《黑龙江省全省优秀援鄂教师师德先进事迹报告会》会议精神

《黑龙江省全省优秀援鄂教师师德先进事迹报告会》会议精神传承和弘扬抗疫精神，进一步强化中小学师德师风建设，增强广大教师的责任感和使命感。（一）进一步强化新时代师德师风宣传教育。疫情防控期间，各中小学、幼儿园要坚决贯彻落实教育部等部门关于进一步加强新时代师德师风建设的意见。进一步加强疫情防控期间师德师风建设工作，切实将新时代教师职业行为十项准则及违反职业道德行为处理办法执行到位，各中小学幼儿园要在广大教师中发起学习、弘扬抗疫精神倡议，对照先进人物看师德。学习抗议期间涌现出的英模事迹，学习他们逆势而上，不怕牺牲，把党和国家的需求作为第一需要，以人民利益为最高利益，舍小家、为大家的崇高精神和先进事迹，把这种精神一直到师德师风建设中，要通过网络平台，加强对教师实施“文明网课”宣传教育。确保每位教职工了解政策要求，切实做到令行禁止，学校作为培养社会主义合格建设者和接班人的主阵地，教师作为践行立德树人根本任务的主力军，要把政治要求和理想信念教育放在加强师德师风建设的首位，给予更高重视，确保不出现政治和方向性问题。一要坚定政治引领。用习近平新时代中国特色社会思想武装教师头脑，自觉用四个意识导航，用四个自信强基，用两个维护铸魂，定期开展教师思想政治轮训，增强对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。二要坚持价值引领。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程和学校管理及校园文化建设的各个环节，充分发挥文化涵养师德师风的功能，强化教育强国教育为您的责任担当。三要坚持党建引领。充分发挥教师党支部和党员教师的作用，健全党的组织生活各项制度，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的模范作用。（二）切实规范教师线上教学行为。疫情防控以来，中小学全部实施了线上教学，全国包括我省出现了多例教师线上教学师德师风行为，在社会上造成了恶劣影响，引发了一定隐情，个别教师的行为，也影响了教师整体形象，玷污了教师生育，针对这些不良师德现象，教育厅于五月份印发了《加强疫情防控期间网络教学师德师风建设的通知》，明确提出了坚持教师网络教学八严禁，规范线上教学行为，实施文明网课。在此，我想进一步强调，线上教学和线下教学只是教学形式上的变化，其他方面的教学要求没有不同，而恰恰是因为视频教学留声留影，通过网络传播可以随时随地截图下载。从这个角度来说，对教师在规范教学言行举止上要求更高、更严格。前一阶段，网络上流传的我省鹤岗一名叫钟美美的学生在快手上发了几段儿模仿老师上课不雅言行的视频，直接视频展示的主要是孩子的艺术天赋，但媒体很快给予很高的关注，也引发了社会上对教师不良教学行为的热议，希望广大中小学教师要引以为戒，如果真有教师视频讲课的不良行为被截屏挂网传播，后果会很严重。无论对当事教师还是学校，甚至是我们整体教师队伍都会因此受到影响。今后无论疫情何时得到控制，线上教学都是中小学重要的教学组织形式。因此，规范现场教学言行，注重教师仪容仪表，严禁用讽刺、挖苦、打击语言跟学生沟通，严禁和学生在班级群里争吵，甚至是辱骂，强调这些都很有必要。希望各中小学校要按照问题导向的思路，对线上教育教学实施过程中发现的师德师风问题，及时对广大教师提出规范的要求，确保疫情期间线上教育教学教师的语言行为规范，履行好教书育人的使命。（三）始终保持严惩违纪违规行为的高压态势。各中小学校要结合正在开展的教育微腐败专项整治行动，以零容忍的态度严惩教师违规违纪行为，特别是疫情期间，针对现场教学师德失范行为坚决予以查处，重点从严查处群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题。严重的依法撤销教师资格，清除出教师队伍。要建立师德失范曝光平台，畅通受理，举报与监督渠道，主动接受社会监督，将教育微腐败和师德失范行为消除在萌芽状态。广大在职教师要坚持立德树人根本任务，坚持以身作则，做到明大德、守公德、严私德，带头执行疫情防控要求，提高遵纪守规自律意识，牢固树立师德底线，发挥教师的示范表率作用，以高尚的师德要求自己、影响他人，为坚决打赢疫情防控做出更大的贡献。（四）不断完善教师表彰惩治双重机制。加强中小学师德师风建设，要坚持两手抓，一手抓师德问题的惩治，一手抓先进典型的表彰。只有通过两手抓才能达到师德师风建设的目的，要突出典型选树，强化知识宗教，各中小学要持续开展优秀教师选树宣传，充分发挥典型示范和辐射带动作用，把一线优秀教师请进课堂，用身边人身边事儿诠释师德内涵，后置校园师德文化，推进尊师重教文化进教材、进课堂、进校园。要注重将尊师重教观念渗透进学生的价值体系，教育引导学生尊师敬师，重振师道尊严。要注意维护保障教师合法权益，因地制宜安排教师进行疗休养，做好教师荣休工作，礼敬退休教师。还要突出问题导向，主动查找师德师风领域的突出问题，以学生家长和社会关注反映强烈的问题作为我们工作整治的重点，切实把这些问题的解决当做师德师风建设工作中的头等大事来抓。刀刃向内主动作为，解决教育领域中存在的广大人民群众不满意的突出问题，要强化学校自身师德师风制度建设，用制度管人管事。重塑教师形象，重振教育雄风。