MJ北师大版一年级上数与代数专项复习

北师大版一年级数学上册专项复习（一）数与代数复习内容：数概念数与代数计算用数学一、数的概念数数数的顺序数的读法、写法20以内数的认识比较大小基数、序数（几个和第几个）数的组成数位、计数单位复习建议：（一）知识梳理，形成网络。（二）指导方法，培养能力。一、会正确的数数，能顺数、倒数、跳数数一数。从0数到20，再从20数到0。两个两个的数：单数、双数。数数与读写结合：方法：先估计数量，再用点数、圈数、做记号数的方法。形式：看实物图、小棒、计数器数数、写数。形式：数轴上填数，按规律填数，自己确定规律填数。（）、（）、16、（）、14、（）、（）。（）、（）、16、14、（）、（）。（）、（）、16、（）、（）。方法：看已知数，分析规律，先数再填，读题检查。二、数的顺序按规律填数：（1）9（）11（）（）14（）（）在上面的数列中，12的相邻数是（）和（）（2）（）18（）（）1210（3）（）11（）（）1719（4）14前面一个数是（），后面一个数是（），14的相邻数是（）和（）。101216151311132016149151313151315形式：数与数比较，数与算式比较，算式与算式比较，按要求排列数的顺序。1720129+310+410-4把2、5、11、9、7、0、13这些数按从小到大的顺序排列。比较的方法：先算出算式的得数再比较大小、观察比较。排列的方法：审题画线，做记号、写数，检查时数一数、读一读。三、比较数（式）的大小：（1）比较数的大小：13○1610○9（2）从意义上比较：如15比17少（），17比15多（）（3）比较算式的大小：13-8○715-4○15-522（4）把算式按从小到大的顺序排一排：12-44+511-47+314-815-13（5）把下列数字按大小排列：1969111512＜＜＜＜＜形式：以人物、动物、图形、数等形式呈现。例如：2、5、11、9、7、0、13这些数中，从左往右数第5个数是（），从左往右数的5个数是（）。方法：对题目中的重点词进行标注，进行对比练习。第的四、正确理解基数(几个)和序数（第几个）的含义：基数(几个)和序数（第几个）：⊿⊙◆●★●⊙●◆●（1）把左边起第4个图形画上○。（2）把从右边起4个图形圈起来。（3）一共有（）个●。（4）从右往左数，★在第（）个。○46五、20以内数的分解与组合、数位、计数单位形式：7109362方法：复杂变简单。12是由（）个十和（）个一组成的。个位上是6，十位上是1，这个数是（）。10个一是1个（）。（可以变成多种问题形式）18十位上是（），表示（）个（）；个位上是（），表示（）个（）。方法：理解记忆“个”前数字，“个”后汉字。（1）18是（）位数，它是由（）个十和（）个一组成。（2）6个一和1个十组成（）。(3)11的个位是（），表示（）个一，十位是（），表示（）个十。（4）20的个位是（），表示（）个一，十位是（），表示（）个十。（5）在计数器上，从右数，第一位是（），第二位是（）。两181611110022个位十位（三）整合复习，重点练习。个位十位的个位上是（），表示（）个（）；的十位上是（），表示（）个（）。15是（）位数。15的相邻数是（）和（）。15后面的第4个数是（）。（）、（）、15、（）、（）。最小的两位数是几？最大的一位数是几？（四）综合练习，拓展思维。1、最小的两位数是（），最大的一位数是（），它们相差（）。2、最小的两位数是（），它比最大的一位数大（）。3、比13大，比17小的数有（）。4、从0到10一共数了（）个数。5、十位上是1，个位上的数比十位上的数多6，这个数是（）。二、计算复习内容：10以内的加减法计算10加几和相应的减法20以内的加减法10几加几和相应的减法20以内进位加法二、计算1、易错题：计算10几加几，学生容易丢掉十位上的“1”：12+3=5进位加法，两个加数的大小接近时，学生计算有难度：5+88+68+77+67+5与0、1有关的计算：0+00-01+11-11+01-0二、计算2、易混题：数相同，符号不同：5+45-4（数越小越容易错）数字相近，算法易混：12-1012-112-2二、计算3、求未知数。（）+3=104+（）=9（）+7=1510+（）=134、两步式题4+8+6=交换加数的位置凑成109-7+7=加、减相同的数等于没加没减16-6-4=先凑十，再减二、计算（四）灵活应用知识，拓展学生思维：1、根据算式填算式。（）+（）（）-（）8+7=（）+（）10-4=（）-（）（）+（）+（）（）-（）-（）（）+（）+（）=4+2+3=（）+（）+（）理解题意，再分析。二、计算2、填写未知数18-（）=0（）-2=7（）+（）=99+（）1310-（）63、等号在左边的算式。（）=5+52=（）-84、选数写算式4、8、5、9、12。选3个数，列2个加法算式2个减法算式。5、0—9每个数只用一次使等式成立，填在下面（）里。（两头凑）（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）三、用数学复习内容：求和、求剩余的简单问题。复习目标：1、通过对题目中数量关系的分析，使学生进一步理解加、减法的含义。2、通过复习，初步培养学生的识图能力和简单的分析能力。3、通过选取生活中的情境，使学生感受到数学与日常生活的联系。（一）呈现形式情景图（实物图）带符号图文结合纯文字表格两步式题开放题三、用数学5+3=83+5=88-3=58-5=3三、用数学（二）进一步理解含义，培养分析表达能力。部分+部分=整体整体-部分=部分注意：找准两部分（数、标）三、用数学（三）培养学生识图能力、分析能力。1、情景图注意观察，分析情节，决定方法。三、用数学2、实物图数清数量，看清符号，再列式。5-2=35-3=2三、用数学3、带数学符号减法题学生容易减错部分，重点理解题意。8?8??三、用数学4、图文结合和纯文字。要从题中找准图画信息，和文字信息。写单位名称。三、用数学5、两步式题。三、用数学4+□+□=□6-□+□=□三、用数学6、表格。整体观察、理解题意、确定方法、计算填空。组别性别音乐组体育组科技组男同学5人6人4人女同学6人9人8人一共有（）人（）人（）人三、用数学7、开放题。培养学生从多角度观察，分析、解决问题的能力。三、用数学（四）联系实际，拓展思路。1、同词不同义。又开走6辆，三、用数学2、特定词的理解。（1）有6朵红花，黄花的数量和红花同样多，一共有多少朵花？（2）停车场上午开走了8辆车，下午开走了4辆车，一共开走了几辆车？3、多余条件。一本书有20页，小明第一次看了5页，第二次看了8页，看了多少页？三、用数学3、提数学问题5+410-2