新教科版三年级上册科学《认识气温计》精品课件

小学科学教学网资源建设团队钟奇一2.认识气温计教科版三上《天气》单元太阳对我们地球而言有什么作用？物体的冷热程度叫温度，大气的冷热程度呢？想一想地球上的气温都一样吗？用什么工具来测量气温？气温一、聚焦气温计的基本结构有哪些？如何读数呢？我们一起来认识一下气温计。二、探索1:认识气温计的结构讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？液泡刻度液柱单位符号气温计由液泡、刻度、液柱、单位符号四部分组成。“℃”是温度的常用单位，读作“摄氏度”。二、探索2:利用气温计模型读数思考：今天的气温是多少？要怎么读呢？交流：气温计上最低气温是多少？最高气温是多少？每一大格被分成几小格？一大格和一小格的含义分别是什么？使用气温计的方法零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。小试牛刀：气温计的读与写读作：20℃写作：二十摄氏度读作：0℃写作：零摄氏度读作：-15℃写作：零下十五摄氏度利用气温计模型，表示出5℃、42℃、0℃、-5℃、-42℃实验要求及活动手册轻声交流人人动手及时记录三、研讨在读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？运用气温计测量温度对于我们描述天气有什么帮助？四、拓展1:观察其它温度计气温计体温计水温计双金属温度计电子温度计红外线温度计四、拓展2：比较气温计、体温计、水温计小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有很大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。观察气温计、体温计和水温计，它们有什么相同和不同的地方？作业：每组小组长记录明天五个时间点的温度。日期：____地点：______测量时间气温（℃）早晨（8:00）第二节课后（10:00）中午（12:00）第六节课后（14:00）傍晚（16:00）课后反思1、和同桌说说今天学习的收获好吗？2、师引导学生归纳本课知识重点。课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。