初中语文作文技法指导ppt

初中语文作文技法指导作文审题：发散与聚焦我们曾对中学生写作情况进行了一些调查，发现在考试中，因为审题不到位造成作文丢分的现象比较普遍。主要问题之一，是不能根据题目的要求打开思路，形成明晰、准确的写作方向。如有的学生以“绿”为话题作文，思路不开，老是在“绿是生命的颜色，绿是环保的标志”这两个意思中间绕来绕去，内容空泛。如有的同学以“灯”为题作文，思路打开了，但又不能形成明确的写作方向，没有从一个具体的角度去写，却在作文中罗列了各种各样的灯，同学们笑他的作文是卖灯的广告。如何解决这个问题呢?我认为，要掌握发散和聚焦这两个技巧。作文审题：发散与聚焦所谓发散，就是面对作文题时，视野要放开，联想要丰富。怎样去发散?这里介绍两个小方法。组词造句法设问法发散组词造句法：此法就是围绕题目的中心词，组词造句。每在中心词的前面或后面添加一个词，或用中心句造一个句，就会展示出一重崭新的天地，就有可能形成一个写作思路。有这样一个作文题：以“读”为话题作文。面对一个“读”字，如果打不开思路，很难下笔。我们可以通过组词造句的办法来对题目加以延伸扩展，打开思路：读书、读报、读信、朗读、品读……我读书的故事、难忘那一节朗读课、品读名著的滋味、爸爸没书读的岁月……发散“读”字除阅读、学习的意思之外，还可以引申为“观察”、“欣赏”、“探究”等意思，由此我们又可以组成下列词语或句子：读书、读沧海、读夜空流星……读故乡、读父亲、我读懂了老师的眼神……通过用题目中心词组词造句，思路会豁然开朗，各种意象、人物、故事纷至沓来，让我们应接不暇，为我们确定具体的写作方向提供充分的选择余地。发散——组词造句法设问法：有时碰到一个题目，感到抽象无从下手时，不妨围绕题目的关键词语，提几个问题，自问自答，从而开拓作文的思路，请看下例：不是所有的鸟儿都能飞越大干洋，而有一种小鸟却能飞越，它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔在水而上，然后落在树枝上休息；饿了，它就在树枝上捕鱼；困了，它就站在树枝上睡觉。小鸟就这样越过了大平洋。其实，对每个人来说，在生活中都有自己的“那截树枚”，你心里的”那截树枝”是什么呢?请以“那截树枝”为话题写一篇文章。发散导语显然在暗示我们，心里的“那截树枝”，指的是战胜困难、取得成功的法宝。究竟哪些“法宝”是我们心里的“那截树枝”呢?我们可以通过不断设问来拓展思路：我们心里的“那截树杜”是什么?是崇高的追求。还可能是什么?是强烈的贵任感，是良好的习惯，是一句温馨的话，是一个信任的微笑……这种四面出击的发问，具有很强的攻击力，可以使一个大的抽象话题土崩瓦解，化为一个个细小而又实在的话题。在每个设问的后面，都可能引出一个动人的故事，或者一个新鲜的哲理，这不正是我们求之不得的“宝贝”吗?发散——设问法所谓聚焦，就是要从众多的切合题意的材料中选出最恰当的，深入挖掘，明确具体的写作方向。聚焦的方法有两个。一是添加信息二是层层追问聚焦添加信息：经过对题目的发散思考，各种材料源源而来，各种思绪交织翻腾，于是我们这也想写，那也想写。到底写什么呢?我们可以运用围绕一个中心词添加限制语的办法，对思路进行定点。下面是一道半命题作文：我懂得了_____________聚焦我懂得了_____________横线上可以填“幸福”、“道理”、“智慧”、“爱”、“人生的真谛”等等。但这每一个词的含义都很宽泛，题目大，难以下笔，这就需要进一步缩小角度。如果你觉得对“智慧”这个话题有话可说，那么就可以针对“智慧”这个词，通过添加限制语的方式，缩小写作角度，对思路进行定点。如：我懂得了智慧——我懂得了放弃也是一种智慧。添加的“放弃”这个词语，就缩小了写作的角度，对“智慧”进行了具体的定点，解决了写什么的问题。另外，面对这样的题目，文体可自由选择，既可以写成记叙文，也可以写成议论文。聚焦——添加信息层层追问：当我们对思路进行定向后，还要在这个方向上深入挖掘，形成写作的着力点。怎样深入?有一个好方法，那就是层层追问。我也曾以“读”为题，指导学生练习话题作文，不少同学在确定写作方向后，通过层层追问对选材进行深挖，写出了很有个性的作文。如，有个同学把作文思路定向为“读父亲”之后，这样层层设问：聚焦父亲给我留下的最深的印象是什么?是父亲的巴掌和棍棒。父亲对我为什么这样严厉?是因为望子成才心切。父亲为什么对我寄予这么大的希望？记得父亲说过：“我这一辈子就是这个样啦，就看娃娃比我强不强些。”原来是父亲想让我有一个完美的人生。追问到此，小作者把“读父亲”进一步定位为“读懂了父亲严厉的背后是一颗慈爱的心”，写作思路更加明确。聚焦——层层追问总之，发散就是要放得开，聚焦就是要收得拢。掌握了这一放一收的技巧，你再写作文时，面对题目就知道如何“下手”了。下面是一个作文考题：作文审题：发散与聚焦故事发生在我们小组写这个作文，除了要注意“我们小组”这个特定要求之外，还要围绕“故事”这个词打开思路，选取合适的写作方向。请你用上面讲过的方法审题，看能不能打开思路，能不能缩小写作角度，找到明晰、准确的写作方向。初中语文作文技法指导立意要深刻合理立意好坏关系着文章的成败，立意的设定并非一件非常难的事，只要把握一定的原则，就可以很容易做好立意。立意原则有两条：合理、深刻。立意要深刻合理一、合理这是最起码的要求，也就是通常说的立意要准，不跑题。以话题作文为例，合理一般说来应从以下两点思考。1.把握好话题材料中的暗示。话题作文的立意选择非常宽泛，也正是因为这一点，备受学生青睐；然而话题作文并非没有限制，出题人在所给话题材料中总安排一些暗示，以免信马由缰，不着边际。立意要深刻合理[例题]春回大地，万物复苏，草木葱茏，充满了无限生机。迎着“不寒的杨柳风”，凝望着杂花生树，群莺乱飞，倾听着淙淙的三月桃花水，感受着春意融融，畅想着春光永驻，春天总是与美好连在一起的。请以“春天”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于800字。立意要深刻合理[分析]这是河南洛阳市2003年二模的作文题。有些学生谈到今年春天爆发的美伊战争，批判美政府的霸权主义；有的谈到近几年在北方春天肆虐的沙尘暴，提出环境保护。其实这些同学没有把握住话题中的暗示，整个话题中无一处不体现着春天的美好，而且话题结尾还着重指出“春天总是与美好连在一起的”，同学们没有注意到这些暗示，所以写了以上那些不美的内容，使立意偏颇。立意要深刻合理2.确保立意与话题材料的内在联系立意必须是在话题材料上的自然引申，必须保证相互间紧密的内在联系，否则立意再好，也只能是“无源之水，无本之木”，这就要求同学们对话题材料有深入的分析，选准立意。立意要深刻合理[例题]21世纪是知识和人才的世纪，知识的传播和人才的培养离不开教育。教育是一个备受世人关注的话题。教育促进了科技进步，科技进步又为传统教育注入了活力。电化教育、远程教育成为时代的潮流。随着社会的发展，国际间文化的交流，各种新型教育理念不断出现，终身教育、社区教育逐渐为国人接受。未来是可以预测的，它是现实合乎规律的延伸和发展。请以“未来的教育”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。不少于800字。立意要深刻合理[分析]审题时要理出话题的中心即“未来教育”，同时话题围绕“当今教育”谈了两个内容，一是“科技进步为传统教育注入了活力，电化教育、远程教育成为时代的潮流”；二是“各种新型教育理念不断出现。终身教育、社区教育逐渐为人们所接受。”话题针对“未来教育”指出，它是现实合乎规律的延伸和发展。可见围绕未来教育的命题，只要符合现实的发展规律，就不会偏颇和跑题。立意要深刻合理二、深刻避免平庸，力争深刻有力是每个学生在立意方面的愿望，这就要求我们对材料进行去粗取精，由表及里的加工、挖掘。那么我们该如何做呢？立意要深刻合理1.用联想法深化主题高明的作者，通过联想开掘主题，表达强烈感情。例如《包身工》一文中，在记叙了包身工的悲惨遭遇后，作者写道：“看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭的事了。和乌鸦很相似的那种怪样子的墨鸭，整排的停在船上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈上轻轻一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。”这里通过联想船户养墨鸭，说明包身工就像墨鸭一样，甚至还不如墨鸭，加深了人们对包身工的同情，也更激起了人们对资本家的憎恶。立意要深刻合理同时文章结尾又做了如下联想：“黑夜，静寂得像死一样的黑夜！但是黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛曾警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。”这些联想一方面正告了那些恣意压榨和虐待劳动人民的剥削者，另一方面又淋漓尽致地表达了自己的激愤之情，从而深化了主题。再有杨朔的《荔枝蜜》，作者在结尾时对可爱的小精灵表达了无限的爱意，接着却笔锋一转，把农民在田间辛勤劳作喻为酿蜜，由赞美蜜蜂转到对劳动人民的赞美，从而完成了立意的升华。立意要深刻合理2.透过现象看本质面对纷繁复杂的大千世界，面对林林总总的话题材料，立意的高低关键在于谁能由平凡小事看到大道理，谁能由司空见惯的生活揭示出与社会现实密切相关的大主题，谁能看得深，谁就能看到本质。例如，许多话题材料总是涉及近年挖出的腐败高官，如陈希同、成克杰等，让同学们谈谈自己的看法。此类话题有不少学生仅停留在个人意志薄弱，晚节不保的分析上；有的学生则将重点放到了官本位制度的分析，呼唤改革干部任用制度，两相比较，孰高孰低，一目了然，这就可以说透过现象看到了本质。立意要深刻合理有一篇文章叫《黄土》，内容是悼念自己在农村的老父亲。作者像一般的悼念文章一样，回顾了父亲年轻时的苦难艰辛，一生的节俭贫穷，表现了自己无限的哀思与留恋，然而结尾处却笔锋一转：立意要深刻合理“那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想过，他活了77岁，已很不容易了；而我们周围能活到七八十岁的老人又实在太少，不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。那么尽快发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻一些时间的最为孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。”作者将文章中心落到了“发展生产，改善人民生活，让普天下老人安享晚年”这一具有强烈现实性的主题上，使文章主旨顿时增色。改革开放之初，有一篇小小说非常有名，叫《习惯》。讲的是刚由科长升上来的王局长，仍然保持着他的老习惯，即吃完饭，往沙发上一躺，悠然自得地抽烟，这时敲门声响过，进来了原先的科员老李，手中拎着两条香烟，想求局长开后门办点事，局长百般谢绝后，做了一个决定，马上戒烟。这里作者通过一个小官员的一件小事，提示了当时业已出现苗头的以权谋私、官场腐败这一现实问题，其深刻的主旨，让人拍案叫绝。立意要深刻合理初中语文作文技法指导画龙点睛·精心拟题近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？画龙点睛·精心拟题1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：画龙点睛·精心拟题（1）比喻《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。画龙点睛·精心拟题（2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。（3）层递《好读书？？读好书？读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。画龙点睛·精心拟题（4）比拟《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物