(四年级第10周)巧妙运用文本框教案

题目：第12课巧妙运用文本框预计授课时间10.30-11.3实际授课时间课时第1课时/共1课时学段中段年级4年级教材书名：义务教育教科书（信息技术第一册）出版社：北京出版社出版日期：2013年6月教学目标及重难点教学目标：1.掌握在文档中插入文本框的方法2.掌握调整文本框的方法。3.学会修饰文本框。教学重点：熟练掌握插入文本框以及调整文本框的方法。教学难点：灵活应用在实际创作中文本框的插入排版及格式的设置教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、创设情境、激趣，导入新课师：我们班的某位同学，在周六去图书馆看书，可是一路上遇到了许多的不文明的现象，他把搜集到的信息通过数码相机拍了下来，你能观察到图像上那些不文明的现象吗？这样的现象会造成怎样的严重后果呢？生观察后回答生：发现车站的站牌被小广告给涂满了，看不到车站名字和几路车，这样的后果就是不知道如何坐车，去哪里，在那里下车。师：还有谁发现？生：厕所没有男女的标记，这样就不知道去那个上厕所了，会很着急。还有指路牌被涂改了，这样很不文明，容易走错路。生：草坪的提示被人涂了，这样草坪会有很多的人走来走去，时间长了就会慢慢没有草了，刮风的时候会有很多的沙子。师：请回答的同学给自己的课堂评价表进行打分。师：在我们生活中肯定还有很多的不文明的现象，需要我们同学去发现。如果我们能把内容填上去，你认为这个教师出示课件展示课件中地不文明现象，并让同学进行回答观察教师的出示的课件寻找不文明的现象学生打分通过实际生活的实例，需找问题，发现信息并处理信息，并进行德育的渗透，贴近学生的生活。建立形成性评价表，方便了解每个学生的情况工具应该具备那些特点呢？同学思考后回答生回答：1、能打文字2、能移动3、能修饰的漂亮4、能横版和竖版师：那么我们今天就来学习一个word的一个工具，它可以满足我们的要求，这个工具就是《文本框》。师出示板书：文本框二、自主探究，学习新知师：请同学根据教师提示找一找文本框的位置，有哪几种？并填在表上。学生自主或互助寻找。师：请那位同学上来演示一下，和其他同学进行一下交流。学生举手，教师叫2名同学上来演示，同时教师纠正学生的语言。生：通过下面这个可以找到文本框！有2个，横排文本框和竖排文本框。师：他说的这个地方，我们叫他“绘图工具栏”，请这个同学在说一下。生：通过下面这个绘图工具栏可以找到文本框！有2个，横排文本框和竖排文本框。师：回答的很好。还有谁从另外的地方找到？生上来回答：可以从插入-文本框这里找到2个，横排文本框和竖排文本框师：我们说这是菜单栏。请这位同学在说一次。生回答：可以在菜单栏中找到，插入-文本框这里找到2个，横排文本框和竖排文本框师：我这里有个引导牌子，看看同学们能不能通过你的尝试，把引导牌修饰的漂亮的一些。打开文件，尝试修饰指导牌。生：开始尝试如何利用文本框进行修饰。师指导并巡视，进行辅导师：经过15分钟的尝试，你发现了什么?谁上来说一说。老师也和其他的同学一起探究了一下，我先说一说吧。师：我发现了一个非常显著的特点，当我点击文本框的时候，我发现鼠标指针的提醒学生在评价表上进行打分出示板书教师引导学生进行自主探索，教师下面去辅导教师引导学生，在多媒体的控制机进行演示学生回答并填好评价表学生思考需要的特点记录在课堂评价表，养成良好的习惯学生探索并填表学生主动演示在课堂评价表中进行评价注重培养学生的德育了解本节课的知识点利用提示，找到需要的工具让学生主动探究，如果不明白，可以进行互助学习或采用小组的探究模式形状发生了变化，有鼠标的指针形状变成了十字的形状，可是后面就不知道如何做了？谁能帮我解决这个问题呢？生举手回答生：您可以拖动鼠标，这样就可以在闪烁的图标位置进行文字的输入了。师：那你发现了什么?生1:我发现只要改变文字的大小就可以改变文本框的大小！但是我不知道如何移动文本框？生2：我可以移动文本框，点击文本框，这是把鼠标放在文本框的四周，这是鼠标指针变成了十字箭头，就可以移动了。师总结：改变文本框的大小移动文本框师：我这里也修改了一下文本框，看看有什么特点？教师展示的文本框和你其他的文本框有什么不同，请同学们说一说。师：如何美化文本框呢？我手里有个指导牌，通过我们的修饰，我们打印出来，看看效果如何?准备好的指导牌，教师引导学生，通过右键的特殊功能可以更改线性和颜色。同学进行尝试练习，教师指导。通过颜色的对比，注重美观的程度，把修饰漂亮的文本框的进行展示。同学经过10多分钟的探究后，有了一定的成果，教师引导学生进行演说。教师指导。在美观的上一定要注意颜色的搭配，大小要实际用尺子量量。三、巩固练习，加深对难点知识的理解，分层次练习对其他的几个作品进行修饰，文本框还可以在套用文本框吗？请同学们尝试一下三、学生作品展示互相评价，总结方法，大多数学生制作完毕后，请各组先进行自我评价，然后推选代表上台展示作品根据汇报情况小组之间相互评价。教师针对作品的优点和不足给予及时、准确的赞扬和建议。在师生交流中，教师注意激励学生个性的发展，帮助学生寻求创新、教师进行指导教师观察学生，并做个别的辅导教师说说自己的发现引导学生如何阐述教师引导教师出示装饰漂亮的文本框，引导学生进入重点教师提示，让学生使用右键的特殊功能教师个别辅导学生尝试实践并填好评价表学生聆听和发现，并学习着老师的说法进行演说学生阐述学会仔细观察学生小组讨论让学生尝试联系，通过自己的体验加深记忆教师教导学生如何进行总结让学生学会总结引入主题小组合作学习，攻克重点加强小组合作学习展示自我。针对评价的结果，各组对作品进行修改和完善，最后将作业上交，全班欣赏作品。四、回顾总结，提炼学习成果我们在课上学会了什么，请同学们说一说。教师引导学生进行总结学生之间进行讨论学会练习，巩固知识点加深练习提高学生的水平课后反思：