，往往重叙轻议，甚至以叙代议，把文学短评写成文学作品的“内容提要”，这就颠倒了“叙”“议”的关系。写文学短评，对风格特点、文学体裁等知识要有所