中考语文专题---诗歌鉴赏2

专题九古诗词鉴赏（考点3-4）古风模板用户可根据实际需求点击此处更改文本，不作限制。课前准备1.一轮复习讲义/古诗词鉴赏考点（3-4）学案打印稿2.笔记本、双色笔【温馨提示：古诗词鉴赏注意答题格式：一般思路：辨手法+明翻译+析作用（营造了……意境/氛围；突出了……的特点；刻画了……的形象）+定感情（表达了……的情感）】考点三形象和情感一.人物形象抒情主人公自己的形象，如《茅屋为秋风所破歌》中杜甫自己的形象；作品刻画的人物形象，如《卖炭翁》中卖炭翁的形象。考点三形象和情感（一）人物形象之常见人物形象分类（共八类）序号常见人物形象古诗词举例（1）（2）（3）（4）不慕名利、豪放洒脱的形象“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”寄情山水、归隐田园的形象“采菊东篱下，悠然见南山”心忧天下、忧国忧民的形象“安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足”怀才不遇、壮志难酬的形象“前不见古人……独怆然而涕下”考点三形象和情感（一）人物形象之常见人物形象分类（共八类）序号常见人物形象古诗词举例（5）（6）（7）（8）矢志报国、慷慨愤世的形象《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》献身边塞/反对征伐的形象《雁门太守行》《十五从军征》惜别友人、思念故乡的形象《送杜少府之任蜀州》《渡荆门送别》追寻爱情、痴男怨女的形象李商隐《无题》、《关雎》考点三形象和情感二.情感主旨序号诗歌题材诗歌情感古诗词举例①②③咏物言志托物言志，赞扬事物品格，抒发个人心志。”无意苦争春，一任群芳妒……只有香如故。“写景抒情陆游《游山西村》、陶渊明《饮酒（其五）》热爱自然，喜爱所写景物；向往悠闲淡泊的山水田园生活；厌恶世俗官场，向往闲适隐居生活。爱国忧民对国家前途命运的担心；对百姓悲惨生活的同情；对统治者的批判常见诗歌题材及情感分类白居易《卖炭翁》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》考点三形象和情感二.情感主旨序号诗歌题材诗歌情感古诗词举例④⑤⑥边塞军旅对边疆将士保卫边疆的讴歌、赞美；对建功立业、保家卫国的渴望；爱国卫疆的豪情与思亲念友的矛盾心理。《白雪歌送武判官归京》《渔家傲·秋思》咏史怀古杜牧《赤壁》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》借古讽今，借对古人古事的评价来讽刺当朝统治者；借古言志，抒发个人抱负与对古人的缅怀。即事感怀青春易逝的伤感；仕途不顺、壮志难酬的悲叹常见诗歌题材及情感分类《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《酬乐天扬州初逢席上见赠》考点三形象和情感二.情感主旨序号诗歌题材诗歌情感古诗词举例⑦⑧送别惜别依依不舍的伤感、留恋；情深意长的勉励、关怀《送友人》（李白）、《送杜少府之任蜀州》羁旅、思乡怀人《月夜忆舍弟》、《闺怨》“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”漂泊异乡的羁旅之愁；思亲念友的深情；闺中怀人的愁闷常见诗歌题材及情感分类考点三形象和情感情感主旨1.知人论世，辨别情感2.紧盯诗题，理解情感3.分析意象，揣摩情感4.体味意境，分析情感5.抓关键句，体味情感6.分析类别，概括情感“人提议，一句累”技巧点拨考点三形象和情感→典题链接1.【2017·湘西】阅读下面的古诗词，回答问题。（5分）行路难（其一）[唐]李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。“诗歌四看”一看标题二看作者三看注释四看关键词（意象、典故、情感词）体裁：乐府诗题材：仕途受挫、怀才不遇的愤慨与坚定理想的乐观自信。氛围：由苦闷转为积极考点三形象和情感→典题链接1.【2017·湘西】阅读下面的古诗词，回答问题。（5分）（1）通过全诗，你看到一个什么样的诗人形象？（3分）(2)”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“两句表现了诗人怎样的思想感情？（2分）❀如果题目中写“结合全诗分析”，答题必须结合诗歌中的关键词句。【答】通过全诗，我看到了一个：虽饱含苦闷、愤懑和迷茫之情（1分），却又充满信心，积极乐观（1分），执着地追求理想、满身豪气（1分）的诗人形象。看到/刻画了一个+形容词+行为/志向的诗人形象这两句诗充满了对实现理想的坚定信念（1分），表现了诗人积极进取,
执着追求的豪迈情怀。（1分）❀诗句写出/充满了……，表现了……感情/情怀。考点四句子赏析（含表达技巧）句子赏析｛内容方面：描写内容+思想情感/寓意形式方面：表达技巧+表达效果/语言特点【古诗词句子赏析一般思路】①辨手法（表达技巧）+②明翻译（描写内容/描绘画面）+③析作用/表达效果（营造了…意境/氛围；突出了…的特点；刻画了…的形象）+④定感情/寓意（表达了…的情感）】考点四句子赏析（含表达技巧）表达技巧｛1.表达方式2.修辞手法3.表现手法｛①抒情（直接抒情和间接抒情）②描写（正面描写和侧面描写）③议论（多用于点明诗歌主旨）④记叙（多用于叙事诗）⑤说明考点四句子赏析（含表达技巧）2.表达技巧之修辞手法古诗词中常见修辞手法及其作用（共7种）“修辞立其诚”——《周易》修辞答题格式举例拟人赋予“XX（某事或某物）”人的情态/将“XX”拟人化，抒发作者……的情怀“仍怜故乡水，万里送行舟。”比喻将“XX”比作“XX”,生动形象地写出……形态“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”双关“X”谐音“X”或意义关联，含蓄委婉地表露出作者……的情感、心绪“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”对偶对仗工整，使诗句赋有韵律美，朗朗上口“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。”考点四句子赏析（含表达技巧）2.表达技巧之修辞手法古诗词中常见修辞手法及其作用“修辞立其诚”——《周易》修辞答题格式举例对比将甲与乙形成对比，反衬出甲或乙的不同，深刻地表现出作者……的情感“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”夸张夸大或夸小，极言“XX”的与众不同，为作者抒情蓄势“万里赴戎机，关山度若飞。”反复反复强调……，暗示作者情感“行路难，行路难。”此外还有借代、互文、顶针（多用于曲或词，如李白的白云歌送刘十六归山》：“楚山秦山皆白云，白云处处长随君”）等。考点四句子赏析（含表达技巧）3.表达技巧之表现手法古诗词中常见表现手法及其作用（共5种）表现手法答题格式举例虚实相生虚中有实/实中有虚，实写……，虚写……，表达作者……的情感“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”烘托渲染以乐景写哀情，反衬作者……的心情；以乐景写乐情/以哀景写哀情，正衬……的氛围，写出作者……的心情“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?”动静结合对事物（景物）作动态/静态描写，相互映衬，更鲜明地表现事物（景物）的特征……月下飞天镜，云生结海楼。”考点四句子赏析（含表达技巧）3.表达技巧之表现手法古诗词中常见表现手法及其作用（共5种）表现手法答题格式举例想象联想天马行空、奇思遐想与自然天真相结合，想象奇特“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”以小见大从小角度、小场面、小事件着手，表现大的主题和道理，生动形象，具体可感“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”考点四句子赏析（含表达技巧）→典题链接赤壁[唐]杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。2.【2016·常德】阅读下面的古诗词，回答问题。（4分）“诗歌四看”一看标题二看作者三看注释四看关键词（意象、典故、情感词）体裁：咏史怀古诗题材：借赤壁之战抒发对历史的感慨。氛围：深沉赏析诗歌后两句的妙处。考点四句子赏析（含表达技巧）→典题链接2.【2016·常德】阅读下面的古诗词，回答问题。（4分）赏析诗歌后两句的妙处。（4分）❀诗句“妙处”赏析：①辨手法（表达技巧）+②明翻译（描写内容/描绘画面）+③析作用/表达效果（营造了…意境/氛围；突出了…的特点；刻画了…的形象）+④定感情/寓意（表达了…的情感）】①这两句不直接叙写政治军事形势的变化，而间接地通过东吴两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。（1分）——辨手法/表达技巧②诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设。（1分）——明翻译/描写内容③角度新颖，思路奇特。（1分）——析作用/表达效果④抒发了对历史的感慨。（1分）——定情感/寓意课后作业1.课堂笔记拍照上传到班级小管家（双色笔）；2.完成专题九古诗词鉴赏课时作业（对应一轮讲义书的三/四/五/七题。）专题九古诗词鉴赏课时作业2讲解初三语文组颜楚古风模板用户可根据实际需求点击此处更改文本，不作限制。课前准备1.一轮复习讲义/古诗词鉴赏考点（3-4）课时作业打印稿2.笔记本、双色笔【温馨提示：本作业对应讲义书课时作业的3/4/5/7题。】【古诗词鉴赏注意答题格式：一般思路：辨手法+明翻译+析作用（营造了……意境/氛围；突出了……的特点；刻画了……的形象）+定感情（表达了……的情感）】课时作业2第一题（讲义第3题）（一）[改编]阅读下面的古诗词，回答问题。（8分）西塞山①下作韦庄西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。【注】①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。②孤峰：指湓城北的庐山。③爨(cuàn)：烧火做饭。“诗歌四看”一看标题二看作者三看注释四看关键词（意象、情感词）体裁：七言律诗题材：借景抒情氛围：宁静恬适1．下面对本诗的理解或赏析不正确的两项是()（4分）A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。B．颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写月光逐渐明亮，“斜生”巧妙地写时间的推移、位差的变化。C．颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。D．尾联表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦荻结庵而居。E．这首诗写诗人舟行至西塞山下时的所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫蕨、摘黄柑的乡间生活的赞美。√五选二：1.审清题目2.逐项排除（内容/手法/情感）3.确定答案××BC课时作业2第一题（讲义第3题）情感舟行方位移动化虚为实2．首联“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”写景有何妙处？请简要赏析。（4分）❀诗句写景妙处答题：①抓取关键词（意象、色彩、形容词），发挥联想和想象，描述诗句描绘的画面；②结合句意，分析表达技巧+表达效果。【答案】①“水似蓝”，表明水深莫测，西塞山势的峻峭，山间葱茏草色的映衬，使得江水的颜色蔚蓝；（1分）②“乱云如絮”写出了云层如轻飘的花絮，在山间起伏缠绕的景象，说明山势高峻；而起伏的乱云弥漫江上，缠绕山间，使山势与水面通过乱云的衔接，产生一种奇妙的效果；（1分）③运用比喻、对比的手法，把云比喻成飞絮，另将蔚蓝平静的江面与陡峭如削的山势对比；（1分）④写出了西塞山的奇特地势，加以渺茫起伏的云絮飘飘，形成一种对比强烈又结合奇妙的艺术境界。（1分）参考译文西塞山前的江水一片蔚蓝深不见底，云团如轻飘的花絮映满清澄的潭水。依稀可见庐山高高耸立在湓城北面，云梦泽南面的天上斜挂着一片残月。想到清晨的炊烟飘散着蕨菜的清香，霜露时连着枝叶来采摘黄熟的香柑。有朝一日定要独自驾着小船来这里，傍着芦苇搭一间草屋在此度过余年。课时作业2第二题（讲义第四题）（一）[改编]阅读下面的古诗词，回答问题。（8分）登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。“诗歌四看”一看标题二看作者三看注释四看关键词（意象、情感词）体裁：五言律诗题材：羁旅思乡/爱国忧民氛围：壮阔沉郁1．下面对本诗的理解或赏析不正确的两项是()（4分）A．这首诗为律诗。律诗属近体诗，成熟于唐朝，分五言、七言两种。B．首联是说久闻洞庭湖大名，今天终于来到。这与《春夜喜雨》《望岳》开头一样，都是平淡叙述，没有形容，亦没有运用修辞，我们由此能看出杜甫五言律诗的风格。C．颔联是说浩瀚的湖水把吴楚两地分开，日月星辰都像是整个地漂浮在湖水之中一般。短短十个字，写出了洞庭湖壮丽生动的图景，意境开阔。D．颈联