初中《语文》七年级上册第四单元说课稿

内容结构教学建议评价建议课程资源的开发与利用编写体例教材整合编写特点课程目标内容标准课程目标能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段），九年课外阅读总量应在400万字以上。新第一学段（1、2年级）第二学段（3、4年级）第三学段（5、6年级）第四学段（7-9年级）重过程重修改正楷行楷识字写字口语交际综合性学习阅读体验实践性综合性工具性人文性主体性本单元阅读教学实施的依据文学作品阅读掌握细致观察与描写的方法把握内容领会意图联系生活探究人生提高朗读读出语气本单元阅读目标编写特点按照主题组织单元家庭亲情学习生活自然美景人生体验科学世界幻想世界编写特点单元内部自成系统单元提示按照主题组织单元课文提示课文知识整合按照主题组织单元注重写作的指导单元内部自成系统编写特点按照主题组织单元自主、合作、探究学习方式注重写作的指导单元内部自成系统师授编写特点按照主题组织单元倡导自主合作探究学习方式注重写作的指导单元内部自成系统文质兼美难易适中本册书编写体例家庭亲情学习生活自然美景人生体验科学世界幻想世界家庭亲情单元提示阅读写作（综合性学习）课文经典名篇适合学生适合教学培养能力编写体例激发兴趣引发思考方向导航学法指导重点提示探究巩固延伸拓展不同版本比较人教版略读编写意图逻辑联系贴近生活难易适度第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元人生体验理想信念自然美景科学世界家庭亲情幻想世界第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元家庭亲情学习生活自然美景人生体验科学世界幻想世界第一单元家庭亲情第二单元学习生活第三单元自然美景第四单元人生体验第五单元科学世界第六单元幻想世界1.散步2.秋天的怀念（《风筝》）3.羚羊木雕4.诗两首金色花荷叶母亲5.《世说新语》两则6.我的老师7.再塑生命8.我的早年生活9.王几何10.《论语》十二章11.春12.济南的冬天13.风雨/贾平凹（《夏感》）14.秋天15.古代诗歌五首16.紫藤萝瀑布17.走一步，再走一步18.短文两篇蝉贝壳19.在山的那边20.虽有嘉肴（《童趣》）21.化石吟22.看云识天气23.绿色蝈蝈24.月亮上的足迹25.河中石兽/纪昀（《山市》）26.小圣施威降大圣（《郭沫若诗两首》27.皇帝的新装28.女娲造人29.盲孩子和他的影子30.寓言四则《紫藤萝瀑布》感悟生命的长河是没有止境的描写一树盛开的藤萝花，又由藤萝的盛衰人生应该豁达，乐观，积极，进取在人生道路上，艰难险阻并不可怕化整为零，化难为易走一步，再走一步，定能战胜一切困难《走一步，再走一步》理性的思考积极的人生态度《短文两篇》习见的生命现象《在山的那边》象征手法理想之路《虽有佳肴》对教师而言对学生的学习也有启发意义“教学相长”单元内阅读体验单元目标体会课文中的词句在表情达意方面的作用反复诵读，联系上下文理解词句，了解作者观察的方法，积累文中优美的句段扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。三年级下册第一单元燕子古诗两首荷花珍珠泉感受大自然的美好在感受荷花美丽姿态的同时,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。整合单元目标体会文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会含义深刻句子的方法。体会生命的美好，思考如何对待生命，热爱生活。积累文本的精彩语段，积累热爱生命名句。体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会表达效果，增加语言积累。四年级下册第五单元触摸春天永生的眼睛生命生命花的勇气热爱生命继续引导学生思考人生，感悟生命的意义，继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。语文知识谱系语文知识谱系联系上下文理解词句，体词句在表情达意方面的作用体会语言表达的生动形象积累语言体会语言表达的生动形象体会语言表达的生动形象白荷花在这些大圆盘之间冒出来凑成了活泼机灵的小燕子《珍珠泉》《荷花》《桂林山水》燕子斜着身子掠过《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》研讨与练习品味语言提高素养单元内阅读能力要求阅读体验整合学法激发阅读兴趣激发阅读兴趣学生主体地位教学互动性激发兴趣学生主体地位教学互动性阅读教学个性化行为学生自评家长评价学生互评教师评价评价主体多元化学生自评家长评价学生互评教师评价评价内容多维化评价主体多元化知识与能力情感态度与价值观过程与方法课后访谈课堂发言当面评口头评学生自评家长评价学生互评教师评价评价内容多维化评价形式多样化评价主体多元化知识与能力情感态度与价值观过程与方法实践活动课程资源的开发与利用课本剧朗诵主持人大赛实践活动课程资源的开发与利用朗诵课本剧黑板报优秀习作手抄报配套资料教材实践活动乡土教材社区资源课程资源的开发与利用朗诵课本剧黑板报优秀习作手抄报配套资料教材在内容的重组与整合中超越教材在活动的开放与探究中寻求创新在放飞思维与想象中升华认识我的感悟