大学生考研动机调查开题报告

大学生考研动机调查开题报告组员姓名：贾琦组员学号：1101000003组员姓名：尚园组员学号：1101000010指导教师：姜月一、问题的提出研究生教育是在本科教育的基础上对于高等教育的进一步提升，它担负着为社会培养创新型实用人才的重任。随着社会政治经济的发展，考研的人数逐年增加，录取的比例也在增加，这对于我国现有的教育体制和教学资源带来了很大的影响。因此，要想减少考研带来的负面效应就需要从源头做起，了解大学生考研的真正动机。而且，研究生就业形式也不十分理想，因此在考研问题上有必要进一步加强教育和引导。二、研究的目的及其意义在渡过大一、大二两年的大学生活之后，很多同学在大三阶段开始为自己的前途担忧，大学毕业后是工作还是考研，同学们开始根据自己的兴趣和实力进行着取舍。随着国家本科生的招收数量逐年递增，给大量的高中生提供了进入大学学习的机会，随之而来的现象是每年都有大量的学生面临着就业问题。并且近年来，在高等学校本科扩大招生规模的同时，本科生的就业出现一定的困难；加之，高学历人才在社会上的地位呈不断上升趋势，报考研究生的人数逐年递增。为了真实地了解应届毕业生考研的动机，帮助大学生树立正确的学习目的和考研心态，提高大学生学习的自觉性、主动性，并为大学生提供必要的考研学习条件，于是有了这次调查。同时，也希望能够为教育等事业单位的决策提供一些参考，更好地将有限的师资力量、教学场地等教育资源做到合理的分配，为培养出高质量的研究生打好基础。三、研究的主要内容1、自身因素对大学生考研动机的影响（1）求知进取，自我实现。大学生成就动机表现在求知欲上也较为强烈，希望完善自己的知识结构，提高自己的专业水平，期待在学术上有所建树，因而选择考研。他们选择考研是希望通过考研来开发自身的潜能，证明自己的实力，在考研中得到锻炼、提高，以实现自我价值。（2）兴趣爱好。个人兴趣爱好、个性特征是引发应届毕业生考研动机的另一个重要因素。考生对所学专业十分爱好，觉得有继续研究下去的必要，因而产生继续深造的打算。考生认为本科所学的专业不符合自己意愿，因而选择考研给自己一个重新挑选的机会。（3）逃避工作。很多本科生没有准备好步入社会，甚至惧怕参加工作。所以选择考研来逃避工作。2、社会因素对大学生考研动机的影响（1）就业压力。在许多家长及学生看来，拿到硕士文凭，才算取得了理想工作的敲门砖。针对就业带来的压力，许多大学生选择考研这条路，以求得预期的“好工作”。（2）社会待遇。研究生不仅在学习期间享受国家优惠政策，在毕业后也享受较好的福利待遇，甚至在一些地区出台的人事制度中，就岗位设置、福利待遇等规定只有硕士以上才能享受。在职务的调整上，一些用人单位似乎除了学历之外找不其它的刚性标准，不考虑本单位的实际需求以及毕业生的实际工作能力，在选人用人上先来一条“硕士以上”。这些情况使得本科毕业生就业时感到遭受冷落，即使工作了也会时刻有危机感和落伍感。3、家庭因素对大学生考研动机的影响（1）父母期望。一些应届生考研并非完全出于个人自愿，而主要来自家庭的压力。家长往往将自己的梦想寄托于子女，认为考研对孩子的成长有利。（2）爱情需要。一些本科生在校期间谈恋爱，为了爱情，考研便成了最好道路。4、学校因素对大学生考研动机的影响（1）积极引导、创造条件。随着本科生就业的困难逐步加大，按照规定，毕业生考取研究生应计算在就业范围之内，并且学生考研也能反映出学校的教学水平。所以，很多学校十分注意引导应届毕业生考研，积极地为学生考研创造有利的学习环境。（2）群体效尤。一些学生最初没有考研的打算，但是看到周围的同学为了考研而刻苦努力，虽然学习压力较大，很苦很累，但生活充实。而自己由于学习目标不明确，学习压力较小，但是时常感觉空虚、无聊，为了面子，为了能够融入到同学之中去，为了找点事干，而逐渐蒙生考研动机。四、研究的主要方法和手段1、到高校随机找到志愿者进行口头访谈，以访谈的形式初步了解大学生考研的普遍动机。2、编写《大学生考研动机调查问卷》，共打印30份，到不同高校随机发放。3、将所有问卷收集回来之后，用excel对每道问题的答案进行统计。4、分析统计数据，得出定量结论。5、撰写《大学生考研动机调查结果》五、实施的步骤1、编写《大学生考研动机调查开题报告》。2、到不同高校尽心随机口头访谈。3、编写《大学生考研动机调查访谈结果》4、编写《大学生考研动机调查问卷》5、将问卷打印出30份，到不同高校进行随机发放，填好后回收。6、用excel录入调查数据，画饼状图。7、分析调查数据并得出结果。8、编写《大学生考研动机调查结果》