小学五年级数学上学期期末试卷(北师大版)

第1页/共5页小学五年级数学上学期期末试卷（北师大版）我们要振作精神，下苦功学习。聪明出于勤奋，天才在于积累。小编准备了小学五年级数学上学期期末试卷，希望能帮助到大家。一、填空题(每空1分，共20分)1、最小的合数是(),最小的质数是(),最小的奇数是()。2、20后面连续4个3的倍数的数是()。有因数3、5、7的最小三位数是()。3、2/9的分子加4，要使这个分数的大小不变，分母应该加上()。4、5/6=()/12=25/()=()﹙﹚。5、一个三角形与一个平行四边形等底、等高，那么三角形的面积是平行四边形面积的()，平行四边形面积是三角形面积的()。6、是3的倍数的最大两位数是()。7、做100个零件不合格的有5个，合格的零件占零件总数的()。8、一个平行四边形的面积是10平方米，若底和高都扩大2倍，它的面积是()平方米。9、小明每秒跑7米，小利每秒跑3米两人从百米跑道两端迎面同时起跑，两人将在()秒后相遇。10、3.2965保留一位小数约是()，保留三位小数约是()，保第2页/共5页留整数约是()。11、6.40.004的商的最高位是在()位上。12、9.6654保留两位小数约等于(),保留整数约等于()。13、0.444记作(),2.13535记作()。14、计算小数除法时，商的小数点一定要与()的小数点对齐。15、除数是一位小数的除法,计算时除数和被除数同时扩大()倍。16、2536的商用循环小数的简写形式表示是()，保留两位小数约是()。17、在○里填上、、或=2.41.2○2.40.350.99○0.3509.9○9.918、把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数比原来大201，原来的数是()。19、在5.454，5.，5.4，5.，5.这五个数中，最大的数是()，最小的数是()。二、判断题(对的打错的打)(每题1分、共6分)1、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。()2、平行四边形的面积比三角形的面积大。()3、分母是7的分数总比分母是6的分数小。()4、一个自然数如果有2个以上的因数，这个数一定是合数。()第3页/共5页5、20的因数一定比它的倍数小。()6、在4/7和6/7之间只有一个真分数5/7。()7、在除数中，除不尽时商一定是循环小数。()8、0.250.12的商一定小于0.25。()9、1.471.2的商是1.2，余数是3。()10、一个小数保留一位小数一定比保留两位小数小。()三、选择题(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分、共10分)1、a、b、c都是非零的自然数，且ac,在1/a、1/b、1/c这三个数中最大是()A、1/aB、1/bC、1/c2、18和24在100以内()公倍数。A、没有B、有一个C、有2个3、分子是7的假分数有()A、6B、7C、8D、无数4、在口袋里有9个黄球，3个白球，它们除颜色外完全相同。从中摸出一个球，摸出黄球的可能性是()，摸出白球的可能性是()A、1/9B、1/3C、9/12D、1/45、在除法算式中，0不能做()。A、除数B、商C、被除数6、下列各数是循环小数的是()A、0.151515B、0.15150.C、5115127、除数大于1时，商()被除数。A、大于B、小于C、等第4页/共5页于8、3.6与2.4的和除0.6，商是多少?列式正确的是()。A、3.6+2.40.6B、(3.6+2.4)0.6C、0.6(3.6+2.4)9、下列算式中，与7.20.36相等的式子是()。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?A、72036B、723.6C、7.20.036语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强第5页/共5页语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。希望为大家提供的小学五年级数学上学期期末试卷，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。