《种群的特征》教案

1《种群的特征》教案丰县宋楼中学生物组陈后娟【教学目标】知识方面：识记种群的概念，列举种群的特征，理解种群特征之间的关系。能力方面：尝试用数学方法对种群密度进行统计，培养学生动手能力，科学探究能力。情感态度、价值观方面：通过对种群特征的学习了解，使学生进一步理解和自觉宣传我国的计划生育政策。【教学重点】种群的基本特征【教学难点】种群的特征之间的相互关系【教学方法】以学生自学展示为主，教师引导归纳为辅【教学课时】1课时【教学过程】（导入新课）师：阅读课件上的一则笑话，思考说明了什么问题？生：说明了生物不能以个体的形式长期存在，而应组成一个集体。师：俗语云“人以类聚，物以群分”，每种生物都组成了集体，以集体的形式存在，我们通常把这一集体称为种群。（提出问题）课件所列群体是否为种群，并归纳种群的条件？（学生活动）仔细研读课本，以小组为单位进行讨论，并选出代表展示所得结论。（总结归纳）1.种群的概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。2.种群应具备条件：“三个一”即同一时间、同一地点和同一种生物的所有个体，三者同时具备才能构成种群，缺一不可。（提出问题）沿海的渔民该捕捞多少鱼，才能获得最好的收益又能持续发展？假如你是一名渔民，你最想关注鱼群的哪些方面的问题？（学生活动）以小组为单位进行讨论，并选出代表展示所得结论。（总结归纳）3.种群的特征种群是同种生物的集合体，但并不是个体的简单叠加，而是一个有种内互助和种内斗争的有机统一体，它有其发生、发展、繁荣、衰退和灭亡的过程，从而形成了一些个体所不具备的特征，体现了整体大于部分之和的观点。种群研究的核心问题是种群数量的变化规律，而种群数量的变化是与种群的特征分不开的。种群的特征有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。（提出问题）如何调查种群密度？方法有哪些？（学生活动）认真研读课本探究活动，明确标志重捕法。（总结归纳）4.种群密度⑴概念：在单位面积或体积内某一种群全部个体的数量，是种群最基本的数量特征。⑵表示方法：①小范围的水生生物——单位体积②大范围及陆生生物——单位面积，即种群密度＝种群的个体数量／空间大小（面积或体积）2⑶调查方法：①样方法——在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度的估计值。适用范围：植物种群密度；活动范围不大的昆虫卵的密度、蚜虫、跳蝻的密度等。②标志重捕法——在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计该种群的数量。种群密度的常用调查方法之一。计算公式：种群数量＝标记个体数X重捕个体数／重捕标记数适用范围：多用于活动范围大的动物。注意事项：选择的区域必须随机，不能有太多的主观选择；对生物的标记不能太醒目并对其正常生命活动及其行为产生任何干扰；标记不会在短时间内损坏，也不会对此生物再次被捕捉产生任何影响。（提出问题）直接决定种群密度的因素是什么？（学生活动）仔细研读课本，以小组为单位进行讨论，并选出代表展示所得结论。（总结归纳）5.出生率和死亡率、迁入率和迁出率⑴人口自然增长率＝出生率－死亡率出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因。要控制人口过度增长，必须降低出生率，其中计划生育是我国的基本国策。⑵迁入率和迁出率也直接决定了种群密度的大小。迁入率和迁出率在研究城市人口变化中具有重要意义。（提出问题）1.我们如何预测鱼群的变化趋势？变化趋势受哪些因素影响？2.设计表格表示鱼群年龄结构类型。（学生活动）小组协作讨论绘图，展示结果。（总结归纳）6.年龄组成⑴概念：种群中各年龄期个体所占比例。⑵类型：年龄组成分为三种类型：增长型、稳定型和衰退型类型种群构成特点发展趋势图示增长型繁殖前期（幼年）个体很多,繁殖后期（老年）个体很少种群密度会越来越大稳定型各年龄期的个体数目比例适中种群密度在一段时间内保持稳定衰退型繁殖后期（老年）个体很多,繁殖前期（幼年）个体很少种群密度会越来越小⑶意义:年龄组成对于预测种群数量变化趋势具有重要意义。7.性别比例⑴概念：具有生殖能力的雌雄个体数目在种群中所占的比例。⑵应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。⑶意义:性别比例在一定程度上影响着种群密度。种群的性别比例失调，出生率就会下降，种群密度就会明显降低。3（提出问题）1.种群最基本的数量特征是什么？2.直接决定种群数量变化的特征是什么？3.能够预测种群变化趋势的特征是什么？4.能够间接影响种群个体数量变动的特征是什么？5.种群这几点特征之间有何联系？并绘制关系图。（学生活动）研读课本，小组讨论并展示所绘关系图。（总结归纳）8.种群特征之间的关系：⑴特征描述:种群最基本的数量特征是种群密度，直接决定种群数量变化的特征是出生率和死亡率、迁入率和迁出率，能够预测种群变化趋势的特征是年龄组成，能够间接影响种群个体数量变动的特征是性别比例。⑵关系图:【板书设计】【随堂练习】1.下列叙述中，属于种群的是（）A、一片森林中的昆虫B、一块田地里的狗尾草C、一个池塘中全部的鱼D、一座山峰上的树2.属于种群密度的是（）A某地灰仓鼠每年新增的个体数B一亩水稻的产量C每平方米草地杂草的数量预测种群的特征种群的概念--“三个一”即同一时间、同一地点和同一种生物的所有个体决定种群的特征出生率和死亡率迁入率和迁出率种群密度年龄组成——增长型、稳定型和衰退型概念表示方法——种群的个体数量／空间大小（面积或体积）调查方法——标志重捕法和样方法影响年龄组成种群数量种群密度性别比例预测方向直接影响间接影响直接决定出生率和死亡率迁入率和迁出率性别比例4D某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量3.进行种群密度的取样调查时不宜采用的做法是()A．选取多种植物为调查对象B．随机选取大小相等的若干块方形地块为样方C．计算各样方内的平均值D．样方内各年龄段植物均需统计4.用标志重捕法调查某丘陵地区4km2区域中刺猬的种群密度，第一次捕获并标记50只刺猬，第二次捕获40只刺猬，其中有标记的5只。下列说法中不正确的是()A．标记个体与未标记个体被捕获的概率基本相同B．标记符号必须能够维持一定的时间C．标记符号过分醒目可能增加刺猬被捕获的概率D．该种群的密度大约是400只／km25.预测一个国家和地区的人口数量的发展趋势主要来自()A.居住人口不同年龄组成的比例B.现有人口数量和密度C.出生率、死亡率和迁移率D.人口男女性别比例6.在南方茶园中，利用生物防治来降低害虫的种群密度。人工合成的一种化学诱饵能散发出类似于雌性害虫性外激素的气体，布下“爱情陷阱”，专等雄性昆虫撞来而掉在诱饵下的水盆中，这种方法（）A．改变昆虫性别比例B．降低昆虫出生率C．增加昆虫死亡率D．改变昆虫年龄组成7.下列哪些情况不会导致种群的密度越来越小（）A．种群处于稳定期B．种群内雄性趋于不育C．种群死亡率超过出生率D．种群迁出率超过迁入率8.下列因素能引起种群密度增大的有()A、种群中幼年个体增多B、种群性别比例改变C、环境中水热条件适宜D、种群中幼年个体减少E、环境中天敌增多F、环境中阳光不足G、寄生生物增多H、寄生生物减少答案：1.B2.D3.A4.D5.A6.A7.A8.ACH【布置作业】完成学案及课本上练习题【教学反思】本节课让学生带着问题进课堂，引导学生开放式的探究，充分调动了学生的积极性，使学生能主动参与到课堂教学中来，很好地发挥了学生的主体性，同时充分体现了新课程的理念，以学生发展为中心，关注学生的生活经验和学习方式，师生互动产生新知识。不足：对于不同层次的学生的不同教学方法没有能够全面地发掘，设问的技巧性尚待进一步探讨。