最新苏教译林版英语六年级上册全册教案第一学期全套教学设计

Unit1TheKing’snewclothes(The1stperiod)【教学目标】（一）知识目标（1）学习故事中的单词rich,clever,foolish,soft,light,wear（2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。（3）初步培养学生复述故事的能力。（二）能力目标（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。（三）情感目标（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。（2）学会表达对事物的客观评价。【教学重点】（1）故事内容的理解。（2）阅读策略的学习。（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。【教学难点】（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。【教学准备】图片，录音机等。【课前先学】1.Learnthenewwordsandphrasesbyyourselves.longlongago很久以前king国王oneday某一天magicclothes魔法衣cleverpeople聪明人foolishpeople愚蠢的人through穿过shout大喊pointat指向wear穿着【教学过程】Step1.Preparation1.Teach“king”.Teacherdrawsapictureabouttheking.Step2.Presentation&PracticeListenandread—tolearn“beautiful”,“clothes”T:Whatdoesthekinglike?(播放动画)引导Ss:Helikesnewclothes.(teach“magicclothes”)2.TalkaboutthebackgroundT:Doyouknowthestory?Whocantellmethenameofthestory?ChineseisOK.(TheKing’sNewClothes)T:ThestoryiswrittenbyAndersenin1837.Inthestory,theking’sclothesarenew.Butthestoryisvery,veryold.Let’sgobackto1837andmeettherichking.(PPT:时光穿梭，音乐)2.Paragraph1and21)LookandlearnT:I’mtheking.Iamveryrich.Ilikenewclothesverymuch!(PPT:mirror)Mirror,mirror,aremyclothesbeautiful?Mirror:Idon’tthinkso!toS1/S2:Canyoumakeclothesforme?T:Whocanmakenewclothesforme?(teach“make…for…”学生跟读)板书2)Readlikeaking(板书)3）ReadandunderlineT:Whocanmakenewclothesforhim?T:Buttheycan.Why?Pleasereadandunderline.(学生自读)Ssreadandunderline.引导Ss:Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem.3.Paragraph3PPT:音效：织布机T:Whatkindofclothesarethey?Look!(拿出新衣)T:Whatdoesthekingthinkofthenewclothes?T:Canheseetheclothes?(No!)Doeshelikethenewclothes?Why?Buthesays“Oh,yes.Theyaresoftandlight.”Becausehethinkscleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem.Howtoreaditwell?Listenandimitate.T:Youaretheking.4.Paragraph41)LearnthetextT:Whatdothepeoplethinkoftheclothes?(出示人群和男孩的图片)Let’sread!(出示图片4文字)T:(拿出人群的图片)Whatdotheythink?（Theyarebeautiful!）T:Doallthepeoplethinktheyarebeautiful?(No)Thenwho?(Theboy.)Whatdoeshesay?(出示图片5，文字)（引导学生朗读文本）Here’sanewword.(teach“wearing”,pear,bear,wear,wearing)Ha!Ha!Thekingisn’twearinganyclothes.2)MiniTheatreT:Nowlet’sgototheMiniTheatreandacttheperiod.一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4的文字。Step3.Production1.Talkaboutthecharacters2.Readthestory.1)ReadandrepeatT:Whatalovelyking!Boysandgirls,youlearnsowell!It’stimetoreadafterthetape!Trytolearnthepronunciationandtheintonation.2)ReadbythemselvesT:Readbyyourselves.3.ActthestoryT:Youcanreadverywell.Andyouknowthemwellnow.Whydon’tweactthestory!Rules:Fourstudentsagroup.Ifyoureadwell,youcangetonestar.Ifyoucanreadwithoutthebooks,youcangettwostars.Andifyoucandothegestures,youcangetthreestars.(Sspracticeandact)4.1)Whodoyouwanttobe?T:引导学生总结Welcomeback!TodaywelearnedthestoryTheKing’sNewClothes.Ifyouwereinthestory,whodoyouwanttobe?(音效：时光穿梭)T:Remember!Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem!Canyouseethem?(No./Yes.)T:Remember!Behonest!Beyourself!作业设计：1.Designanendingforthestory.Thekingisbackhome,…2.ReadmoreEnglishstoriesfromthebookshopsandtheInternet.板书设计：教学反思：Unit1TheKing’snewclothes(The2ndperiod)【教学目标】（一）知识目标1．进一步理解，掌握过去式的句子结构，运用过去时态来表达句型。2．在理解故事的基础上，结合funtime中的句型，会正确表达并能声情并茂的表演这个故事。（二）能力目标1．知道什么是过去式，掌握过去式的构成，会正确使用过去式进行英语表达。2.通过小组合作学习，拓展故事内容。（三）情感目标1．能够在表演过程中体验到英语故事的乐趣，喜爱英语故事。2．让学生体验故事表演的快乐过程中，明白为人要诚实，待人要真诚。【教学重点】1．通过语法板块，正确掌握过去式这个重要时态。2.学会有步骤、有感情的讲英语故事，并能自然，声情并茂的表演。【教学难点】通过对课文中句型的分析，掌握过去式。【教学准备】动词过去式表格，图片【课前先学】1.思考有哪些表示过去时间的词语2.书本上动词的过去式你发现了什么规律？你还知道哪些简单的动词过去式，与大家分享。【教学过程】Step1.Preparation1.Freetalk.2.Checkthepreparationofthesentences.Step2.Presentation&Practice1.T:Whocanrepeatpicture1？S:I.cantry.板书：Longlongago，therewasaking.Oneday，twomenvisitedtheking.T:Lookcarefully，canyoufindthesentencesgrammar？S:Yes.is（过去式）wasvisit（过去式）visitedT:Whydotheyusewas/visited？S:Longlongago/oneday2.T:Repeattheotherpicturesandfindthegrammarinyourgroups3.学生自己观察，再小组讨论，尝试总结过去式。①be动词am/is-was，are-were②一般动词+ed③以e结尾的动词+d4.随堂小测试5.T:Now，youhavelearnthetext.Let’shavefuntime出示图片和句型Ilikenewclothes.Whocanmake…forme？AskonetotryWorkingroupsandactStep3.Production1.Prepareforrepeatfuntimeingroups2.trytocontinuethestory作业设计：1.Rememberthepartofgrammarwordspast2.Independentabouttheking’snewclothesthisstory板书设计：教学反思：Unit1TheKing’snewclothes(The3rdperiod)【教学目标】（一）知识目标（1）掌握字母组合ar在单词中的发音，能拓展单词和句子。（2）通过不同阅读方法和策略，理解Funtime中故事的内容。（3）了解美国牛仔和苏格兰的短裙的相关文化知识。（二）能力目标（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力的习惯。（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。（三）情感目标（1）通过异域文化的了解增强学习英语的兴趣。【教学重点】通过朗读，体会字母组合ar的发音规律和小诗的韵脚。了解中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。【教学难点】（1）ar字母组合的发音规律。（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。【教学准备】图片，录音机等。【课前先学】整理你能记得的ar字母组合的单词标注Funtime中不认识的单词，并通过查字典写音标和中文，能初步朗读。foxeachmountainsaysentencehardnexthaveto【教学过程】Step1.Preparation1.Freetalk:Howdoyouthinkofmydress?Doyouwanttobeaking?Whocanretellthestory?Thekingliked?Twomenwantedtomakenewclothesfortheking.Thekingwas.Themenshowedthekinghisnewclothes.Butthekingcouldnotthem.Thekingwalkedthroughthecityinhisnewclothes.Alaughedathim.Step2.Presentation&Pra