翻打传票教案

认识计算器教学目标1.知识目标：掌握计算器的结构和分类理解计算器的特点2.能力目标：掌握计算器的组织结构教学重点1.认识计算器的结构2.认识计算器的分类3.简单型计算器的特点教学难点认识计算器的结构教学方法讲授法演示法教学过程导入：翻打传票技能需要计算器和传票，本课我们从计算器了解做起一认识计算器的结构和分类1.计算器的结构（1）计算器一般由显示屏.功能键.内存.运算器四部分组成（2）显示屏和功能键在计算器的表面，如图显示屏显示功能键输入的数据及运算结果，各功能键用来输入计算器捐令和各种数据（3）内存是计算器的仓库，用来存放命令数据运算结果运算器在计算机的内部，是计算机的运算装置，是对数据信息进行加工和处理的部件，主要是在控制器控制下完成各种运算。演示过程（1）计算器表面装有一小块液晶屏即计算器显示屏（2）计算器表面设置有“1～9”“+”“—”等功能键（3）按下功能键“1”“+”“9”即得到“10”由内存进行储存（4）各数字键在各功能键控制下得到相应结果，完成运算就是运算器。2.计算器的分类（1）简单型计算器（2）多功型计算器↓↓简单运算复杂运算（对数）二．简单型计算器的特点普遍适用（1）精度高，显示数字12位（2）速度快（3）价格低（4）容量大（5）体积大（6）耗电小（7）无噪音（8）操作简单缺点：对环境和温度敏感课堂练习联系熟悉功能键（1）1994+997×977=996003（2）75×27+1925=3950（3）76×152×68=646000（4）63×17+17×37=1700（5）（998+379）—（997+157）=223（6）19998+1998+198+18=22212计算器累加累减教学目标：1.知识目标：掌握累加累减理论操作过程，计算器功能键2.能力目标：使用计算器完成对累加累减的运算教学重点1.计算器累加2.计算器累减教学难点计算器累减教学方法项目教学法教学过程导入：1温故，练习上节课实训项目2知新，掌握计算器各组成结构及功能键后今天训练累加累减例一78+69+19=？步骤：（1）计算器按键操作数字“7”连续按下“8”键（2）按下功能键“+”（3）按下数字键“6”“9”键（4）按下“=”键（5）得到结果147.接着按下“+”键再按“1”“9”键（6）得到运算结果166例二：76×125×68=？步骤：（1）计算器按键操作按下数字键“7”“8”（2）按下功能键“×”(3)按下数字键“1”“2”“5”（4）连续按下“=”键，得到运算结果9500（5）再按下功能键“×”，数字键“6”“8”（6）最后按下功能键“=”得到最终运算结果646000例三：1994+997×997=？步骤：（1）运算右手食指无名指在计算器操作按下“1”“9”“9”“4”键（2)右手小拇指按下功能键“M+”键（3）右手三指操作按下“9”“9”“7”键，无名指按下“×”键，三指操作按下“9”“9”“7”得到运算结果99009（4）无名指按下“+”键“MR”键显示1994再按下“=”键，得到最后运算结果1982053946课堂练习使用计算器，利用正确规则计算下列习题1.10476+748+524+252=？2.19998+1998+198+18=？3.2847×63=？4.4305×86=？5.63×17+17×37=？6.998+379+997×157=？7.60465÷87=？8.4.63217÷0.725=？9.9705÷15=？多步骤累加累减运算教学目标：1.知识目标：掌握多步骤累加累减运算理论基础知识2.实训目标：熟练使用计算器完成累加累减步骤教学重点:多步骤累加累减运算教学难点：累加累减操作过程教学方法:项目教学法教学过程：导入1.温故复习以学知识2.知新，多步骤累加累减运算是一个熟练指法的过程，只有经过大量的操作和练习才能达到熟能生巧的目的训练一2847×63+29×3047=?步骤：（1）利用前面所学，运用计算器先计算2847×63得到179361（2）利用右手无名指按“M+”键（3）再计算29×3047得到88363（4）利用右手无名指按“+”“MR”键后再按“=”键，可得到最后运算结果267724训练二4305×86+31×8259+604×357步骤：（1）利用先前所学，先用计算器计算4305×86得到370230（2）右手无名指按下“M+”（3）计算31×8259得到256029（4）右手无名指按下“+”“MR”“=”键得到626259（5）接着无名指按“MC”清除之前累加（6）无名指按“M+”键（7）再计算604×357得到215628（8）无名指操作按“+”“MR”键后按“=”键，得到最终运算结果841887训练三87×87-25×6-79×9=？步骤：（1）先运用计算器计算25×6+79×9得到结果861（2）右手无名指按下“M-”键（3）接着计算87×87得到运算结果7569（4）右手无名指操作按下”+““MR”（5）接着按下“=”键（6）得到最后运算结果6708课堂练习1.3.66837÷1.76=？2.95.14×80.2=？3.3694×7521=？4.4.9287÷0.6351=？5.47×87+96×125+621×15=？6.89×89+91×8+1287×16=？7.6796×87-125×78-16×21=？8.525×25-769×7-21×10=？计算器的使用方法教学目标1.知识目标：了简计算器的使用功能键，掌握计算器的使用方法2.能力目标：盲打计算器教学重点1.计算器功能键识别2.计算器的使用方法3.校验机器教学难点计算器的使用方法教学方法项目教学法教学过程导入：1.温故复习前节实训项目2.知新计算器是翻打传票必不可少的工具，所以正确操作使用计算器做到准确无误尤为重要一．计算器的使用方法1.电源及时开关2.校验机器（1）显示屏校验（2）计算功能校验法3.正确操作按键（1）放置平稳后按键（2）按键用力要适中（3）按键要垂直用力（4）一次只能按一个键课堂练习1.我读出几组数字学生计算器操作比赛(1)9068+517+741309+281=28179+5064+903+413687+715+6542+6542+820+30291+945+8736=1260052(2)7486+935+529187+4231+906+90657+8342+781+921465+593+4320+608+81079+723+6514+9125=1660952(3)60153+472+9318+423+376105+8590+741+9086+729+83014+972+5681+425+432967+6805+3154=998635分析：通过上述练习可以使得学生的听力计算器操作反映速度有机结合起来，为翻打传票打基础。2.分组比赛（每桌6人分AB两小组）每组将操作答案写在答题纸上A.（1）10476+748+524+252=12000（2）998+379-997-157=223（3）19998+1998+198+18=22212（4）169+456+44+331=1000（5）2847×63=179361（6）29×3047=88363（7）3618×94=340092（8）4.63217÷0.725=6.3892（9)80454÷759=106(10)968.45÷26.57=36.45B组：（1）3694×7521=27782574（2）74.1205÷6.347=11.68（3）61.82×4.695=290.2449（4）72.534÷19.68=3.686（5）618.05×73.49=45420.4945（6）4.9287÷0.6351=7.761（7）61782×4.6093=284771.77（8）710.59÷462.38=1.5368（9）40761×8.5293=347662.7973（10）604.85÷74.391=8.130688分析：通过分组比赛，不仅可以提高学生的实训积极性，还可以熟练计算器操作技能电子计算器功能键及其使用教学目标：1.知识目标：掌握电子计算器功能键机器使用2.能力目标：熟练电子计算器功能键教学重点：电子计算器训练教学难点电子计算器训练教学方法：项目教学法教学过程：导入：1.温故复习前节理论知识2.知新常见的电子计算器都有多种功能在使用过程中可以自由选择，了解电子计算器各按键的功能是非常重要的。电子计算器的功能键及其使用AC：消除计算器内存所有内容%：百分比键，用来进行百分比运算→：退位键，输入数字错误时可用它消除更正M+M-：累计键，把输入的数或中间计算结果进行累加累减并存储在计算器中MR：累计显示键，功能是调出由M+或M-键存入的数据CE：删除输入按键CM：消除存储器GT：汇总键二．实训项目1.熟悉计算器功能键123456789+234567891+345678912+456789123+567891234+678912345+789123456+891234567+912345678=49999999959876543210+876543210+76543210+6543210+543210+43210+3210+210+10=108367626902.利用计算器计算590+4317+628+81305+974+8652+504961+9706+273+8415+492063+781+615872+4039+1963=173453983604-395+1742+968374+201-7185+526+50317+482+9653-809-746132+5947+261-8059-318=358209487+296354+1029+64708-831+7265+102-951-132786+459+687+934-8295+10547-2063-572=2370743.分组练习A组：7692.875+976.76=8669.6351068.4782+556.81=1625.2882972+106+521=1599876+79+1226=218119.48×25.3=492.84430.5×94.17=2872.1852806×53=14871879×3068=24237263.8803÷8.06≈7.926241.5109÷39.7≈6.083461798÷106=583274122÷582=4711086×42=4561294×5378=5055327294×16=11670463×8241=51918313386÷582=2310036÷193=5217982÷37=48628272÷57=496B组：64308-519+7124-902=70011504+78139+852-7934=71561835276+8591-406=8434613715-934+76028=788096048+726+90135+407=97316496738+9026+715=50647931.5×70.9=2233.3575.2×60.9=4579.68333.32÷6.41=52171.12÷2.4=71.3960.1÷428≈2.2432148.03÷41.9≈3.53295086.49÷521≈9.768036.9÷8.02≈1002.113914÷704≈5.5608.673×91.5=793.57958.052×31.7=255.24842803×6.02=16874.065762×7.31=42120.22582.97×25.947=15126.32259计算器盲打技能教学目标：1.知识目标：掌握计算器盲打的基本要求2.实训目标：熟练计算器功能键，熟练计算器盲打技巧教学重点：计算器盲打的基本要求教学难点：计算器盲打教学方法：项目教学法教学过程：导入：1.温故复习前节内容2.知新计算器盲打是人们在长期的实践工作中逐步摸索总结出来的快速计算方法一．计算器盲打的基本要求1.坐姿端正正确的坐姿能使操作者肌肉放松，活动自如动作协调减轻劳动强度2.放置适合