人教版小学英语六年级上册教学设计-第六单元unit6单元教案(6课时)

教学设计pep小学英语人教版小学英语六年级上册教学设计Unit6Howdoyoufeel?单元教学目标能力目标1.学习表达情绪和调节情绪的句子：They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.What’swrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismoring.Don’tbesad.2.能掌握四会单词和词组：angry,afraid,sad,worride,happy,seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepvreath,counttoten.3.能听、说、认读单词或词组：chase,mice,bad,hurt,ill,wrong,should,feel,well,sit,grass,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone.4.能够用英文表达怀疑以及如何调节情绪。5.学习字母t在单词末尾的发音。6.会唱歌曲《Ifyou’rehappy,clapyourhands》知识目标1.能能懂、会说PartA,B中的Let’stalk,Let’slearn中呈现的对话，并能在实际情境中得以运用。2.能听、说、认读三会单词或词chase,mice,bad,hurt,ill,wrong,should,feel,well,sit,grass,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone.掌握四会单词和词组：教学设计pep小学英语angry,afraid,sad,worride,happy,seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepvreath,counttoten.3.理解Readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitP.Storytime部分的内容，会唱歌曲《Ifyou’rehappy,clapyourhands》情感目标1.学会正确表述自己的情绪,学习一些调整地的小法,培养学生自我调节心理的能力.2.通过唱歌,提高学生的审美情趣.课时划分第一课时A.Let’slearnA.writeandsay第二课时A.Let’stryA.Let’stalk第三课时B.Let’slearnB.Playcardgames第四课时B.Let’stryB.Let’stalk第五课时B.ReadandwriteB.Tipsforpronunciation第六课时B.Let’scheckB.Let’swrapitupC.Storytime重点句型点拔1.Hechacesthemice.他追老鼠2.They’reafraidofhim它们怕他3.Thecatisangrywiththem.猫和他们生气。教学设计pep小学英语4.Maybeourcatischasingamousenow!也许我们的猫捉老鼠了！5.What’swrong?怎么了?6.Yourfatherisill.你爸爸病了.7.Weshouldseeadoctorthismorining,Sowecan’tgotothezootoday.我们今天早上要去看病,因此今天我们不能去动物园.8.Don’tbesad.Wecangonexttime.别伤心,我们下次去.9.Youshoulddomoreexercises.你要我练习.10.Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.你要做深呼吸,然后数到十.11.MyfavoriteTVshowisonsoon.一会儿有我最喜欢的电视秀.12.Hemustbemakinglotsofpopcorn他一定在做许多的爆米花.13.I’malittleworriednow.现在我有点担心.14.Iplantedthepopcorn我播下了爆米花的种子.教学设计pep小学英语15.Buttheytakealongtimetogrow.但是它们生长需要很长的时间.语法2.should的用法(1)表示惊异、赞叹、不满等情绪：Itissimplyamiraclethatriceshouldgrowinsuchaplace.稻子竟能在这样的地方生长，这实在是个奇迹。It'swonderfulthatyoushouldgetfullmarks.你得了满分真了不起。Whyshouldyoubesolatetoday？你今天怎么来得这么晚？(2)表示委婉地陈述自己的意见：Ishouldthinkyouareright.我想你是对的。(3)（表示语气较强的假设）万一，竟然：Ifheshouldfailtocome,askTomtoworkinhisplace.万一他不来，就叫汤姆代替他工作。(4)（表示可能性、推测）可能，该：Mysistershouldbehomebynow.我妹妹现在应该到家了。(5)（表示建议、命令、愿意等）应该：Imovethatheshouldcomewithus.我坚持他应和我们一起去。教学设计pep小学英语第一课时A.Let’slearnA.writeandsay1.能听、说、认读单词：angry,afraid,sad,worride,happy,2.能听、说、认读句子:I’m…..He/Sheis….Theyare…..并能在实际情境中正确使用.3.会唱歌曲《Ifyou’rehappy,clapyourhands》教学重点难点1.重点:学习单词：angry,afraid,sad,worride,happy,学习句子:I’m…..He/Sheis….Theyare…..并2.难点:识记单词worried.教学过程一.热身1.师生问好.2.Singthesong:Whatdoyouwanttobe?二.复习(Revision)1.活动:我演你说活动方式:教师事先在纸条上写下一些学过的形容词:如:old,young,tall.short,funny,shy,strict,srtong,kind,Polite,srtong.每组派上一名表演能力比较强的学生,抽取纸条,并将纸条内容用肢体语言表现出来给同组的同学猜,央规定时间内猜中数量最多的组获胜.2.活动:Whoishe/she?教学设计pep小学英语活动方式:每个学生选择班级中的一位同学,用几句话来描述他(她),并将其组成一则小短文,注意不能在短文中出现人物的名字.然后教师请几位学生来读一读,其他同学猜猜他们写的谁.如:He’stall.Hehasshorthairandbigeyes.He’sfriendlyandfunny.Hegoestoschoolonfoot.Helikessingingandswimming.Hewantstobeapilot.三.新课呈现(Presentation)1.教学单词;sad和happy.(1)教学单词:happy教师在黑板上画一个笑脸,说:Thisisahappyface.I’mhapppynow.Areyouhappy?板书:happy,带读交拼读记忆单词happy,然后提问一些学生:Areyouhappy?引导学生用:Yes.Iam或No,I’mnot,来回答.(2)教学单词:sad教师在黑板上画一个哭脸,问:Ishehappy?学生回答:No,heisn’t.教师补充:He’ssad板书:sad.拼读记忆sad.让学生边做抹眼泪的动作边说:Sad.sad,I’msad.2.教学单词:angry(1).教师装作很生气的样子对学生说:It’stoonoisy.I’mangrynow.板书:angry.在单词旁画一张生气的脸,然后让学生用生气的语调和表情学说单词angry.(2).教学单词:afraid教师出示一张老虎的图片问:What’sthis?学生回答:It’satiger.教师接着问:Areyouafraid?板书:afraid.在单词旁画一张害怕的脸,然后记学教学设计pep小学英语生用害怕的语调和表情学说单词afraid.3.教学单词:worried教师做出担心的表情说:Mypetdogisill.Hedidn’thavefoodaday.I’mworriedabouthim.I’lltakehimtothepethospitalafterschool.教师在黑板上画一张担心的脸,板书:worried.然后让学生用担心的语调和表情学说单词worried.4.Saythechant:Happy,happy,I’mhappy(食指放在脸颊的两旁)Sad,sad,I’msad(以手擦泪)Angry,angry.I’mangry.(两手叉腰并瞪眼)Afraid,afraid.I’mafraid(双手放在下巴边并侧身和躲避)Worried,worried,I’mworried.(双手托下巴做担心状)活动方式:要求学生边做动作.边用相应的表情和语调来说chant.5.教学A.Let’slearn,(1).教师播放A.Let’slearn,课文视频,学生整体感知课文内容.(2).教师再次播放课文视频,每句后暂停.学生跟读.四.巩固与拓展(Consolidationandextension)1.教学Let’ssing:Ifyou’rehappy.clapyourhands.(1).教师播放歌曲录音,学生静听.(2)再次播放歌曲录音,让学生小声跟唱,体会歌曲的节奏.(3)继续播放歌曲录间,让学生大声跟唱.(4)让学生配上动作边表演边唱.教学设计pep小学英语2.活动:表情帝活动方式:每组请上一位表演能力较强的学生,让他随意抽取一些表情类的单词,并将单词表演给同组的同学猜,在相同时间内,猜中单词多的组获胜.3.教学A.Writeandsay(1)学生独立根据图片填空.(2)全班讲评并一起拼读所填单词.(3)学生两人一组看图说话.五.家庭作业(Homework)1.听录音,跟读对话.2.完成活动手册配套练习教学设计pep小学英语第二课时A.Let’stryA.Let’stalk课时目标1.复习单词:angry,afraid,sad,worried,happy.2.能听.说.读.写句子:They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.3.能听.说,认,读单词:chase.mice,bad,hurt.教学重点和难点1.重点:学习句子:They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem2.难点:正确使用:with和of.教学过程一,热身(Warm-up)1.师生问候2.Singthesong:Ifyou’rehappy,clapyourhands.二,复习(Revision)1.复习单词:angry,afraid,sad,worried,happy.教师出示单词卡片,抽读并拼读这些单词.2.Saythechant:Happy,happy,I’mhappy(食指放在脸颊的两旁)Sad,sad,I’msad(以手擦泪)Angry,angry.I’mangry.(两手叉腰并瞪眼)Afraid,afraid.I’mafraid(双手放在下巴边并侧身和躲避)Worried,worried,I’mworried.(双手托下巴做担心状)活动方式:要求学生边做动作.边用相应的表情和语调来说chant.教学设计pep小学英语3.活动:Listenanddraw活动方式:教师说句子,学生要据听到的指令画画.如:Drawahappyface.Drawasadgirl.Drawanangrydog…..三,新课呈现(Presentation)1.教学单词:chase,mice,bad,hurt.(1)教学单词;bad教师出示白雪公主的图片并介绍:Thisisagoodgirl.She’sfriendly.再出示巫婆的图片:Thisoldwomanisbad.板书:good-bad.让学生说说bad的意思并带读(2).教学单词