图形的复制和移动教学设计

美化家园——图形的复制移动珠海市金湾区海华小学张惠清一、教学思想以新课标的核心理念“一切为了学生的全面发展”为出发点，致力于全体学生信息技术素养的形成与发展。在教学中通过分层教学、师生互动、生生合作、拓展交流，让每一个学生有所收获，有所提高。教学原则：1、任务驱动与问题激励相结合的原则。在教学过程中，注重教学任务设计布置，也考虑学生的主动性与思维能力的培养；既要引导学生通过完成任务掌握知识、提高技巧，又要教给学习方法、激励学习兴趣，更要重视自主理解、创新意愿等心理素质的培养，努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。２、自主学习和师生互评相结合的原则。信息技术课程教学的实施模式与评价管理中，既要注重学生的自主学习、自由创造、自愿参与和自我评价，也要重视师生互动、生生交流。要通过让学生说想法、说学法，学生互相评价和教师的点评，提高学生技能、技巧，又建立民主和谐的课堂氛围。３、知识、技能与趣味性相结合原则。教学的设计与选择，要处理好知识、技能与趣味性的关系，要注意每一教学活动的多功能性和各教学环节组合的科学性。教学中应结合小学生的特点，让每个教学环节始终在趣味性、游戏性的活动中，使学生的知、情、技等多种目标能潜移默化得到有效地实现。教学方法采用任务驱动、演示教学、分层教学等方法，将课程内容分为几个教学任务，让学生带着问题和任务学习，并引导他们有步骤完成各项任务。让学生通过自主、合作、探究，小组汇报，说想法、说学法，互相点评、交流的形式，在这些活动过程中提高学生信息选择、采集、加工的能力，知识整合能力和口头表达能力。1、充分调动学生的学习兴趣。展示计算机多媒体的功能，引导学生操作计算机强烈的愿望；发挥评价作用，如任务二美化家园这环节，评选“小组作品最佳设计奖”，调动学生积极参与。2、重视学生的差异性。在练习中，每一个题目都设计了多个小问题，让学生根据自己的兴趣和能力选择完成其中一个问题或几个问题。同时，要提醒学生容易出现错误的操作。3、以提高学生的能力，培养综合素质为主。通过自主探究、小组合作，说想法、说学法，点评交流的形式，既提高学生的信息素养，又有利于民主和谐课堂氛围的建立。二、教学内容1、（广东教育出版社）版本，广东省小学课本《信息技术》第一册（下）第六单元第8课《剪裁我们的图画》。2、介绍在画图软件中如何运用“矩形选定”和“任意形状选定”两种工具选定图形。3、介绍画图软件中对不同形状的图形进行选定、复制、粘贴、剪切的操作。三、学生分析1、教学对象：小学四年级学生2、学生分析：所教的班级是四年级学生，他们三年级开始学习信息技术课程，对信息技术有非常浓厚的学习兴趣，也有初步的信息技术知识和操作技能，在教师的指导下，通过同学之间的合作交流，能较好地完成简单的学习任务。但学生的信息技术知识和操作技能参差不齐，个别学生需要教师或同学的帮助才能完成教学任务。为此，教学时，采用多种的教学形式和手段，精讲多练，把新旧知识前后结合，举一反三，提高全体学生的信息素养。四、教学目标1、知识与技能：在已掌握画图软件的基础上，进一步认识“画图”工具箱中各种绘图工具的功能，学会图片的选定、复制、粘贴、翻转、拖动、透明处理、缩放的操作。2、过程与方法采用任务驱动、演示教学等方法，让学生带着问题和任务学习，通过自主、合作、探究，小组汇报，全班交流的形式，在学习的过程中提高学生选择、采集、加工的能力、知识整合能力和口头表达能力。3、情感态度与价值观：让学生体会画图软件工具的奥妙，体验创作的乐趣，提高学生运用电脑制作的兴趣和信心，培养学生的独立性和团队精神。五、教学重点和难点教学重点：图形的选定、复制、粘贴、移动的操作，“矩形选定”“任意选定”工具的使用，在背景处理中“透明处理”工具的应用。难点：“选定”“复制”“透明处理”工具的操作。六、教学策略1、教法选择教学中，以任务驱动为主线，分层教学为辅。我将教学内容分为三个任务，任务一是学会对图形的选定——复制——粘贴，通过练习，认识“矩形选定”工具的使用和单个图形的复制；任务二是不同形状的选定工具应用，背景透明处理方法，在任务一的基础上，比较“任意选定”和“矩形选定”功能，并灵活使用；任务三是不同窗口由不同文件的切换复制，进一步拓展知识。这样，将知识点分散到每个学习任务中，把大部分时间交给学生，学生们在练习中完成教学任务。同时，让学生根据自己的兴趣和能力选择完成其中一个问题或几个问题进行操作。为照顾学生认知和操作技能的差异，体现因材施教，重视全面发展，在教学中，我设计了分层教学，教学内容，从简单复制到不同窗口切换的复制，循序渐进；对不同层次的学生采取不同的教学方法：让能力强的学生演示操作；让中等水平的学生合作完成，对个别能力较差的学生老师指导或同桌帮助解决；再次以小组合作探究的方式拓展学习，将学生分多个小组，展开探讨，操作试验，归纳总结学习任务的操作步骤，最后，由组长汇报研究成果。2、学法指导通过自主探究、小组合作，让学生说体会、讲学法，交流评价，教师点评和激励，师生共同归纳和体会学习每个知识点、掌握每项操作的方法和技巧，并及时提醒学生容易出现错误的操作，让学生少走弯路，较快提高学生信息技术的技能、技巧。3、分组策略课前，进行一个学生情况的摸底统计，了解学生知识和技能的情况，掌握每个学生的特点，科学的做好分组计划，照顾须帮助的学生，8人为一组，由组员选出1名组长，带领组员学习，探究新知识，操作中遇到难题，首先由组员帮助解决，解决不了再请教老师，这样可以体现小组的团队精神，更有利于学生之间的感情交流。七、教学资源1、硬件:电脑房、多媒体教学平台。2、软件:网络教室教学软件、教学课件、高而乐软件评价系统。八、评价策略1、过程教学中主要运用以下评价策略：发挥评价对教学的激励、诊断和促进的功能，通过灵活多样的评价方式，多用鼓励性的语言，激励和引导学生学习，促进学生信息素养的全面提高。利用教师在评价中的主导作用，创设条件实现评价主体的多元化，通过教师的及时表扬、奖励和组织学生开展互评，引导学生相互学习、相互促进、相互提高。主要形式：任务一给学生积极上台演示和作品完成又快又准确的学生颁发魔术师奖；任务二、三小组推选作品，全班同学互相评价，通过民主投票的方式，评选小组作品最佳设计奖。在教学任务结束时，利用信息技术课堂自我评价表，了解学生对本课学习内容的掌握程度，并根据学生反馈的意见和建议，及时调整教学方法和教学设计，以期达到最优化的教学效果。2、终结合理利用信息技术进行教学评价，提高评价效率。下课前，师生共同对本节课进行终结性评价，包括：学生课堂表现的评价和针对作品的评价，老师根据学生电子投票反馈上来的评价信息，做好评价记录，并存入学生的成长档案，然后有针对性地进行个别辅导，调整教学策略。九、教学过程教学环节教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动一、激趣导入欣赏同学们，喜欢看魔术表演吗？现在我们就来观看魔术表演，好吗？播放《魔术师表演》课件欣赏魔术表演在欣赏的过程中启发求知欲，有操作冲动。（3分钟）利用魔术师片段导入魔术表演完了，你们刚才看到了什么？是啊！魔术师的本领真高明，老师比魔术师还历害，能变出许多蓝猫。想看吗？耳听为虚，眼见为实。可千万别眨眼，一眨眼就错过啦！（幻灯出示蓝猫三兄弟）学生想象如何让自己实现魔术师的梦想。（学生自由回答）设定情景，激发学生思考在我们信息技术课中用什么方法来解决。引出本课的学习内容二．学习新知（8分钟）认识选定、复制、粘贴的应用今天,蓝猫三兄弟约好，一起去看它们的新房子，咦！怎么只来了一只蓝猫呢？（出示一只蓝猫），那两只蓝猫兄弟哪去了？谁也能像魔术师一样，利用Windows画图软件,找到那两兄弟，我相信课前认真预习的同学一定能够把蓝猫变出来。请学生上台演示并讲解操作过程。小结板书：选中——复制——粘贴——透明处理选中——图像——翻转——移动——缩放总结：二位魔术师真棒，变出了蓝猫二兄弟，这就是我们学习的“图形的复制移动”出示小课题（板书）：图形的复制移动任务驱动，探究新知（出示）任务一变蓝猫1、打开桌面文件，变出蓝猫二兄弟。2、区分蓝猫兄弟的高矮和模样。3、把蓝猫拖动到合适的位置。遇到困难解决的方法有：1、参照书本第8课内容学习；2、同桌互相帮助；3、请教老师。学生独立操作，教师加以指导。（投影出示操作帮助）学生上机演示操作步骤，其他学生观察制作过程。观察后点评操作是否正确，学习归纳操作过程。明确任务，动手做一做，变出二只蓝猫兄弟。学习“复制”操作新知识。通过任务驱动，让学生带着问题学习，掌握选定、复制、粘贴、透明处理的方法。培养学生积极探究新知识的能力通过新知识和实践操作，并给予肯定，出示）（温馨提示①想要“复制”什么，就“选定”什么。②背景遮住，单击“矩形工具”样式区的“透明处理”。③如果操作失误，别忘了“编辑”菜单下“撤消”命令的使用。（学生操作，教师巡视并指导表扬做得好的同学）操作完成评选出最佳魔术师大奖（颁奖）评出优秀作品，分享成果。学生初步尝试到成功的喜悦。有效激发他们积极性，培养学生合作的精神。三、实践尝试（12分钟）（6）分钟）运用新知识，通过选定（矩形选定、任意选定）、复制、粘贴等完成新房子的设计知识延伸，巩固瞧，蓝猫三兄弟到齐了，我们一起去看它们的新房子，出示“新房子”图片，哇！房子还不错，挺漂亮的，可是它们三兄弟觉得房子周围还缺点什么？蓝猫兄弟知道同学们生活在美丽深圳特区，见多识广，想请你们帮它们“美化家园”的环境布置（出示大课题），你们愿意吗？好，我们大家帮它们设计一下，使它们家周围变得鸟语花香，绿树成阴。现在，（提示分组情况）按我课前分好的小组，由组长带领，请各组积极讨论，用我们刚才学习图形的复制移动的方法，把它制作出来，一会我们来汇报，看哪个小组设计得最有创意，合作最愉快，最后，评出小组最佳设计奖。出示：任务二美环境1、打开桌面文件，充分利用提供的素材，美化环境。2、房子周围种上花草树木，屋前变成绿地，做到布局合理，色彩协调，让蓝猫们生活在鸟语花香、绿树成阴的环境中。3、小组合作布置,完成以上操作的同学，尝试操作任务三。任务三邀朋友1、蓝猫想请朋友们来看新房，你能帮请朋友过来吗？２、它们该准备什么招待朋友呢？３、桌面文件夹，希望能帮助大家。在资源库中，老师给大家提供了学习网站，有需要的同学可以去浏览网站。（播放轻音乐）学生探讨新任务，讲解自己的设计思路。学生明确任务，小组讨论设计方案，完成新房的布置设计和操作。学生操作：帮蓝猫请朋友。该环节应注意突破本课重点和难点，特别要引导学生通过合作、探究，掌握和突破。通过小组比赛，学会合作、探究，高质量完成学习任务，增加团队力量。渗透美育。拓展学生思维，尝试不同窗口由不同文件能否进行复制、粘贴增加课堂气氛四、汇报成果，反馈评价（7分钟）汇报心得，欣赏作品和评价蓝猫三兄弟已经迫不及待地想看，你们把他们家周围变得多美丽了，好，请带上可爱的蓝猫，去挑选小组最有创意的作品，每个小组推选一幅最好的作品，小组中得到最多蓝猫的，代表小组参赛。请代表作品作者介绍你的作品，也请其它小组认真看一看，评一评，你最欣赏哪些地方，哪些地方还可以改进？颁发小组作品最佳设计奖每小组推选一幅作品，并讲解设计思路，欣赏作品和点评作品，学生之间互评。在5个小组中评选小组作品最佳设计奖。建立平等的评价体系，由学生互评，投票评选作品，更具说服力。五、课堂评价小结（3分钟）课堂评价老师想了解大家对知识掌握情况。请学生一起来参与《课堂创造活动评价表》（用电脑投票方式进行）参与课堂自我评价和作品评价的知识问卷调查学生自我评价。增加师生交流活动。质疑小结这节课我们学会了什么？有什么收获？小结内容和掌握情况培养与他人分享的意识。六、作业（1分钟）布置作业下周，蓝猫搬新家，请我们去做客，同学们回家去准备一份礼物，把它画下来，祝贺蓝猫搬新家！课外完成作业知识的延伸板书设计美化家园——图形的复制移动选定编辑透明处理图像复制移动翻转粘贴缩放十、教学反思结合新课标教学理念“一切为了学生的全面发展”为出发点，教学中重视分层教学、师生互动、生生合作、拓展交流，让每