云南小学地方课程二年级上册植物王国教授设计

-1-地方课程——动物王国二年级（上）1、独特的自然环境-2-一、教学目的1、感性认识云南得天独厚的自然条件。2、了解云南有“动物王国”的美誉。3、了解云南的一些野生动物。二、教学重点知道云南自然环境的独特性，观察了解一些云南的野生动物。三、教学过程（一）指导感知教材内容。1、指名分句朗读，不会的集体互教。2、两人一组互相朗读。3、集体朗读教材。4、自愿展示朗读。（二）引导理解教材内容1、逐句让学生读，说说你认为每句各说了些什么意思。2、针对学生的了解，有重点地讲解个别句子的意思。3、边回忆讲解，边齐读教材。（三）交流聊天，感悟教材。1、谈谈各人到过云南的哪些地方。教师针对学生谈话引导感知雪域高原、森林灌木、荒山草坡、江河湖海、农田耕地。2、谈谈教材1—3页图片展示的千姿百态的优美风景，教材合理补充。（四）了解云南的一些野生动物。1、自由观察课本3—6页的动物图片。2、两人一组，用自己的话互相说说对观察到的内容。3、集体交流：谈谈对云豹、虎、大额牛、小熊猫、水鹿、狼的认识。4、说说自己看着图片喜欢的动物。（五）动手、动脑1、收集与动物有关的图片，与同学交流。2、讲讲自己知道动物故事。-3-3、交流有关动物的词语、成语、谜语。4、谈谈自己亲眼目睹的动物。5、说说我们这儿的动物情况。2、猴的乐园一、教学目的1、认识中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况。2、了解云南分布着的其他一些珍惜的猴。二、教学重点学习中国的“国宝”滇金丝猴的相关情况三、教学难点了解云南的一些珍稀猴四、教学过程（一）导入提问“99昆明世界园世博览会”的吉祥物是什么？（二）指导学会读文1、指名分句读2、指名读全文，选读得好的同学领读3、齐读全文。4、分小组读完全文。（三）指导理解内容1、滇金丝猴目前有多少只？2、滇金丝猴目前主要生活在我省哪些地方？3、滇金丝猴喜欢吃些什么食物？4、谈谈你了解了金丝猴的哪些情况。（四）看图，认识云南分布的其他一些珍稀的猴。1、间蜂猴2、灰叶猴3、蜂猴4、平顶猴5、藏猕猴6、短尾猴-4-7、熊猴8、戴帽叶猴9、猕猴先看图观察，再比较找差异，把握各种猴的特点，班上组织交流，说说“我”喜欢猴，因为它。之后，评选出大多数人喜欢的猴，谈谈原因。（五）深化对猴的感情1、各人自己画一幅猴的图画。2、相互交流、评说。3、小组内轮流讲关于猴的词语、笑话、故事，选出一个代表参与班级交流。4、班级交流关于猴的词语、笑话、故事、图书。5、评选“猴”的知音——优秀交流者。3、大象的王国一、教学目的1、会猜一个大象的谜语。感性认识大象的一些基本情况。2、了解亚洲象的基本情况。3、体会云南人民与大象的关系。二、教学重点认识大象、亚洲象的相关情况三、教学难点交流关于大象的故事，体会大象与人有密切关系。四、教学过程（一）谜语导入1、说谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子大又长，干活很便当。猜一动物。2、学生猜谜语3、你能由此谜语说说了解到的大象的特点吗？（耳朵大，身子大，鼻子长粗、会干活）。-5-（二）了解大象的特点。1、象一般有多重？2、象有多长？3、象的尾巴有多长？4、象牙有多长？说说：为什么象是当今世界上最大的陆生动物？你知道象主要吃什么吗？（三）认识亚洲象1、在我国，亚洲象分布在哪些地方？2、我国的亚洲象为什么是一级保护动物？3、认真观察课本14—16页的图片，想象亚洲象的生活情景。4、谈谈我们认识的亚洲象。（四）、读熟课文，巩固知识1、指名读文，指导正音读句。2、指导齐读课文。3、抽查读文情况。4、试复述课文。（五）讲述关于大象的成语，寓言、故事、传说，引导体会云南人与大象的关系。（也可扩展为人们与大象的关系）（六）画一张关于大象的图画。4、长臂猿的家园一、教学目的1、认识云南是长臂猿的家园2、了解长臂猿的种类和它善穿林越树，叫声极其嘹亮的特点。二、教学重点认识长臂猿的特长。三、教学过程理解长臂猿的形态特点与动作，叫志特点间的联系。四、教学过程-6-（一）导入哪种哺乳动物号称高空“杂技演员”和“歌唱家”呢？（它就是长臂猿）你知道这是为什么吗？（二）熟悉课文1、范读一遍全文2、个别轮读课文，一个一句，余者为其评判正误优劣。3、指名朗读全文。4、分小组读完全文。5、齐读课文。（三）指导理解课文，学习知识。1、第一句话的主要意思是什么？2、第二句话主要讲什么？3、长臂猿的臂有什么特点？4、长臂猿生活在哪儿？为什么？5、长臂猿为什么被称为“高空杂技演员”？6、长臂猿为什么是哺乳动物中的“歌唱家”？7、云南的长臂猿有哪四种？你喜欢哪种？为什么？（四）引导复述课文，巩固知识。1、理清课文顺序。长臂→树上生活→空中动作杂技演员喉部→大喉囊→声音嘹亮歌唱家2、两人一组，试相到复述课文3、自愿交流班上复述课文（五）拓展学习画一幅长臂猿的画或读一读关于长臂猿的诗句。5、鸟的天堂-7-一、教学目的1、了解傣族、西双版纳、孔雀、孔雀舞之间的联系。2、了解国有鸟类中的云南特有种数。3、看图认识一些云南特有的珍稀鸟类。4、理解云南是鸟的天堂。二、教学重点认识许多云南的珍稀鸟类，体会云南是鸟的天堂。三、教学难点理解云南鸟类众多，是中国西部鸟尖迁徒的重要通道，也是鸟类越冬的重要场所。四、教学过程（一）导入哪个民族最喜欢跳孔雀舞？他们主要生活在什么地方？请打开课本21页读一读。（二）学习第一自然段。1、学生熟读2、学生感悟：漂亮的孔雀生活在富饶美丽的西双版纳。3、引导回答导入时的提问。西双版纳州主要民族是傣族，因此，谁能说说孔雀舞、孔雀、傣族、西双版纳的联系？（三）学习课文第二自然段。1、指导读2、齐读3、说说：39种与99种之间有何联系，表明了什么？（四）看图，说说云南的珍稀鸟类。1、黑鹳2、赤颈鹤3、红腹锦鸡4、白鹮5、白冠噪鹛6、孔雀雉7、双角犀鸟8、蓝翡翠9、白鹳10、胡兀鹜11、藏马鸡12、草鸮-8-（五）学习课本26—27页1、指名读，大家听、帮助读2、自愿展示读3、齐读4、议一议，这两个小段各自讲了什么意思？5、提示并组织讨论。这两段的主要意思是怎样分另表达出的？（1）春天、秋天，鸟儿都要经过云南。（2）冬天，鸟儿们会来云南。比如红嘴鸥6、欣赏课本27—28页的彩图（六）说说我们家乡的鸟类。6、爬行动物得天独厚的生存环境一、教学目的1、回忆往日所见，了解乌龟、壁虎、蛇的特点。2、知道什么叫爬行动物。3、了解云南爬行动物的概况。4、看图认识一些云南的爬行动物。二、教学重点了解云南省的爬行动物。三、教学难点认识爬动物的特征四、教学过程（一）问题导入1、提问：你见过乌龟、壁虎、蛇、鳄鱼吗？说说你看见些什么？2、追问引思：你想过它们有什么共同点吗？（二）学习课本30页第一段1、指名读-9-2、思考回答（1）它们有什么共同点？（2）像它们一样的动物叫什么？（3）你还能说出一种类似的动物吗？3、齐读4、指名复述（三）学习第二段1、指名读2、交流：从这段我明白了什么？（1）中国已知的爬行动物种类。（2）云南的爬行动物种类。（3）云南的蛇有多少种，晰蝎有多少种（4）云南也是个爬行动物的重要栖息地。（四）看图长知识1、云南龙晰2、大壁虎3、眼镜蛇4、长鬣晰5、紫灰锦蛇6、多线南晰7、巨晰（五）实际感知谈谈自己看见过的爬行动物。7、两栖动物的栖息地一、教学目的1、能说，猜一个关于青蛙的谜语。2、知道什么是两栖动物3、了解云南的两栖动物。4、认识几种云南的两栖动物。二、教学重点了解、认识云南的两栖动物。-10-三、教学难点知道两栖动物的特征。四、教学过程（一）谜语导入1、老师说谜语。绿色游泳家，能跳又能爬，捉虫是能手，叫声呱呱呱。（打一动物）2、学生猜谜语3、提问：你知道青蛙是怎样从小长大的吗？4、学生讨论、交流。（二）学习课文内容1、各人读背谜语2、指名说猜谜语3、齐读第一、二小段。4、讲讲什么是两栖动物。（1）用卵繁殖后代。（2）小时候生活在水里，用鳃呼吸（3）长大后多生活在陆地上，用肺呼吸。5、指名读第三小段，相互正音6、齐读第三小段。7、讨论交流（1）找出这段话中的数字。（2）说说：看了为些数字能让我们想到些什么？（3）说说“两栖动物栖息地”的意思。（三）看图，认识一些两栖动物。1、大鲵2、滇蛙3、贡山树蛙4、红猡疣螈5、白颊小树蛙6、虎纹蛙7、黑蹼树蛙（四）拓展学习。-11-你还认为哪些栖动物？让我们看看它们的图片吧。8、丰富的鱼类资源一、教学目的1、了解鱼类地云南的生存环境2、了解云南鱼类资源的概括状况。3、看图认识云南的几种珍稀鱼类。二、教学重点。了解云南丰富的鱼类资源三、教学难点认识云南的几种珍稀鱼类。四、教学过程（一）回忆导入1、提问：你的家乡有哪些鱼？2、学生回答3、引导归纳：这些鱼有哪些共同点呢？（二）学习课文1、指名读课文，余者听读、正音。2、个别朗读整段话3、齐读整段话4、思考问题（1）为什么云南的河流鱼类较多？（2）说说云南鱼类种数与全国鱼类种数相比，你有什么感悟。5、交流、讨论。（1）大小河流众多；山高谷深，山川相间；水们落差。（2）全国淡水鱼1023种，云南有432种，占全国的1/3以上；云南独有的有290种。可见云南鱼类资源丰富，独特。（三）看图，认识云南的特有鱼。-12-1、小裂腹鱼2、黄颡鱼3、抚仙金线鲃4、抗浪白鱼5、大头鲤6、云南倒刺鲃7、胭脂鱼（四）说出下列鱼类生活在何处。1、透明金线鲃2、个旧盲高原鳅（五）拓展学习1、你听说过哪些鱼？说出它们的名称。2、对照彩图，画一幅你喜欢的鱼的图。9、昆虫的世界一、教学目的1、认识什么叫昆虫2、了解云南昆虫的概况。3、看图认识云南分布的一些昆虫。二、教学重点了解昆虫的特征和昆虫的概况。三、教学难点了解云南的一些昆虫。四、教学过程（一）问题导入1、提问：你知道蚂蚁吗？请说说它们长得是什么样子的？2、学生回忆回答（二）学习课文1、熟读第一自然段。2、回答：什么样的动物叫昆虫？（1）身体分为头胸腹三部分。（2）头部有一对触角。（3）胸部有三对足。-13-3、熟读47—48页的一段话。4、思考：这段中每句话告诉了我们什么知识？（1）昆虫是动物中种类、数量最多的（2）中国的昆虫约20万种；云南的昆虫有10万种。（3）云南昆虫的特点：色泽鲜艳，体形硕大，形状奇特。（三）看图，认识分布在云南的一些昆虫。1、豆娘2、金平巨树滫3、宝镜翠风蝶4、中华褐风蝶5、双尾褐风蝶6、樟青风蝶7、三栉牛8、长绿天牛9、巨叉锹甲（四）讲讲自己认识的昆虫。1、小组上相互交流自己认识的昆虫。2、各组代表上台参与班上交流。3、集体认识：（1）蜻蜒（2）蚂蚱（3）蜂（4）蝶（5）蚤（6）虱（7）蚊子（8）蛾（9）蛐蛐儿（五）画画自己喜爱的昆虫1、绘画2、互赏、交流10、保护动物，从我做起一、教学目的1、知道保护好哪些地方利于保护野生动物。2、学习一些野生动物保护的相关知识3、教育学生做个野生动物保护者。二、教学重点学习保护野生动物的知识三、教学难点-14-培养学生保护野生动物的意识，做一个野生动物保护卫士。四、教学过程（一）谈话导入1、提问：说说我们的食物与动物有什么关系？2、思考交流。3、提问：为什么动物是我们的好朋友？4、讨论明确：动物是我们的朋友，我们要保护它们。（二）学习课文1、读课本53页，思考：我们要保护哪些地方才利于野生动物生存？（1）栖息、繁衍场地。（2）候鸟迁徒停留场地。（3）动物越冬、栖息的沼泽，水域等地。2、轮读课文55、56、57页3、谈谈我们学到的野生动物保护知识。（1）不猎捕、杀害国家保护的野生动物。（2）不收购、出售国家保护的野生动物。（3）不加要、使用国家保护的野生动物。（4）不吃野生动物做的食品。（5）不穿野生动物做的皮衣（6）驯养、繁殖国家重点保护的野生动物，应当持有许可证。（三）结合实际，谈谈你打算为保护野生动物做些什么。1、怎样保护燕子？2、怎样保护青蛙？3、怎样保护蜻蜒？4、怎样保护花草树木？（四）交流：学了本册课本，你有些什么收获？自由讨论交流，引导小结归纳。赵兼黍雀懂允绒燃尖孝亏荔卯推爬馅捞箔几呀帽贝墙闪拥椭婴眨凳挂档添窘悲峭抓倚糯哟怀呐目却湍钮醉敖豆碌鸦何稳灌棠匿跌顶版唐腐妻扔矛敝胶娃峻裕权厨穆