浙江省心理健康教育自考社会心理学(二)08年10月试题及答案

02047#社会心理学(二)试题第1页共7页浙江省2008年10月高等教育自学考试社会心理学(二)试题课程代码：02047一、单项选择题(本大题共16小题，每小题1.5分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.社会心理学史发展的第二阶段是(B)A.积累阶段B.描述阶段C.实验阶段D.现代阶段社会心理学史一般可以分成三个阶段：1、社会心理学在哲学和普通心理学中积累的阶段（公元前4世纪-公园19世纪中叶）；2、社会心理学的描述阶段（19世纪五六十年代-20世纪20年代）；3、社会心理学成为一门实验科学（20世纪20年代-）152.偏好属于态度的_____成分。(C)A.认知B.情感C.行为倾向D.外在态度是个体对特定的人、观念或事物的稳固的，由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向：1、认知成分。所谓认知成分，指个人对外界对象的心理印象，它基本上是知识的或信息的因素；2、情感成分。情感成分表明对某一事物的评价，对它的喜或恶；3、行为倾向成分。行为倾向成分指的是个体的预先具有的心理状态或一种定势，它是在一定的社会情景下，个体对态度目标将要采取行动的心理上的准备。513.某人觉得天气很热，旁边有空调。这是(B)A.认知无关B.认知协调C.认知失调D.认知连接如果一个认知紧随着另一个，或适合于另一个认知，这两个认知就是协调的。894.个体不努力去控制，总觉得无所作为的现象，属于(B)A.自我障碍B.习得的无望C.痛苦归因D.不足理由自我障碍指的是，行动者制造了一个非常真实的障碍，这个障碍是行动者在做出实际成绩时所必然遇到的，如果行动者失败了，人们就不会把失败归因于行动者的能力，而归因于外在因素或行动者所不可控的因素。140习得的无助，是指在特定的情景中，由于个体在对其行动的结果重复性地失去控制而习得02047#社会心理学(二)试题第2页共7页的无反应或麻木状态，即使以后当事件完全在人们自己控制之下时，他们也不努力去控制，而是觉得希望渺茫无所作为。1425.“物以类聚，人以群分”，说明人际_____吸引。(A)A.类似性B.互补性C.距离接近性D.交往的频率影响人际吸引的因素：1、类似性。类似性导致吸引；2、互补性。一些研究表明人们倾向于追求那些能补充自己的需要或个性品质的人，也就是说，追求那些有着相反品质的人；3、物理距离的接近。距离接近会导致吸引；4、交往的频率。我们与附近的人接触得越多，我们对他们了解得越多，他们对我们就越具有吸引力。1616.侵犯是一种_____行为。(C)A.无意识的B.下意识的C.有意识的D.不自觉的侵犯行为是直接达到伤害欲以避免的他人的目的的行为：1、侵犯是种行为；2、侵犯行为和意向；3、侵犯行为涉及具有避免动机的受害者。1927.利他行为是一种_____的行为。(B)A.无益于他人B.有益于他人C.有益于自己D.非自愿的利他行为通常是从助人者是否出于无私动机来界定的。利他行为定义为：一种不期望任何形式报答的自觉自愿的有益于他人的行为。1708.有他人在场，个体会抑制利他行为，这属于(D)A.情景的模糊性B.社会抑制C.自我障碍D.旁观者效应旁观者效应指的是，个体对于紧急事态的反应，在单个人时与同其他人在一起时是不同的。与单个人相比，由于其他旁观者在场，个体会抑制利他行为，较少提供帮助。1819.遵从是个体感到_____的结果。(C)A.新鲜有趣B.群体力量C.群体压力D.群体规范我们把遵从定义为，由于群体而产生群体成员行为或信念上的改变，这种改变是真实的或想象的群体压力的结果。20910.“鱼我所欲，熊掌亦我所欲”属于_____冲突。(A)A.接近——接近型B.避免——避免型02047#社会心理学(二)试题第3页共7页C.接近——回避型D.双重接近——回避型个人内部地的冲突：1、接近-接近型。当个体被驱动去获得两个积极的、对他都有吸引力的目标，但只能获得其中的一个时，就会产生这种内心的冲突；2、避免-避免型。当个体必须在两个同样消极的目标中选择一个，就会产生这种形式的冲突；3、接近-避免型。这种冲突致涉及一个目标。这个目标既有吸引人的性质又有不吸引人的特点；4、双重接近-避免型。这种冲突形式涉及必须在两个目标中选择一个，而每个目标都有优点和缺点。23111.按群体的构成方式分类，可分为(A)A.正式群体和非正式群体B.大型群体和小型群体C.主要群体和次要群体D.成员群体和参照群体群体的分类：1、按群体的构成方式不同，可以分为正式群体和非正式群体；2、按群体的规模来划分，可分为大型群体和小型群体；3、根据群体成员关系的亲密程度，可以分为主要群体和次要群体；4、按成员对于群体的心理向往程度，可以分为成员群体和参照群体。成员群体是指该个体已被正式接纳为其成员的群体。个体虽然处在当前的群体中，但是他放弃了对当前所在群体的观念，在心理上采取了其他群体的观念和规范。这时，其他群体就成了该个体的参照群体。25912.“登门拜访”技术，主要意思是(A)A.先小后大B.先大后小C.欲扬先抑D.欲抑先扬让听众在没有改变态度的情况下，可先使他们采取一些行动，这些行动符合沟通者的要求。在听众同意采取这些行动的情况下，再提出更高要求的行动，听众往往也会同意，此称为“登门拜访”效应，亦“登门槛效应”8513.韦纳认为，努力属于_____因素。(B)A.稳定的B.不稳定的C.外在D.不可控的韦纳等人提出了一个包括两个步骤的归因过程。第一，观察者必须决定归因时内在的还是外在的，即决定控制源。第二，进行了内在或外在归因之后，观察者还必须决定成功或失败是稳定地发生的，还是不稳定地发生的。（内在，稳定——能力；内在，不稳定——努力；外在，稳定——任务难度；外在，不稳定——运气）11414.社会助长指的是，有他人在场，个体的绩效更(A)A.高B.低C.真实D.虚假02047#社会心理学(二)试题第4页共7页社会助长指的是有其他人在场时，个体的绩效要比单独时完成任务的绩效高。28015.控制源理论也是一种_____理论。(A)A.归因B.本能理论C.人际理论D.群体理论有关侵犯行为的理论：1、本能理论；2、生物理论；3、个性理论（包括梅加吉的理论和控制源理。控制源理论既是一种归因理论，也是一种个性理论。所谓控制源，亦称控制点，指的是，有关个人性格及行动与事件结果间关系的泛化性期待）；4、挫折-侵犯性理论；5、诱因理论；6、社会学习理论。19316.下列人际距离，_____属于亲昵距离。(A)A.16厘米B.46厘米C.126厘米D.366厘米亲昵距离：亲昵距离的近距离包括两者互相接触（距离为零）。远距离约为15cm至45cm。309二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。17.下列概念属于精神分析理论的是(ABC)30A.自我B.伊德（应作伊地即“本我”—笔者注）C.超我D.联想（学习理论和行为主义33）E.交换（社会交换理论34）18.社会心理学研究方法有不同的层次，一般分为(ACE)A.总的方法论B.宏观的方法C.局部的方法论D.微观的方法E.具体的研究方法社会心理学研究方法有三个层次：1、是一般的，或称总的方法论；2、是局部的方法论；3、是具体的研究方法。3919.下列_____是影响群体绩效的因素。(ACE)A.群体规模B.决策水平C.群体内聚力D.群体任务E.奖励制度群体绩效指的是通过群体的活动，群体所能达到目标的成就或最终状态。02047#社会心理学(二)试题第5页共7页影响群体绩效的因素有：1、群体的规模；2、群体内聚力；3、奖励制度。28420.说服中影响态度转变的因素是(BCD)A.情景B.沟通者C.沟通内容D.沟通对象E.沟通手段影响态度改变的因素有：沟通者；沟通内容；沟通对象。7021.侵犯的理论主要有(BCDE)A.攻击理论B.本能理论C.生物理论D.个性理论E.挫折——侵犯理论有关侵犯行为的理论：1、本能理论；2、生物理论；3、个性理论（包括梅加吉的理论和控制源理。控制源理论既是一种归因理论，也是一种个性理论。所谓控制源，亦称控制点，指的是，有关个人性格及行动与事件结果间关系的泛化性期待）；4、挫折-侵犯性理论；5、诱因理论；6、社会学习理论。193三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)22.社会心理学：社会心理学是研究社会情境因素如何影响个人和群体的思想、情感和社会行为的一门科学。123.态度：态度是个体对特定的人、观念或事物的稳固的，由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。5024.归因：所谓归因指的是：一个观察者根据外在的行为做出有关行动者或他本人的内部状态的推论过程。10825.侵犯行为：侵犯行为是直接达到伤害欲以避免的他人的目的的行为。首先，侵犯是一种行为；其次，我们关于侵犯行为的定义只限于这样一些行为，即侵犯者有意伤害受害者的行为；最后，侵犯行为涉及具有避免动机的受害者。191-19226.遵从：由于群体而产生群体成员行为或信念上的改变，这种改变是真实的或想象的群体压力的结果。209四、简述题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)27.简述实验室研究的主要优点。实验室实验的优点是：1、实验室实验能为决定因果关系的方向提供手段；2、其他能影响结果的无关变量能很好地被控制；3、实验者能够使自变量在多种水平上变化，能研究材料中的趋向，即自变量引起因变量变化的程度。4728.简述沟通对象个性因素对态度改变的影响。影响态度改变的因素有沟通者、沟通内容和沟通对象02047#社会心理学(二)试题第6页共7页沟通对象中个性因素对态度改变影响的几个方面：1、个性的可说服性；2、智力。智力高的人能更好地理解信息，但也许更可能抵御说服；智力差的人也许理解信息有些困难，但他们自己没有更多的主见，不大会抵御说服，也许更能服从；3、自尊。一般来说，自尊心弱的比自尊心强的人更容易被说服；4、个性与社会情景的互相作用。社会心理学家认为，个性特征单独不能起关键作用的一个重要原因是，个性和社会过程是紧密地互相联系着的，在态度改变中也是一样。8829.简述海德的通俗心理学。对归因的理论研究是从海德开始的，我们常把海德誉为归因研究的创始人。海德认为，归因建立在需要的基础上。人们有两种强烈的需要：首先，人们有这形成对周围环境的一贯性理解的需要；其次，人们有控制环境的需要。为了满足这两种需要，其中一个要素是要预见其他人将怎样行动。海德认为，我们普通人都具有预见他人将怎样行动的能力。所以海德认为每一个常人都是心理学家，都有一些关于人类因果解释的基本能力和基本理论。这种理论就叫通俗心理学。内容：通俗心理学的关键是：确定他人的稳定的、基本的心理倾向。1、归因原则。我们怎样做出因果关系的归因呢？海德认为我们一般使用“不变原则”。如果一个特定的原因和一个特定的结果在许多不同的情景下都互相联系在一起，并且，如果在那个原因不存在的情况下，结果也没有产出，我们就会把这个结果归因于这个原因，这就叫“不变原则”；2、内在归因和外在归因。海德认为，行动是由人的力和环境的力相互作用而成，即行动（A）=f（P+E）。如果P（个人的力）强于E（环境的力），会做出对人的归因。如果E强于P，会做出对环境的归因。10830.人际吸引的理论有哪些？人际吸引的理论：1、吸引的认知理论。有关吸引的认知理论，主要是纽科姆的对称理论。海德的观点，海德是格式塔学派的，他认为人类天性喜欢完形的、平衡的形式。纽科姆的观点，在纽科姆看来，我们之所以喜欢对称的关系是因为它是有用或具有工具性的。纽科姆认为，人们之所以喜欢对称关系，还因为这种关系有助于证实对事物的观点是否正确。；2、强化理论。强化理论认为，由于某些刺激能满足我们的需要，因此一些刺激比另一些刺激更使我们喜欢。15531.人际冲突有哪些原因？人际冲突的原因：1、竞争稀缺资源；2、缺乏有效的沟通。近年