3.1.1-7《可编程控制器》说课

汇报人:林芸可编程控制器PLC技术应用1.课程定位4.课程考核与评价2.课程设计3.课程组织与实施1.课程定位基本情况1课程目标2课程定位可编程控制器PLC考证电工考证PLC技能竞赛电机电路设计电工基础前修课程学分：5学时：96授课对象：高职二年级学生机械制造与自动化专业核心课程1.1课程基本情况•制造业•食品工业•交通运输业•医疗行业•娱乐业•建筑业•电力工业水泥生产石油化工电力工业轻工汽车制造在GM,BMW,Ford,FIAT等污水处理x现代工业四大支柱PLC、数控机床、工业机器人、CAD/CAM1.2课程目标PLC系统设计师PLC程序设计师PLC销售工程师PLC维护工程师起源于岗位落脚于岗位机电一体化专业知识目标1、熟悉国家相关电气标准和行业规范2、掌握常用低压电器控制系统的设计安装和调试的基本知识3、掌握小型PLC控制系统的设计安装和调试的基本知识（PLC编程、技术资料的编写）能力目标1、熟练使用常用仪器仪表、电工工具、安装配线工具2、能够完成小型电气控制系统和PLC控制系统的设计安装和调试（PLC编程）3、按国家标准正确绘制电气原理图、电气设备元件布置图、电气设备接线图等电气图纸素质目标1、培养学生学会信息查询、收集与整理分析的能力2、具备创新意识、良好的学习能力和可持续发展的能力。3、沟通和团队合作能力4、良好的职业素养培养目标根据人才培养方案、融合岗位职业标准——培养熟悉国家相关电气标准和工艺规范，掌握工业控制中PLC控制系统的设计安装和调试技术、具有良好的职业道德和职业素养,能胜任机电产品装配、机电产品调试、机电产品维修、机电产品改造与开发等岗位的高素质、高技能、创新型人才。1.2课程目标PLC技术应用4.课程考核与评价2.课程设计3.课程组织与实施2.课程设计1.课程定位1.课程定位学情分析1课程内容的选取2课程设计设计思路3学生优点常见问题授课对象电子信息工程技术专业二年级学生1、活跃2、有个性3、比较喜欢动手1、分数低基础差接受能力弱2、分数高低差距大3、学生学习积极性不高4、自主学习能力差2.1学情分析2.2设计思路真实的工作任务仿实一体化教学理实一体化教学因材施教个性发展共同提高TitleinhereTitleinhere精品课程微课学习Titleinhere仿真软件构建虚拟实训微信互动网络互动视频动画专业学习网站2.3内容安排模块一基本指令编程项目1：简单密码锁PLC控制项目2：自动门PLC控制项目3：霓虹灯PLC控制项目1：小车往复运动PLC控制项目2：交通灯PLC控制项目3：按纽式人行横道交通灯PLC控制44模块二功能指令编程模块三顺序功能图编程项目1：电动机点动\连续运行PLC控制项目2：电动机正反转运行PLC控制项目3：两台电动机顺序启动逆序停止PLC控制4PLC技术应用1.课程定位4.课程考核与评价2.课程设计3.课程组织与实施2.课程设计1.课程定位3.课程组织与实施教学组织过程1教学方法与手段2课程组织与实施教学条件33.1教学组织过程观察实际运行效果学习知识PLC上再现学习任务任务清单知识整理PLC上实现工作任务某项目控制要求使用PLC对设备进行控制掌握PLC的硬件连接、软件编程基本能力具有提出问题、分析问题并解决问题的能力热爱劳动团队协作3.1教学组织过程一体化教学任务驱动教学多媒体教学实验教学3.2教学方法与手段3.3教学条件3.3教学条件软硬联调软件编程硬件布置I/0分配3.3教学条件谢谢!请多提宝贵意见!PLC技术应用1.课程定位4.课程考核与评价3.课程组织与实施1.课程定位3.课程组织与实施4.课程考核与评价2.课程设计2.课程设计4课程考核与评价