鲁教版心理健康教育-三年级上册-全册教案

冠县清水镇杜行小学-1-心理健康教育教案年级：三年级教师：2013年9月冠县清水镇杜行小学-2-第一课我可以，我能行年级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标通过课堂讲解及活动，认识自信是成功的保证，教给他们实现“我能行”的具体办法。教学难点通过课堂讲解及活动，教给他们实现“我能行”的具体办法。教学重点通过课堂讲解及活动，教给他们实现“我能行”的具体办法。教学过程一、导入教师：请同学们打开课本，我们今天学习新课：我可以,我能行二、讲授新课教师领着学生阅读课文故事三、课堂活动1、议一议教师：现在我们分组讨论以下三个问题，然后各组选派代表，在全班发言。讨论题是：如果将军抽的签是:”神不会帮助你们，你们注定要失败。“你能想象故事又会是怎样的一个结局吗？通过讨论，让学生充分发表意见，同学之间交流认识、体会，达到共同提高认识的目的。2、说一说教师在黑板上写出三个问题并念一遍：A、面对学习困难，你说过“我不行”吗？B、你用什么办法增强自己学好功课的自信心？C、你有过自卑的时候吗？教师了解学生面对困难的表现，对自卑的理解以及增强自信的办法。3、填字游戏教师在黑板报上呈现五个问题，请一位同学读一遍，然后指定学生到黑板前，在问题空白处填上适当的字，使句子完整。检查一下学生对前面学过的知识掌握的情况。4、插红旗冠县清水镇杜行小学-3-教师：（让学生把书翻到指定页）先把这五句话默读一遍，然后在横线空白处表示出你的意见，如果赞成，就画上一面小红旗，若不同意，请打*。最后，请你数一数，你有几面红旗。通过插红旗来了解学生自信情况，并鼓励学生要自信，实现“我能行”。5、展示自己四、实践指导教师：任何人不能盲目地说“我能行”，也不能随意说出“我不行”。（让学生将书翻到指定页）请大家认真默读：什么样的人才能说“我能行”。然后同桌讨论一下，并在横线空白处填上你的意见，即同意或不同意。教师在教室前的屏幕上呈现五句话，请一位同学念一遍，然后全班同学齐读一遍，最后通牒教师念一遍，并要求同学记住这五句话。教师：我们刚刚念的这五句话，是实现“我能行”的雇窍，你同意吗？认真思考一下，你还有什么高招吗？五、教师总结教师：通过本课的学习，你们找到了实现“我能行”的办法，认识到自信对于实现“我能行”的作用，在与同学们交流及展示自己时，认识了自己，看到自己的优点和不足以及能力的大小。为了证明“我能行”，同学们，赶快行动起来，发扬自己的优点，自觉克服各方面困难，学到真正本领。六、课外活动双休日，请爸爸妈妈琏你去爬山，站在山顶上，你要鼓足勇气大声高喊：“我能行！”板书设计我可以，我能行发扬优点，树立信心教学反思冠县清水镇杜行小学-4-第二课想象的翅膀带我飞翔年级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标1.了解什么是想象，知道想象与我们的生活、学习有着密切的关系。2.通过活动培养学生想象的能力。教学难点通过活动培养学生想象的能力。教学重点知道想象与我们的生活、学习有着密切的关系。教学过程一、激趣导入：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）。今天老师就让大家一饱眼福，一起来看动画片《西游记》。你们喜欢孙悟空吗？（喜欢）为什么呢？世界上真有这样的神猴吗？那么作者是靠什么创造出这个神通广大的人物形象呢？告诉你们吧，那就是想象。多少年来，人们就是凭借想象来创造新生活的。你能举出这样的例子吗？（学生自由回答运用“类比仿生法”创造出的事物。）二、活动过程：孩子们，让我们插上想象的翅膀，赶快在理想的天空中翱翔吧！（一）、看事物想象。师：老师这里有三个事物，当你看到他们的时候会想到什么？先在小组里说说，待会儿咱们比一比，赛一赛，看哪个小组的同学想象的内容最丰富。想象力最丰富的小组将会得到“想象之星”。（学生在小组内自由想象，然后一起交流。）教师小结（二）、看情景编故事。师：在老师身边有这样三个小朋友，你们看，不知是什么原因，他们喜、怒、哀、乐表情各不相同，到底在他们身上发生什么事情呢？请同学们展开丰富的想象，在小组中说冠县清水镇杜行小学-5-一说，演一演，待会儿我们要看哪个小组的同学想的最合理，演的最逼真。（学生在小组内自由想象并表演，然后一起交流。）教师小结（三）、听音乐想象。师：音乐不仅可以陶冶人的情操，还可以丰富的人的情感。不同音乐产生不同的心境，孩子们，让我们闭上眼睛一起来听一段音乐。想象一下自己在干什么，情不自禁时可以用不同的方式表现自己的情绪。（学生听音乐幻想，音乐止，共同表达自己刚才想象的内容。）师小结：同学们在音乐声中思绪飞扬，有的同学吟诗，有的同学放歌，有的同学讲述自己亲身经历，有的同学展望未来。看来，同学们的想象已在音乐中放飞高空。（四）、“金点子”方法。师：想象力不是天生的，它可以通过后天的努力训练而得到锻炼。我们听听“想象天使”向大家介绍几种训练想象力的方法。（课件出示想象天使并告诉大家方法。）三、活动总结：同学们好比雄鹰，想象便是我们坚实的翅膀，只有插上想象的翅膀，我们才能一飞冲天，翱翔万里，以探索的目光巡视广阔无垠的世界，搜索一切奇珍异宝。让我们插上想象的翅膀，继续翱翔在理想的天空吧！板书设计想象的翅膀带我飞翔想象之星教学反思冠县清水镇杜行小学-6-第三课做个交往小明星年级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标1.培养学生与他人亲切交往的能力。2.学会尊重他人、理解他人、宽容他人。教学难点培养学生与他人亲切交往的能力。教学重点学生尊重他人、理解他人、宽容他人。教学过程一、情境导入在这个世界上没有人是孤立存在的，我们的生活需要朋友，但是你可能发现了，有的人朋友很多，有的人朋友却很少，你想不想成为一个有很多朋友的人呢？今天我们这节心理课就一起来探讨——如何与人更好的交往。（板书：学会交往）二、心灵广场（一）教师：老师先给同学们讲个小故事，听一听，故事讲了什么事？（故事内容：一天早上刘晨去上学，下楼的时候看到一位老爷爷正在下楼，刘晨说老爷爷我扶着你吧，他把老爷爷扶下了楼。来到了学校看到了老师，刘晨高兴地说老师您好！放学了，走在回家的路上，看到一位阿姨正拎着一桶水，刘晨说阿姨我帮你拎吧。）1、从故事中你看出刘晨都和哪些人进行了交往？2、刘晨遇到这些人时都是怎么做的呢？（二）、在生活中，你都是怎么做的？1、我在路上遇见老师时，都是怎么做的？（1）躲着老师，免得打招呼。（2）很紧张，小声地向老师问好。（3）很高兴，热情地向老师问好。2、我看见班级值日生正在一个人拎水时，我会怎么做？（1）就像没看见一样。（2）反正不是我值日，理所当然地走过去。（3）亲切地上前帮助他。冠县清水镇杜行小学-7-3、我明白了在与人交往时要——————————。（引导学生说出：文明、真诚、理解、尊重、善解人意……..是尊重别人的表现）（三）学生分组讨论：人为什么要交往？心理密码：与人交往要亲切，朋友一定会更多。三、心理实践园1、请仔细想一下，生活中你常和哪些人交往？你又是怎样做的？2、如果遇到不爱交往的人，如你和他打招呼，他不是很热情地回答，你的感受如何？3、完成下列情境。（出示小黑板）（请同学表演以下情景）教师：同学们都能够真诚地帮助别人，理解别人，老师相信你们一定会拥有更多的朋友。四、心灵小屋的内容以真诚的心对待别人，不要夸口，答应别人的事要尽量做到，那么你一定会拥有更多的朋友。五、交往中的发现（备用）在平时生活中，如果同学们留心观察，就会发现我们在交往中还存在着许多的问题，咱们一起来看看。1、小月是学校美术课外小组的成员，画画特别好，她性格开朗，但有些傲气，好取笑别人。2、小洁的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，可东东说他的笔都是新的，不肯把笔借给小洁用。3、菲菲第二节下课时赶着去老师那里送作业，由于走得急撞到了小刚，小刚手里的蜡笔洒了一地，菲菲说“对不起”，并蹲下去捡散落在地上的蜡笔，小刚说：“没关系，你快去送作业吧！蜡笔我自己捡。”教师提问：这几名同学中，你愿意和谁交朋友，为什么？（主要让学生感知一些不得体的语言或行为都可能成为交往中的障碍。）教师提问：假如你是小月与东东的同学，他们这样对你，你心里会有什么感受？你会对他俩说些什么？（此环节让学生能多了解别人的内心感受）教师：我们在与同学交往中，难免会有些摩擦，我们要多理解别人的内心感受，站在别人的角度想问题，相互帮助，这样才能成为一个受欢迎的人。不过，同学们，每一名同冠县清水镇杜行小学-8-学都是你们的兄弟姐妹，我们要团结，要是小月和东东能改变他们的做法呢？请同学们看看，你们会怎样做呢？为什么？（此环节让学生感受到对他人宽容是处理好人际关系的有效手段，同时，让学生理解，一个班集体没有团结友爱的良好班风，就不会形成一个优良的班集体，）教师小结：六、交往中的技巧（备用）教师：同学们，通过以上我们对怎样与同学交往的探究，你对自己曾经与同学之间发生的不愉快的事有没有新的认识？能不能说一说？交流体验：1、喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会……2、在中午排队打饭时，有人不小心把菜汤溅到了我身上，我会。。。。。。3、同学遇到疑难问题时向我请教，我会。。。。。。（此环节主要是让学生在情境中学会怎样更好地与人沟通，交往。）教师：同学们都能够理解别人，真诚地帮助别人，你们一定会拥有更多的朋友。七、交往的意识升华最后，老师建议，我们来一次悄悄话行动，去对曾经帮助过你的人说声“谢谢”，去对曾和你闹过矛盾的同学拉拉手，悄悄地说声“对不起”。板书设计做个交往小明星帮助别人，理解别人对人宽容教学反思冠县清水镇杜行小学-9-第四课我正在长大年级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激起学生一往直前，勇于克服心理恐惧的决心。教学难点为了成功地生活,必须学会自立.教学重点为了成功地生活,必须学会自立.教学过程（一）创设情景1教师将学生分成4―6人的小组，看图讨论《小辉长大了》的故事。（故事大意：小辉很害怕一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉慢慢不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”）2请学生思考并回答如下问题：为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了”？3教师小结：小辉在心理上长大了。（二）咨询明理1全班讨论：长大的标志有哪些？2教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。3小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的同学为自己出谋划策。（三）体验理解1教师引导学生读懂画面，启发学生思考：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惧心理？2分组讨论，续编《上学的故事》。冠县清水镇杜行小学-10-3分组表演小品《上学的故事》。4教师小结：克服恐惧最重要的是要有勇气和智慧。（四）实践活动以填色游戏为主，让学生在代表力所能及的事情的星星上涂颜色。比比，谁涂的星星最多，谁就最能干！板书设计我正在长大长大的标志：长高、变重、心理成熟、生理成熟教学反思冠县清水镇杜行小学-11-第五课保护自己年级三学科心理健康教育授课教师张老师教学目标1.学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。2.通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。3提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。教学难点树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。教学重点掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。教学过程环节一：歌曲导入，激发兴趣出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。教师提出问题：我们应向小羊们学习哪些好的做法？学生回答：(略)教师分析：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。板书课题