浅谈希沃软件在生物实验课堂教学中的应用

龙源期刊网浅谈希沃软件在生物实验课堂教学中的应用作者：彭吐麟来源：《速读·中旬》2019年第11期◆摘;要：生物学是一门实验科学，但在实际教学过程中，由于时间、设备的限制，很多实验不能很好地开展。而希沃软件具有虚拟实验、视频展台、手机助手等功能，能够帮助教师更有效开展生物学实验教学，提高学生的实验探究能力，提升生物学核心素养。◆关键词：希沃软件;生物;实验;课堂教学生物学是一门实验科学，新课程标准指出;实验教学是促成学生达成生物学学科核心素养的重要支撑。但是在实际教学过程中，由于时间、设备的限制，很多实验不能很好地开展。而希沃白板能将文字、图形、视频等融为一体，其很强的交互性能够帮助教师更有效开展生物学实验教学，提高学生的实验探究能力，提升生物学核心素養。一、模拟类实验，虚拟实验来帮忙中学生物实验教学开展不理想，原因之一是课时安排的不足。而生物实验一般耗时都较长，甚至有的实验都无法在一个时间段完成，因此在学校统一安排的上课时间是很难完成的。但为了完成教学目标，很多时候教师不得不把做实验转变成“讲实验”。而将实验教学与虚拟实验技术相互结合，可提高实验教学的效果。对于哪些是暂无条件开展的实验，通过虚拟实验进行逼真模拟，可在一定程度上达到实体实验的教学效果。以“植物根尖分生区组织细胞有丝分裂”的实验教学为例，我利用希沃白板插入虚拟实验的动画。该动画包括实验器材、实验原理、实验目的、开始实验、注意事项等部分，点击“开始实验”后，学生可以根据系统的提示实现对实验的操作：洋葱根尖培养，玻片标本制作，低倍镜找分生区细胞。模拟过程生动形象，学生在身临其境之中可以掌握实验的操作过程。整个实验模拟操作完成后，学生可以根据电子显微镜的观察结果，绘制出各个分裂时期的简图。又比如在“渗透现象”的实验教学中，利用希沃软件的模拟实验可以生动地显示水分子、蔗糖分子在装置中的运动情况。学生可以从模拟实验的动画中，轻易总结出渗透现象发生所需的两个条件：半透膜、半透膜两侧需要有浓度差，总结出水分子的运动规律：从溶液浓度上看，由低浓度到高浓度;从水分子的含量上看，由水含量高的到含量低的。借助希沃软件的虚拟实验功能辅助实验教学，逼真地呈现该实验的全过程。不仅可帮助学生更清晰地了解和掌握实验各要素、提高实验操作技能，也能帮助教师节约实验教学资源和时间，进一步提高实验教学效果。二、调查类实验，视频展台来助力龙源期刊网调查类实验是生物学实验的一种重要类型，比如新课标里要求开展的高中生物调查类实验有：调查遗传病的发病率和遗传方式，调查双子叶植物的种群密度等都是比较重要的实验。调查类实验的实验过程一般在课外时间进行，但对于调查结果的展示一般都在课堂内。学生对于自己小组调查的过程、结果有很强的交流表达的欲望，而借助希沃软件的视频展台工具可以很好地展示同学们的调查成果，使学生获得成就感。比如在“调查遗传病的发病率”的实验教学中，布置学生利用课外时间分组到人群之中去调查发病率。学生们很很快做好了小组内的分工和调查计划，很积极地投入到调查工作中，并统计好了调查结果。在经过一番调查之后，学生交流沟通的欲望很强。这时，我组织本实验的课堂教学，主要让学生介绍各自的调查内容、调查方法、调查结果等等。学生们充分利用希沃软件的视频展台功能充分展示自己的调查内容：把自己精心做好的调查实验报告放在展台下，投影在屏幕上。学生们结合投影的内容，发言踊跃、滔滔不绝，极大提高了学生们对生物学实验的兴趣。三、探究类实验，手机助手来协助笔者认为探究类的实验教学，过程比较繁琐，实验步骤严谨，一个实验做起来需要遵循很多原则，但是往往一堂课下来，学生掌握并不理想。以希沃软件为依托，可以通过多媒体资源的合理运用，为学生创设问题情境，进而引入问题，提出假设，设计实验步骤，让学生对生物探究性实验产生兴趣并用心实践。利用希沃软件很强的、即时的互动性可以及时与学生交流实验方案，沟通实验结论等，很好地实现师生交流、生生交流。比如在“植物细胞质壁分离与复原”的实验中，可以通过希沃软件展示糖拌西红柿、酸萝卜的制作过程，制造植物细胞失水的情境。提问引入学生思考：植物细胞为什么失水？原生质层可以看作一层半透膜吗？学生思考罗列假设后，利用希沃软件的视频展台功能，进行相关假设的展示，对不能得到解释的假设筛掉，最后在教室指导下确定统一需要探究的假设。之后，小组讨论交流，设计实验方案。当学生设计好实验方案时，教师可边巡视边辅导，发现比较典型的实验方案时，若需要对其进行评讲，让电脑和手机保持在同一wifi，就可以上传现场手机拍摄的照片，然后上传到大屏幕，展示出学生的设计情况。这样既方便又快捷，更重要的是还可以及时地让学生的成果在屏幕上得到展示，可以帮助大家将实验方案进一步得到完善，形成科学的、严谨的实验方案。包括后面的环节：讨论评价、发现新问题、探究的继续，都可以利用希沃软件强大的交互功能，得到很好的实现。利用希沃白板的授课助手可以实现高效的课堂反馈，提高了学习的热情，提高了探究类实验的效率。参考文献[1]韦玉红.中生物实验有效教学策略行动研究探索[D].上海师范大学，2013.[2]张立健.发挥白板的交互功能，提升物理教学的有效性[J].实验教学与仪器，2017，34（Z1）.龙源期刊网