思路要清晰

请一位同学说一说一天的学习生活？评：思路清晰。导思路要清晰思路清晰思路清晰，就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。能清晰地表达作者的思想感情。学习目标：重温经典，探究让思路清晰的方法。一.重温经典寻求方法1.阅读《植树的牧羊人》梳理其行文思路，填写下面的示意图。思议思1913年初遇牧羊人牧羊人（）荒原（）战后。再见牧羊人牧羊人（）荒原（）1645年最后一次见.荒原（）1913年初遇牧羊人牧羊人（在种树）荒原（荒凉破败）战后。再见牧羊人牧羊人（仍在种树）荒原（已现生机）1645年最后一次见.荒原（生机勃勃美丽家园）1913年初遇牧羊人牧羊人（在种树）荒原（荒凉破败）战后。再见牧羊人牧羊人（仍在种树）荒原（已现生机）展评2.探究：从1920年开始，我每年几乎都去看望牧羊人。表明我和牧羊人见面的次数特别多，作者为什么只选取了这三次见面和高原的变化呢？思展三次见面高原变化取舍提炼材料中心赞扬牧羊人的壮举和品质围绕中心选择材料评思：3.梳理写作顺序：展评时间顺序依据文体和题材，确定写作顺序。时间顺序如《植树的牧羊人》，空间顺序如以教室、操场、寝室的生活来展现学校生活的文章，逻辑顺序如《纪念白求恩》。补：记叙文常用的线索有：时间、地点、人物、实物、时间、情感（详见资料）思1913年初遇牧羊人牧羊人（在种树）荒原（荒凉破败）战后。再见牧羊人牧羊人（仍在种树）荒原（已现生机）1645年最后一次见.荒原（生机勃勃美丽家园）4.分析三次见面中，哪些详写？哪些略写？为什么？详写中心略写思5.归纳总结:确定顺序，定好详略二.学以致用实战演练•围绕“他是一个热爱学习的学生”这一中心，•从下面选择合适的材料，并说明理由。•明确中心：热爱学习练材料：•A.他放学之后总是先写作业。•B.他上课认真听讲，认真记笔记。•C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。•D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。•E.他经常参加学校组织的公益活动。•F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。•G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。•选定材料：•A.他放学之后总是先写作业。•B.他上课认真听讲，认真记笔记。•G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。•思考：这三件事的顺序和详略该怎样安排呢？•排列顺序定好详略：•B.他上课认真听讲，认真记笔记。（详）•A.他放学之后总是先写作业。（略）•G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（次详）•归纳思路：按照学习的规律排列材料（逻辑顺序），从课上到课下，从课内到课外，突出热爱学习的主题。中心：热爱学习•B.他上课认真听讲，认真记笔记。（详）•A.他放学之后总是先写作业。（略）•G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（次详）逻辑顺序课堂小结：•通过这节课的学习与探讨，我们懂得了写作时要想做到思路清晰，必须围绕中心，取舍材料，确定顺序，定好详略，并据此列一份提纲。•有了清晰的思路，画好思维导图。就是为同学们的作文插上了理想的翅膀，只要同学们勤于思考，坚持训练，定会妙笔生花，写出优秀的文章。小试牛刀•以《二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。•明确中心→写谁，要突出她或他什么特点或性格品质。•取舍材料→选择那些事来写（二三件）•定好详略→三件事最能突出中心的最详写，其余次详写或略写。•确定顺序→时间或空间或逻辑。也可找一条明确的线索。•画好思维导图检