希腊神话-教案

《希腊神话故事》教案一、书本简析：《希腊神话故事》是德国古斯塔夫.施瓦布所著的一部关于希腊英雄和神的故事总汇，主要内容包括神的故事、英雄传说和特洛伊战争。神的故事主要讲述了围绕神发生的故事；英雄传说体现了古希腊人征服自然的意志和勇气；特伊洛战争是一场因掠夺而引发的十年战争。全书囊括了普罗米修斯盗取火种、赫拉克勒斯的十二件工作和木马计等家喻户晓的故事。二、学情分析：四年级学生经过三年的知识积累和读、写的训练，具有了一定的阅读能力，基本能读懂儿童文学这一类的书籍，但还有相当一部分孩子的课外阅读兴趣不高，缺乏有效的阅读，没有养成良好的阅读习惯，制定有效的阅读计划，更没有阅读方法。所以要多创设阅读的氛围，教给学生阅读的方法，培养自主阅读的兴趣。三、教学目标：1.创设愉悦的阅读氛围，通过预测、提问、推测等阅读策略的运用，激活阅读愿望，引发阅读期待。2.积极创设愉悦的阅读氛围，让学生更自觉地走进书中故事，了解故事的起因、经过、结果。3.通过精读和泛读结合，梳理故事起因、经过、结果，感知人物形象，了解人物特点，体会故事背后蕴藏的启示。4.组织学生讨论、交流，在思维碰撞中解构主题，汲取营养，获得感悟，引发思考。四、重点难点：1.教学重点：激发学生的阅读期待。2.教学难点：了解故事的起因、经过、结果，初步的了解中感知人物的形象，体会故事背后蕴藏的启示。五、教学方法：1.教法：导读、猜读、悬念、讲授、理故事梗概、品人物特点、答题闯关。2.学法：主要人物猜一猜；本书作者见一见；故事情节说一说；精彩片段读一读；人物形象品一品；体会感悟谈一谈。六、教学时间：3课时七、教学流程：第一课时（导读课）（一）图片激趣，导出书名1.课件播放普罗米修斯、法厄同等人物的图片，你们认识他们吗？2.这些每一个人物都出自于同一本书，你们知道他们的故事吗？那就让我们一起走进《希腊神话故事》。（二）初步了解，猜想情节1.作者见一见从封面你可以了解到哪些信息？书名，作者名等。师随机介绍相关信息。2.封面猜一猜鼓励学生根据封面，发挥想象力，猜猜《法厄同》可能讲了一个怎样的故事呢？【设计意图：这里运用了预测、提问的阅读策略，激发学生想象力】（2）师总结：刚刚同学们想象的故事各种各样，这封面到底讲了什么故事呢？到底谁猜对了呢？你们想知道吗？（三）阅读扉页，人物档案1.阅读扉页，了解扉页的信息2.阅读“人物档案”人物档案里，你认识了谁？与大家交流交流吧！（四）顺水推舟，激发阅读希腊神话中最具指挥的神明之一，人类的创造者和保护者。为什么会触怒宙斯被锁在高加索山的悬崖上？到底发生了什么事呢？同学们想知道吗？赶快读读这本书吧。（五）小结学法，制定计划1.我们初读一本新书，首先要了解写这本书的作者，知道作者的一些相关资料，这可以从书的封面上去了解，也就是和作者见一见。其次是要看扉页、目录，了解这本书大概写了哪些内容，也就是故事理一理。最后还要了解一下这本书写了哪些人物，这些人物认一认。2.一本好书，如果走马观花，那是无法品味它的精华。只有制定确实可行的阅读计划，这样才能更深入的了解。大家可以打开目录左边一页，认真读读主编朱永新给我们带来的《阅读规划与指导》。3.结合自己的阅读能力，制定阅读计划。如：书名阅读章节阅读时间阅读收获《希腊神话故事》阅读《普罗米修斯》到《西绪福斯》第1-3天阅读《阿耳戈英雄们的传说》到《俄狄浦斯的传说》第4-6天阅读《兵临城下》到《战争结束》第7-9天回顾之前读过的内容第10天（六）了解读法，自主阅读1.了解读法。本书人物较多，同学们在阅读的过程中，要注意把握人物形象，品味人物性格特点；本书内容十分复杂，同学们在阅读中可以可以采取精读和泛读相结合的阅读方法，对重点内容或自己感兴趣的内容反复地阅读，其余的内容进行泛读，这样能够帮助大家更好地梳理故事情节且节省时间；希腊神话故事蕴含了深刻的含义，同学们在阅读中不仅要了解希腊历史文化的璀璨，更要体会故事背后蕴藏的启示，得出自己的感悟。2.自主阅读神的故事。3.第二课时（推进课）（一）谈话导入，激发兴趣孩子们，今天老师给你们带来的是什么书？（《希腊神话故事》），前面我们都已经在阅读这本书了，神的故事一定已经读完了吧，想在课堂上与同学交流交流吗？（二）走进神的故事，了解人物1.指名交流。哪个神给你留下了最深刻的印象？最想跟大家交流的是什么？2.指导交流方法故事题目——故事主人公——故事起因——故事经过——故事结果——阅读感悟3.小组内交流。4.指名上台交流。（三）继续阅读，整体感知1.《希腊神话故事》除了上面同学们交流的神的故事？还有些什么内容的故事，你知道吗？2.指名回顾故事主要内容。（《希腊神话故事》主要包括神的故事、英雄传说和特洛伊战争。神的故事主要讲述了诸神发生的故事；英雄传说体现了古希腊人征服自然的意志和勇气；特洛伊战争是一场因掠夺而引发的十年战争。）3.自主阅读，理清故事，了解人物。（四）阅读英雄传说同学们，《希腊神话故事》里不仅仅有人与神之间的故事，还有许多关于英雄的故事。想知道这些英雄分别是谁吗？那就赶快走进故事里寻找答案吧！（五）阅读特洛伊战争同学们都听过木马计这个故事吧。但是大家知道这个故事发生的原因以及背景吗？特洛伊王子帕里斯被三位女神挑中作为裁决者，他要选出桑女神中最美的一个，并将金苹果作为奖励送给她。在听完三位女神给他的承诺后，帕里斯将金苹果递给了爱神阿佛洛狄特。作为回报，爱神承诺将当时世界上最美的女人海伦许给他为妻。然而这一次裁决引发了一场持续十年的攻城战，也就是众所周知的特洛伊战争。同学们是不是已经对这场战争产生了莫大的兴趣呢？那就事不宜迟，赶快翻开书继续阅读吧！第三课时（交流分享课）（一）谈话激趣同学们，又到阅读课时间，想知道今天老师要与同学玩什么游戏吗？（给人物贴标签）（二）贴标签1.课件出示人物普罗米修斯——希腊神话中最具智慧的神明之一，人类的创造者和保护者。因触怒宙斯被锁在高加索山的悬崖上，后被赫拉克勒斯解救。宙斯——全知全能的众神之王，万物之主，主管天空。伊阿宋——忒萨莉亚的王子。为了夺回王位，带领者阿尔戈英雄们远航去夺取金羊毛。赫拉克勒斯——宙斯与阿尔克墨涅的儿子。完成了十二项看起来无法完成的工作。俄狄浦斯——忒拜国王拉伊俄斯和王后伊俄卡斯忒的儿子。赫克托耳——特洛伊国王普里阿摩斯的儿子，帕里斯的哥哥。特洛伊最勇猛的英雄，后被阿喀琉斯所杀。阿喀琉斯——珀琉斯与海洋女神忒提斯的儿子。在特洛伊战争中帮助希腊人取得了多次胜利，后被阿波罗射中脚踵而死。2.抢答忒标签（三）梳理情节，品析人物1.上面你贴上的标签人物相关的故事，记得清楚吗？能按照“故事题目——故事主人公——故事起因——故事经过——故事结果——阅读感悟”来与大家交流吗？2.小组内自由交流。3.请个别同学代表上台与全班同学交流。（四）我们的思考1.读完《希腊神话故事》，除了读书之旅带来的快乐，你还有过一些思考吗？让我们来享受思考带来的成功体验吧！（PPT）（1）你从书中看到自己了吗？（2）如果你是普罗米修斯，你能为人类去“盗”火种吗？为什么？2.全班交流。