《我们受特殊保护》优秀ppt1

我们受特殊保护《我们受特殊保护》优秀ppt1《我们受特殊保护》优秀ppt1学习目标1．让同学认识到各国家关于成年年龄的规定。2．引导学生了解未成年人是弱势群体，国家，司法，社会，家庭都要对其保护。3．让学生认识到反家庭暴力的必要性，培养学生的自我保护意识。（1）保障适龄儿童，少年接受义务教育的权利。（2）规定未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行教育和监护责任，不得实行家庭暴力。（3），未成年人可以离开监护人单独居住。预习导入我们是未成年人中国的未成年人多少周岁可以算作是成年？有哪些国家和中国一样？和中国不一样的是哪些国家？中国-18周岁英国，德国，法国18周岁美国成年-16周岁意大利和奥地利-21周岁日本和瑞士是20周岁年龄（周岁）不同年龄在法律上的意义法律依据义务教育上学年龄8周岁无行为能力与限制行为能力的分界准许在道路上驾驶自行车，三轮车的最低年龄《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》14周岁因违法行为而可能受到行政处罚的最低年龄16周岁未成年人可以离开监护人单独居住中国公民应该申请领取居民身份证公务员应当具备的最低年龄条件《中华人民共和国公务法》填表专门法律来保护为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法制建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效的保护未成年人，促进未成年身心健康发展。（1）这部法律的制定为了保障适龄儿童的上学权利，保证义务教育的实施，减少中国的文盲数量，这部法律的名称叫？《中华人民共和国义务教育法》思考：（2）未成年人是我国的弱势群体，很容易受到伤害，为此我国为了专门保护未成年人各项合法权利而制定了一部法律，这部法律中明确规定了对未成年人的社会，家庭，司法，学校保护，这部法律的名称叫？《中华人民共和国未成年人保护法》（3）古话说得好：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，我们要创造有利于未成年人健康成长的良好环境，其中未成年人也要从小遵纪守法，为了有效预防未成年人违法犯罪行为保证青少年的身心健康，我国专门制定了一部法律，这部法律的名称是？《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》合作探究：1，现在，未成年人违法犯罪的比率在逐渐上升，如果让你为预防青少年犯罪，提出几点建议，你会提出什么建议？为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任，在我国，家庭，学校以及整个社会，在未成年成长过程中都给予了许多特别关怀。作为未成年人，应听从父母教导，孝敬父母。但也不能愚孝，有些父母在未成年人成长过程中做的并不合格。特殊关爱助我成长自由讨论：有人说父母殴打，辱骂孩子是应该的，你觉得是应该还是不应该呢？说出你的理由。1989年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》旨在为全世界各国和地区的儿童创造良好的成长环境，1992年4月1日，《儿童权利公约》在我国正式生效。随着我国工业化，城镇化进程的推进，越来越多的农村青壮劳力离开家乡，留下尚不懂事的孩子，已经年迈的父母，这就导致了农村留守儿童问题频发，引起全社会的广泛关注。关注和保护农村留守儿童，关系到未成年人的健康成长，家庭幸福。合作探究：这些农村留守儿童，在成长过程中可能会发生哪些问题？我们要如何避免这些问题的发生？问题：农村留守儿童基本都是年迈的爷爷奶奶看管，生活上缺乏照料，容易出现缺乏营养的现象；爷爷奶奶文化水平较低，不能辅导这些儿童学习，做作业，会影响这些儿童的学习成绩；这些留守儿童，缺少父母的关怀，容易滋生自卑情绪，心里敏感脆弱。解决措施：国家大力实施乡村振兴战略，促进农村地区经济发展，减少留守儿童的出现；学校加强对留守儿童的关注与爱护，设立免费公共电话，让留守儿童可以时常与父母联系；父母要加强对留守儿童心理健康的关注，加强与其沟通，了解留守儿童的心理活动。课后作业1，了解《中华人民共和国反家庭暴力法》的基本内容2，搜集关于留守儿童的故事做练习1.选择题（1）我国第一部专门保护未成年人的法律是（）A《中华人民共和国未成年人保护法》B《中华人民共和国义务教育法》C《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》D《中华人民共和国反家庭暴力法》（2）因违法行为可能受到行政处罚的最低年龄是（）A12周岁B14周岁C16周岁D10周岁板书我们受特殊保护未成年人成年年龄重要的年龄节点三部法律家庭保护家庭暴力留守儿童《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5．进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6．识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。